中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志2010年03期目錄
SNS游戲?qū)逃螒蛑袑W(xué)習(xí)者沉浸感的啟示探析
馬穎峰;趙磊;大學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷的編制與信效度檢驗
李靖;王瑩;謝百治;基于問題學(xué)習(xí)的個性化教學(xué)設(shè)計框架
王芳芳;三層次教學(xué)設(shè)計在生理學(xué)教學(xué)中的探索與實踐
陳文捷;王永波;王涵;萬光瑞;加州大學(xué)Scholar's Box項目對我國高校開放教育資源建設(shè)的啟
劉曉琳;基于網(wǎng)絡(luò)課程的PBL教學(xué)模式建設(shè)與應(yīng)用研究
章戰(zhàn)士;羅宇;毛勇;石磊;黃堪敬;以學(xué)生需求為導(dǎo)向的特色精品課程網(wǎng)站設(shè)計
駱曉艷;陶宇;陳素;王果;科普視聽教材的制作及實踐探討——以《高血壓病生活行為指導(dǎo)》為例
原寶華;機能實驗學(xué)虛擬動物實驗教學(xué)軟件的設(shè)計與開發(fā)
劉筱藹;李建華;胡景鑫;許繼德;盧佳怡;一線教師在醫(yī)學(xué)視聽教材建設(shè)中的重要作用
初萬江;李連宏;郝立宏;王建;耿成燕;基于互聯(lián)網(wǎng)公共服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)教育資源構(gòu)建實例分析
張力;卞亞紅;周濤;基于校園網(wǎng)的醫(yī)學(xué)課程自主學(xué)習(xí)平臺思考
王宏偉;Web環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)——以《Visual Foxp
紀(jì)進(jìn)立;楊宇軍;時晨;腎臟病專科信息平臺需求分析
簡桂花;汪年松;陳楠;蔣金根;西安交通大學(xué)召開“24小時醫(yī)學(xué)頻道獎學(xué)金”獲獎學(xué)生座談會
張穎;光棒在氣管插管教學(xué)中的應(yīng)用
牛麗君;榮健;楊璐;徐康清;細(xì)胞生物學(xué)實驗室實時交互式轉(zhuǎn)播系統(tǒng)的組建與應(yīng)用
俞索靜;談如何在Photoshop中用Alpha通道摳圖
肖文雅;王涵;王永波;多媒體技術(shù)在護(hù)理生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
成凡;曹美茹;當(dāng)前醫(yī)院信息化建設(shè)工作中的認(rèn)識誤區(qū)
劉謙;門診智能排隊系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用
劉鋒;歐東;魏智;軍隊醫(yī)院信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)案例
馮凱;崔毅;劉書占;針對醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)口譯選修課的探索與實踐
承雨;《醫(yī)學(xué)英語視聽說》教學(xué)初探
蔡耿超;《中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》雜志網(wǎng)站已開通
醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的需求分析與改革探討
曲景秀;高校隱性課程建設(shè)的實踐與探索
夏歐東;余喜;開展實習(xí)生崗前培訓(xùn) 提高臨床實習(xí)質(zhì)量
柴志欣;馮平鋒;芮勇宇;鄭磊;中國臺灣地區(qū)高等醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的啟示
李子夏;朱勇;提高介入放射學(xué)實驗教學(xué)效果的一些措施
袁牧;譚玉林;張陽;運用雙語教學(xué)提高免疫學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
郝玉娜;張慶波;加強形象思維教學(xué) 提高中職生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量
寧華;皮至明;關(guān)于藥理學(xué)實驗教學(xué)改革的探索
秦紅兵;熊 論文QQ81995535 存全;王毅兵;美國教育技術(shù)專家康奈爾教授應(yīng)邀為我刊學(xué)術(shù)委員
關(guān)于衛(wèi)生攝影題材選擇與表現(xiàn)形式的探討
陳敏;孔令占;劉珺;醫(yī)學(xué)教材常見錯別字正(誤)表
王桂珍;談數(shù)碼攝影實驗室的設(shè)計與構(gòu)建
張凌;王亞平;關(guān)于“機能實驗學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺的建設(shè)與應(yīng)用”一文的作者說明
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