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解剖學(xué)教學(xué)法研究探討
人體解剖學(xué)是一門十分重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，它能為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)奠定正常的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。由于該門課程所涉及的內(nèi)容廣、抽象、煩瑣、而且與臨床醫(yī)學(xué)關(guān)系密切，因此在教和學(xué)兩方面都有很大的難度，教師如何教好這門課程，充分發(fā)揮它在醫(yī)學(xué)中的重要作用；學(xué)生如何學(xué)好這門課程，把解剖學(xué)知識(shí)恰當(dāng)應(yīng)用于l臨床醫(yī)學(xué)，就成為同行們十分關(guān)注的問(wèn)題。在科技突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天，中國(guó)的教育已經(jīng)進(jìn)入素質(zhì)教育年代，教育不再是單純傳授知識(shí)的教育，而是要把提高人才素質(zhì)作為學(xué)校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。因此，人體解剖學(xué)的教學(xué)應(yīng)是融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)三方面的統(tǒng)一體，而不是互相隔離、互相對(duì)立的．這就要求解剖教師應(yīng)具備一定的講、演、寫(xiě)、畫(huà)等基本功，巧妙運(yùn)用各種教學(xué)方法，積極發(fā)揮人格魅力，恰當(dāng)利用多媒體教學(xué)教學(xué)輔助系統(tǒng)，用心上好每一堂課。
對(duì)于一個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想成為臨床醫(yī)學(xué)的高級(jí)人才，必須學(xué)好人體解剖學(xué)。只有學(xué)好人體解剖學(xué)才能學(xué)好其它醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床課程，因?yàn)槿梭w解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)解剖學(xué)需要經(jīng)常接觸尸體標(biāo)本，初學(xué)者往往望而生畏，聞到福爾馬林刺鼻的氣味，學(xué)生往往卻而止步。解剖課從運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)學(xué)起，該系統(tǒng)需要記憶的結(jié)構(gòu)多，學(xué)生往往感到枯燥乏味醫(yī)學(xué)全在線m.payment-defi.com；但另一方面學(xué)生由于好奇心又能產(chǎn)生積極求知的欲望，此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)抓住學(xué)生的這一 理狀態(tài)，上好第一堂課，用典型生動(dòng)的實(shí)例闡明本學(xué)科與臨床各科的緊密聯(lián)系，突出它在醫(yī)學(xué)各學(xué)科中重要地位，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，用科學(xué)態(tài)度打消學(xué)生對(duì)尸體的畏懼感，穩(wěn)定他們的情緒，讓學(xué)生建立學(xué)好人體解剖學(xué)的自信心。此外，在教學(xué)中教師如果做到以下幾點(diǎn)，一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生愛(ài)學(xué)，學(xué)生會(huì)學(xué)的課堂效應(yīng)。
1 語(yǔ)言通俗幽默
在教學(xué)中，教師要用通俗幽默的教學(xué)語(yǔ)言講課，加以形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)解剖學(xué)的興趣，降低授課內(nèi)容的難度，使他們更容易掌握解剖學(xué)知識(shí)。例如：講到女性內(nèi)生殖器時(shí)，用自己的身體當(dāng)子宮、雙上肢當(dāng)輸卵管、手是輸卵管傘、手里抓的東西當(dāng)卵巢；講到子宮動(dòng)脈與輸尿管的毗鄰關(guān)系可說(shuō)是橋下流水，將子宮動(dòng)脈比喻為橋，將輸尿管比喻為水；講授肛管時(shí)，把鋼管比喻成手，手指為肛柱、指璞為肛瓣、橫紋為白線等等。
2 巧用順口歌
在講授難懂的肌肉、血管和神經(jīng)時(shí)，巧用歌訣加以記憶。如前臂肌肉難記，就引用歌訣：前臂屈肌不用怕，肱橈屈肘本事大，旋前圓肌能旋前，屈肘本領(lǐng)別拉下? ? 這樣學(xué)生熟背了歌訣，就把前臂肌名稱及作用牢牢掌握了。在課堂上隨時(shí)用各種顏色彩筆將需要講的人體結(jié)構(gòu)迅速畫(huà)圖，黑板上最好圖文并茂，使學(xué)生更容易掌握解剖學(xué)內(nèi)容。
3 恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)
人體體解剖學(xué)屬于形態(tài)學(xué)的范疇，傳統(tǒng)教學(xué)方法就是依賴于掛圖、板書(shū)、手繪板書(shū)圖片、以及口述講解，由于看不到摸不著，盡管教師累的口干舌燥，還是出現(xiàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，教學(xué)效果不好的現(xiàn)象。而多媒體教學(xué)系統(tǒng)的出現(xiàn)，使解剖學(xué)圖片準(zhǔn)確生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前醫(yī)學(xué)全在線m.payment-defi.com，恰好解決了這一問(wèn)題，教師根據(jù)授課內(nèi)容按照循序漸進(jìn)的原則，制作成由片面到立體，由局部到整體的幻燈片，編輯成圖文并茂的畫(huà)面，自制一些專業(yè)方面的動(dòng)畫(huà)，讓形態(tài)學(xué)的知識(shí)更準(zhǔn)確、更生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。
4 巧用口技擬音
在教學(xué)過(guò)程中，在有關(guān)內(nèi)容里采用口技擬音將死板的理論講授變?yōu)樯鷦?dòng)活潑有聲有色。如講授心臟時(shí)可模擬心臟跳動(dòng)聲；講授頸動(dòng)脈竇和頸動(dòng)脈小球時(shí)可用臨床病人病情變化的擬音來(lái)教授，通過(guò)各種口技擬音，我們不僅把枯燥無(wú)味的內(nèi)容變成形象生動(dòng)、繪聲繪色，而且使學(xué)生不僅容易理解并牢牢掌握人體解剖結(jié)構(gòu)及功能。
5 理論聯(lián)系實(shí)際。留下課后作業(yè)
