1. 計劃源自知己知彼
計劃是為考生們的考研目的服務(wù)的，所以在制定計劃前考生一定要對考研的大形勢，希望報考的學(xué)校、專業(yè)，自身的實力等作詳細(xì)、客觀的分析，這樣考生在制定計劃時才能有的放矢、計劃得當(dāng)，達(dá)到“知己知彼，計劃自明”的目的。比如對于所報專業(yè)的專業(yè)課，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況，然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習(xí)計劃自然也就明確了。
2. 計劃的靈魂是變化
計劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的計劃卻恰恰是敢于面對變化，因為計劃的靈魂是應(yīng)變�？忌鷾�(zhǔn)備研究生考試的時間通常在一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會有出乎意料的，因此考生制定的計劃必須能夠應(yīng)對突發(fā)事件、異常情況。比如2003年上半年 “非典”肆虐時，在北京：一些高校提前放假、考研輔導(dǎo)班暫時停課、學(xué)生出入校園受到限制、部分學(xué)生還被隔離觀察……很多打算考研的大三同學(xué)因此深受影響，原定的考研復(fù)習(xí)計劃基本上被完全打亂了。于是，有的同學(xué)一下子蒙了，不知道下一步的考研復(fù)習(xí)該從何入手；而有的同學(xué)由于復(fù)習(xí)計劃制定得比較靈活，甚至還有應(yīng)對突發(fā)事件的“預(yù)案”，所以只需將原定計劃稍加調(diào)整便可繼續(xù)使用了。
要使復(fù)習(xí)計劃能夠從容應(yīng)對環(huán)境的變化，就要使制定的計劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。
3. 計劃不是萬能的
好的復(fù)習(xí)計劃是備考時所必須的，但它不是萬能的。考生要依靠計劃但卻決不能依賴計劃。像在每年考研落榜的考生里，就有很多考生的復(fù)習(xí)計劃制訂得非常詳細(xì)、周到�？伤麄冇幸粋�共同的缺點，那就是復(fù)習(xí)計劃貫徹不徹底、執(zhí)行不堅決、應(yīng)用不靈活，其主要原因就是考生：要么缺乏恒心，要么怕吃苦(“苦”主要是復(fù)習(xí)枯燥、費腦子、休閑娛樂的時間減少等)；或者是過于放松而緊張不起來，或者是對自己今后的發(fā)展方向(如考研、工作、出國留學(xué)等)遲遲拿不定主意。對于這些失敗的教訓(xùn)未來的考生(尤其是現(xiàn)在正上大三、對考研還缺乏“感覺”的在校大學(xué)生)一定要認(rèn)真吸�。】忌鷤円涀。簾o論考研與否都要早下決心(最遲也要在春節(jié)前)；如果不打算考研那就不要再眷戀考研的好，趕快將自己的精力集中到更緊迫的目標(biāo)上去，否則就會顧此失彼、雞飛蛋打；然而，如果決心考研，考生也要盡快謹(jǐn)慎、穩(wěn)妥地制定一個好的復(fù)習(xí)計劃，然后拋棄雜念、痛下決心、肯于吃苦，堅決而靈活地貫徹、實施復(fù)習(xí)計劃。
4. 主動放棄 > 被動淘汰
隨著復(fù)習(xí)進(jìn)程的逐漸推進(jìn)，會有越來越多的考生由于主客觀因素而開始在考研的競爭中處于中榜無望的劣勢，這時考生是繼續(xù)進(jìn)行復(fù)習(xí)還是選擇放棄呢？據(jù)我們了解，他們大多還是選擇了繼續(xù)跟進(jìn)復(fù)習(xí)。對此，考生應(yīng)該具體情況具體分析：如果只是想“練練手”、“熟悉熟悉情況”來年再考，不妨可以繼續(xù)復(fù)習(xí)，否則就應(yīng)該選擇主動放棄，以便騰出更多的時間來完成其它也很重要的事情(比如備考大學(xué)英語的4、6級考試，參加求職招聘會等)。
主動放棄固然可惜，但這總比將來考研失敗后的被動淘汰要明智的多。這就宛如股市上進(jìn)行投資操作時的止損思想：在股市下挫到一定界限時，拋售股票是損失，但必須拋，否則股民的損失會更大。如果應(yīng)該放棄卻固執(zhí)堅持，那么雖然通過考研復(fù)習(xí)考生在知識的學(xué)習(xí)、鞏固上是會有一定收獲的，但這是非常得不償失的，因為考研失利帶來的被動淘汰還是讓考生浪費了很多寶貴的時間，失去了其它一些個人發(fā)展的機(jī)會，并且在心理上也平添了較強(qiáng)的挫折感。醫(yī)學(xué)全.在線m.payment-defi.com
當(dāng)考生遇到這種進(jìn)退兩難的困惑處境時，請記�。和艘徊胶ｉ熖炜眨鲃臃艞墿儽粍犹蕴�！
5. 用活計劃，作計劃的主人
如上所述，考生制定的復(fù)習(xí)計劃要有變化的余地，而考生在執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃時同樣要有靈活性。因為考生在考研復(fù)習(xí)的漫漫過程中一般總會遇到一些與復(fù)習(xí)計劃不合拍并且不可抗的事情，所以考生原先制定的復(fù)習(xí)計劃在實踐運作中通常是需要修改的。因此，考生要作計劃的主人，不要被計劃的條條框框所束縛；要用活計劃，善于根據(jù)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的變化來適時、合宜地修改計劃。
6. 將求職的小計劃納入考研復(fù)習(xí)的大方案里去
進(jìn)入11月份后，考研的復(fù)習(xí)進(jìn)程往往與考生的求職安排發(fā)生沖突，具體來說就是和紛至沓來的招聘會、面試、公務(wù)員考試等發(fā)生沖突。對此很多考生顧此失彼處理不好，煩惱得很。其實解決這些沖突的最好辦法就是在考研的復(fù)習(xí)計劃里預(yù)留出考生進(jìn)行求職活動的時間。為此，考生在制定復(fù)習(xí)計劃時就要提前了解各類求職活動的時間安排。有些同學(xué)擔(dān)心參加求職活動會減少考研的復(fù)習(xí)時間，但同學(xué)們可換一個角度想：平時復(fù)習(xí)那么累，正好利用這個機(jī)會換換腦子放松一下。
7. 復(fù)習(xí)計劃不要與學(xué)習(xí)習(xí)慣“擰”著來
考生在制定復(fù)習(xí)計劃時要盡量符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣(當(dāng)然是指好的學(xué)習(xí)習(xí)慣啦)，做到“習(xí)慣融入計劃，計劃體現(xiàn)習(xí)慣”。復(fù)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計劃考生在實施貫徹時才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進(jìn)行英語的閱讀、背誦；而有的考生晚上更能靜下心來看書，那就可以計劃晚上看看數(shù)學(xué)之類需要集中精神的科目。
