《中國近現(xiàn)代史綱要》(簡稱史綱)，該課程介紹了從1840年鴉片戰(zhàn)爭以來的中國歷史。其中1840—1949年這109年是近代史；1949年新中國成立以來的歷史，是現(xiàn)代史。中國的近現(xiàn)代史，就其主流和本質(zhì)來說，是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救國存亡和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史，尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民族主義革命醫(yī)學(xué)全在,線m.payment-defi.com，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經(jīng)過社會主義革命、建設(shè)和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。
根據(jù)考試政治大綱規(guī)定，史綱約為14分，一般結(jié)合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程命制1道分析題，3道多選，2—3道單選。根據(jù)課程所涉及的內(nèi)容的特點，結(jié)合前幾年試題命題的規(guī)律，給同學(xué)們提出以下幾點備考建議：
第一，弄清學(xué)科開設(shè)目的，鎖定分析題命題趨勢。史綱是全國高等學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一,從2010年被列入考驗政治必考課程。在學(xué)習(xí)這門課程時，我們同學(xué)首先要搞清楚，通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)達到什么樣的目的呢？把這個問題弄清楚，我們就可以把握這門課程的重點、難點和分析題命題趨勢。事實上，本課程的開設(shè)，主要目的是通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識近代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性，了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義、選擇了社會主義道路，選擇改革開放。從2010年開始，最近三年的分析題基本上都是從這個角度設(shè)置問題的，同學(xué)們復(fù)習(xí)時一定要注意。
第二，理清歷史脈絡(luò)，“綱”“點”結(jié)合。史綱最大特點就是有“綱”可循，“綱”就是線索，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時候，一定要從紛繁復(fù)雜的歷史事件中理清線索。這些線索如時間線索、社會主義主要矛盾運動變化線索，探索救國道路方案、失敗教訓(xùn)線索，中國思想發(fā)展線索、中共不同時期土地政策線索等。在把握這些線索的同時，同學(xué)們還要注意“點”，本課程喜歡考查周年紀(jì)念事件。最近三年分析題全部結(jié)合周年紀(jì)念考查。2010年考查新中國成立60年，2011年考查共產(chǎn)黨成立90周年，2012年考查辛亥革命100年。同學(xué)們復(fù)習(xí)時候一定要注意。2013年考查如鄧小平南方談話20周年，兩岸“九二共識”20周年，《延安文藝座談會講話》70周年等。
第三，學(xué)習(xí)時要注意史與論相結(jié)合，記憶與理解相結(jié)合。考研是能力選拔考試，不是單純的歷史知識競賽，所以，既要了解基本歷史知識，具體歷史事件等，更要把握歷史規(guī)律、基本理論、基本經(jīng)驗等理論問題。如為什么“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”？為什么過渡時期總路線反映了歷史的必然？為什么十一屆三中全會是新中國成立以來中國共產(chǎn)黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折？等等，在備考中，同學(xué)們一定要學(xué)會對歷史問題進行縱向與橫向的比較，更要注意歷史與現(xiàn)實，理論與實踐的結(jié)合，提高綜合分析和邏輯思維能力。本課程14分，從分值來看，獨立從本學(xué)科命制分析題可能性極小，與《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程有合并出題的空間，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中，要盡可能地把兩門課的復(fù)習(xí)結(jié)合起來。本課的作用是歷史背景和知識鋪墊，尤其對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》來說，學(xué)不好本課程，你也難理解《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，所以，本課程的復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)。
本課有許多歷史常識，這是考查歷史學(xué)習(xí)的一個重要方面，這些需要記準(zhǔn)、記牢，不能混淆。但是，作為考研科目，是要考察學(xué)生的能力，所以這門課中有相當(dāng)多的內(nèi)容是需要在記憶的基礎(chǔ)上進一步理解才能把握的醫(yī)學(xué)全在,線m.payment-defi.com，同學(xué)們一定要學(xué)會通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的理解和分析，提高運用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發(fā)展方向的能力，這是本課程命題的重點。
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