不是抽象的概念，而是形象的結(jié)構(gòu)，因此在講課后，經(jīng)常給學(xué)生留下與本課內(nèi)容有關(guān)的作業(yè)，如講授大隱靜脈和頭靜脈后讓學(xué)生回宿舍后在自己身上尋找；如講授輸精管及腹股溝外環(huán)后，給男同學(xué)留下作業(yè)，讓他們回宿舍后自己找自己的輸精管與外環(huán)。這樣我們把抽象的解剖結(jié)構(gòu)概念和活體的可摸得到的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生們就可牢牢地掌握人體解剖結(jié)構(gòu)及相應(yīng)知識(shí)。
當(dāng)前在教學(xué)改革中特別強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)智能，所謂智能結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單的說(shuō)即學(xué)生的智力和能力的組成結(jié)構(gòu)。是辨正思維能力，自學(xué)能力，科研能力，獨(dú)立工作能力等有機(jī)組合的能力。怎樣培養(yǎng)良好的智能結(jié)構(gòu)?教育學(xué)中早就提示啟發(fā)式教學(xué)法，教師指導(dǎo)下自學(xué)為主的方法或稱學(xué)導(dǎo)式的方法。但根據(jù)我的體會(huì)應(yīng)以啟發(fā)式為中心根據(jù)授課內(nèi)容采取靈活多樣的方法，也就是講、看、議三結(jié)合的直觀教學(xué)法，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智能的良好途徑。例如骨、關(guān)節(jié)等就可以采用學(xué)導(dǎo)式方法；內(nèi)臟部分就可以采用講、看、議三結(jié)合的方式；血管、神經(jīng)標(biāo)本容易損壞，中樞神經(jīng)理論性較強(qiáng)，在講完基本理論后教師可出幾道能引申知識(shí)的思考題和大家一起討論，結(jié)合標(biāo)本和模型對(duì)照有關(guān)病例，使理論與實(shí)際反復(fù)強(qiáng)化，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又能啟發(fā)學(xué)生探求問(wèn)題的來(lái)龍去脈。在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生眼、耳、手、腦并用掌握和消化所學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，以達(dá)到開(kāi)發(fā)智能之目的。
現(xiàn)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，時(shí)代的發(fā)展要求專業(yè)教師有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的最高境界。江澤民同志說(shuō)：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，精辟地論述了創(chuàng)新的重要意義。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，教師如果缺乏創(chuàng)新精神就不是一個(gè)合格教師，更不可能成為優(yōu)秀教師，當(dāng)然談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此醫(yī)學(xué)全在線m.payment-defi.com，采取切實(shí)有效的措施樹(shù)立和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新精神顯得十分重要。首先要轉(zhuǎn)變觀念：變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，教師要摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育那種以知識(shí)傳播為本，教學(xué)圍著考試轉(zhuǎn)，處處以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，學(xué)生只能被動(dòng)接受灌輸，師生間缺乏共同的交流和探討，不鼓勵(lì)、不歡迎學(xué)生提出異議和新見(jiàn)解，泯滅學(xué)生的懷疑精神和批判意識(shí)，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維的舊模式。
教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中建立新的適合于素質(zhì)教育的教學(xué)模式，要以人的發(fā)展為中心來(lái)考慮如何改革和設(shè)計(jì)課程。在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)模仿他人，而要充分發(fā)揮自已的特長(zhǎng)，表現(xiàn)白已的教學(xué)風(fēng)格，要根據(jù)素質(zhì)教育要求和不斷變化的新情況，在教育大綱引導(dǎo)下，決定自已的講課內(nèi)容，創(chuàng)造性地去發(fā)現(xiàn)、選擇教學(xué)方法。教師要敢于標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新。占人云：教無(wú)定法，是指教學(xué)方法千變?nèi)f化，貴在創(chuàng)新。教師通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，使學(xué)生活潑地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地發(fā)腱，從l巾J達(dá)別培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的。
隨著高科技的突飛猛進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)資源不斷地應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程。教育網(wǎng)已進(jìn)入全國(guó)各高校，這樣就使解剖課堂的教學(xué)更加形象、直觀、科學(xué)化。因此，教師能否運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段進(jìn)行解剖教學(xué)，也直接反映了專業(yè)教師的創(chuàng)新素質(zhì)，憑借電腦、錄像機(jī)投影儀等這些現(xiàn)代化教育設(shè)備，使自已的教學(xué)手段現(xiàn)代化多樣化，從而提高教學(xué)效果。
在電子信息時(shí)代，我們教學(xué)者既要：很好的使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，也要利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，只有這樣才能使解剖教學(xué)取得事半功倍的效果。
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