讀研不如創(chuàng)業(yè)
與缺乏經(jīng)濟(jì)來源和研讀能力比起來，更多中途放棄深造的研究生屬于林亞男副院長提到的“沒有足夠的時(shí)間和精力去完成學(xué)業(yè)”。北京大學(xué)研究生院的老師則表示，近幾年在研究生學(xué)習(xí)中，學(xué)生因創(chuàng)業(yè)、留學(xué)、就業(yè)而主動(dòng)放棄學(xué)業(yè)的人不在少數(shù)。
張正東也是這次廈門大學(xué)退學(xué)研究生名單中的一員。剛過30歲的他三年前考上廈門大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院2003級(jí)有機(jī)化學(xué)專業(yè)碩士研究生。去年10月27日，他向?qū)W校申請(qǐng)退學(xué)，退學(xué)理由是“因創(chuàng)業(yè)”。
他讀研究生期間，自己經(jīng)營了一家企業(yè)，主營石油、化工、塑料、橡膠、煤化工，做的是他的本行。據(jù)他描述，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)需要投入大量的時(shí)間和精力，他分身乏術(shù)，不能兼顧導(dǎo)師的課題和項(xiàng)目。在創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)的衡量中，他最終選擇了創(chuàng)業(yè)，因?yàn)椤澳昧藢W(xué)位也還是要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的，錯(cuò)過了時(shí)機(jī)反而不值得�！�
在這次退學(xué)事件中，兩個(gè)屬于“80后一代”研究生的選擇似乎更襯托出國內(nèi)研究生教育的尷尬。張飛達(dá)，在眾人的艷羨中一路“平步青云”，25歲即考上廈門大學(xué)管理學(xué)院2005級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)博士研究生。但一年之后他便爭取到赴香港學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，2006年12月26日他正式向廈大申請(qǐng)退學(xué)。
今年剛25歲的孫明，2005年順利考取海洋與環(huán)境學(xué)院級(jí)海洋化學(xué)專業(yè)碩士研究生，一年后，2006年12月20日他向?qū)W校提出退學(xué)申請(qǐng)，理由是“學(xué)習(xí)興趣已轉(zhuǎn)移，并且已經(jīng)找到工作”。
上海復(fù)旦大學(xué)碩士研究生王雅麗(化名)，去年因找到工作向?qū)W校提出退學(xué)。她對(duì)記者講了她退學(xué)的經(jīng)歷：“研二的時(shí)候，原先只想在假期中找到一個(gè)實(shí)習(xí)的單位，正好趕上那家外企有人離職，職位空缺出來，因?yàn)槲易龅煤艹錾�，主管問我是否愿意留下來工作。我�?dāng)時(shí)非常矛盾，研究生讀了一大半，還差一步就能拿到學(xué)位，這個(gè)時(shí)候放棄，兩年的時(shí)間浪費(fèi)，兩年的學(xué)費(fèi)也沒換來一個(gè)學(xué)位證書。但主管的一句話提醒了我，他說研究生讀出來說到底還是要找工作的，但那個(gè)時(shí)候不一定就有這么好的就業(yè)機(jī)遇，況且那時(shí)候的競爭絕對(duì)不是我現(xiàn)在的環(huán)境這么簡單�！本蜆I(yè)的壓力令王雅麗最終放棄了碩士學(xué)位。醫(yī) 學(xué) 全在線m.payment-defi.com
一個(gè)導(dǎo)師一群研究生
北京某高校的金融系碩士研究生武俊，在“研究生周賢亮退學(xué)事件”經(jīng)媒體報(bào)道后，也選擇了退學(xué)。他提出退學(xué)的原因與上面提到的都不同，他是因?yàn)椤笆懿涣诉@種大學(xué)‘五年級(jí)、六年級(jí)’的教育模式”而主動(dòng)退學(xué)。武俊向記者列舉了研究生教育模式的幾大罪狀。罪狀之一是填鴨式教學(xué)，學(xué)生沒時(shí)間搞科研，碩士研究生淪為“大五、大六”學(xué)生；罪狀之二是導(dǎo)師忙著拉項(xiàng)目，研究生成了導(dǎo)師的“小工”；罪狀之三是，研究生擴(kuò)招，一個(gè)導(dǎo)師帶幾十個(gè)研究生，有的導(dǎo)師甚至連自己研究生的名字都叫不上，更別提輔導(dǎo)。
據(jù)浙江大學(xué)統(tǒng)計(jì)，2006年浙大應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史最高，與去年相比，碩士畢業(yè)生增幅達(dá)91%。畢業(yè)生增幅大一方面直接指向就業(yè)壓力，另一方面也反射出研究生擴(kuò)招的影子。一邊是研究生抱怨連連，一邊是導(dǎo)師不堪重負(fù)。在對(duì)全國高校教師進(jìn)行教學(xué)負(fù)擔(dān)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，2000年平均一個(gè)導(dǎo)師帶3.8個(gè)研究生，到了2004年，平均一個(gè)導(dǎo)師要帶7.7個(gè)研究生，而到了2005年，一個(gè)導(dǎo)師所帶研究生的數(shù)量在10人以上。
林亞男副院長告訴記者，廈門大學(xué)現(xiàn)有博士研究生導(dǎo)師340人，碩士研究生導(dǎo)師570人，這個(gè)師資規(guī)模已經(jīng)相當(dāng)可觀，然而廈門大學(xué)注冊(cè)研究生人數(shù)達(dá)到14000余名。這樣平均下來，每一名導(dǎo)師將帶15名研究生。林亞男副院長說，實(shí)際教學(xué)中，各種科目的情況有很大的差別。
據(jù)廈門大學(xué)法學(xué)院經(jīng)濟(jì)法專業(yè)碩士研究生黃海說，她的導(dǎo)師帶了4名碩士研究生，一般藝術(shù)科的導(dǎo)師只帶一到兩名研究生。這就意味著，在其他學(xué)科上，一名導(dǎo)師可能帶幾十名研究生�！跋窆芾砜坪徒�(jīng)濟(jì)科的導(dǎo)師，一人帶二十多個(gè)學(xué)生的情況也是有的。”林亞男副院長說。
湖北省教育廳副廳長、全國人大代表周洪宇接受本報(bào)記者采訪時(shí)說：“一個(gè)導(dǎo)師帶上20名研究生，導(dǎo)師叫不上學(xué)生的名字并不稀奇，甚至有的學(xué)生直到論文答辯時(shí)才見導(dǎo)師第三四次面。這樣的資源配比，怎么叫導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生？況且，學(xué)生多了，導(dǎo)師有限，就容易產(chǎn)生導(dǎo)師依個(gè)人偏好顧此失彼，學(xué)生產(chǎn)生心理上的不平衡，容易出現(xiàn)很多問題�！�
無論從哪個(gè)角度，廈門大學(xué)研究生退學(xué)事件都引人思考。對(duì)那些身處圍墻外張望著圍墻內(nèi)的“考研大軍”，對(duì)那些身在象牙塔的研究生群體，對(duì)那些即將進(jìn)入就業(yè)市場的畢業(yè)生，浪費(fèi)數(shù)年的時(shí)間和教育資源，絕對(duì)不是一件喜事。 本報(bào)記者 袁 婷 發(fā)自廈門
