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衛(wèi)生職業(yè)教育

編輯出版：衛(wèi)生職業(yè)教育雜志編輯部
主辦：甘肅省醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-1246

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浙江中西醫(yī)結(jié)合雜志雜志2012年03期

內(nèi)科理論與實(shí)踐雜志2010年01期

中外醫(yī)療雜志2013年29期

衛(wèi)生職業(yè)教育雜志2011年02期目錄

淺談高校教學(xué)秘書(shū)隊(duì)伍的建設(shè)
農(nóng)漢紅;羅佐杰;柳亮;
醫(yī)護(hù)高職院校課程價(jià)值取向的多元整合
王奕萍;范群;
領(lǐng)導(dǎo)有效性理論及對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的啟示
韋煒;
關(guān)于中醫(yī)研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)與提高的探討
黎麗嫻;李豐;
階段性訓(xùn)練加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生溝通能力培養(yǎng)的探析
張誠(chéng);陳幸華;張曦;高蕾;高力;孔佩艷;
高等應(yīng)用型中藥制藥技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革初探
陳文;李秀英;王李俊;張亞梅;黃文華;
論高校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
劉慶誼;
淺析大學(xué)生黨員后續(xù)教育
陳小英;何一成;
高校公寓專職輔導(dǎo)員體制的現(xiàn)狀及對(duì)策
水娜;
以和諧社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治工作
李京彬;郭杰;顧巖峰;
職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式之探索
丁丁;葉宜德;葛正義;陳教貴;俞鳳鳴;馮偉華;
論中職生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的現(xiàn)狀和對(duì)策
牟方燕;
藥學(xué)系首屆飲片鑒定技能競(jìng)賽的回顧與思考
張新忠;李大煒;
淺議提高高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的做法
李暉;
職業(yè)院校教師素質(zhì)三題
梁明義;
關(guān)于將衛(wèi)生專業(yè)學(xué)兵培訓(xùn)納入任職教育的思考
陳竺;高永峰;黃應(yīng)堂;
教師實(shí)驗(yàn)操作技能教學(xué)比賽評(píng)析
田金玉;
中職衛(wèi)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的探索——構(gòu)建中職衛(wèi)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作體系初
蔣警華;
淺談中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校課程管理現(xiàn)狀與對(duì)策
羅桂霞;蘇傳懷;
構(gòu)建中職學(xué)校全員育人工作機(jī)制走科學(xué)管理、和諧育人之路
康峻嶺;張征;
提高晚自習(xí)質(zhì)量與效果
金曾漢;
我校學(xué)生管理方面存在的問(wèn)題及建議
胡琳;
生命科學(xué)與生物技術(shù)概論教學(xué)的學(xué)科交叉探索
吳昊;姜岷;李莎;韋策;唐拾貴;申寧;
基于崗位需求的藥理學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐
王玉霞;涂冰;王憲慶;劉冰;張瓊;
內(nèi)科學(xué)課程改革中教與學(xué)的創(chuàng)新性研究
張志賢;羅麗娜;
探索護(hù)理學(xué)理實(shí)一體化的教學(xué)模式
韓衛(wèi)紅;賈蒞彥;蔣婧;
以問(wèn)題解決為中心的課堂教學(xué)實(shí)踐
植瑞東;何夏怡;
芻議模塊教學(xué)模式下的生物化學(xué)案例教學(xué)
孫吉鳳;張淑芳;宋英明;
案例教學(xué)法在護(hù)理與法教學(xué)中的應(yīng)用探討
邵廣宇;張朝慧;
醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革初探
李錫丹;徐曉麗;
改進(jìn)軍事醫(yī)學(xué)教學(xué)的一些設(shè)想和體會(huì)
李雨;孫頂;李百龍;
病理教學(xué)在“9+3”教學(xué)中的探索
謝文賢;
淺析�？扑帉W(xué)專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)體會(huì)
汪茂勝;李洪文;
設(shè)計(jì)課堂教學(xué) 提高藥理教學(xué)質(zhì)量
李春桂;
淺談案例教學(xué)法在營(yíng)養(yǎng)與膳食教學(xué)中的應(yīng)用
蔣柳鸞;
淺談教學(xué)設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性
黃海英;
增強(qiáng)藥理學(xué)趣味性的教學(xué)實(shí)踐
李強(qiáng);趙學(xué)玲;龔顯峰;王陽(yáng);劉麗娟;
目標(biāo)教學(xué)法在輪轉(zhuǎn)護(hù)士臨床帶教中的應(yīng)用
李顏沁;張彩云;
影響中小學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)的因素與應(yīng)對(duì)策略
劉仲?gòu)?qiáng);
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型護(hù)理人才的培養(yǎng) 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念
劉淑霞;劉方;趙翠枝;
以考試模式改革為切入點(diǎn) 加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)
邵愛(ài)玉;
加快培養(yǎng)新型社區(qū)康復(fù)護(hù)理人才的必要性
楊梅;
社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)探討
袁莉;談學(xué)靈;
扶正養(yǎng)血顆粒對(duì)中晚期惡性腫瘤患者輔助化療及生存質(zhì)量的影響
馬敏杰;劉健;韓彪;魏寧;
內(nèi)科護(hù)理仿真綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建
田玉梅;
按KAQ協(xié)調(diào)發(fā)展原則科學(xué)構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)體系
胡月琴;
通過(guò)�？茖�(shí)習(xí)培養(yǎng)護(hù)生積極的護(hù)理情感
張樹(shù)芳;王征;
加強(qiáng)人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
莊麗莉;
ICU護(hù)生帶教方法的探討
練榮麗;鄭小燕;
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理存在的問(wèn)題和對(duì)策
劉莉萍;吳紅波;徐良賢;錢雋;周師潔;曹達(dá)星;鄔亞華;趙巖;李麗;
留學(xué)生呼吸內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)探索與實(shí)踐
李琪;周向東;
做好實(shí)習(xí)管理工作努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量
羅群;張樹(shù)明;
產(chǎn)科帶教中培養(yǎng)中醫(yī)實(shí)習(xí)生臨床思維能力的探討
張華;
免疫妊娠實(shí)驗(yàn)的安全模擬方法
王美惠;張中林;
婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)階段男生存在的問(wèn)題與對(duì)策
徐維;陶瓊;
蘭州百合粗多糖抗氧化作用研究
曾明;陳娟;汪波;
石墨爐原子色譜法測(cè)定甘肅丹參中鉛、鎘的含量
劉巖崢;趙毅軍;樊錦慧;高克立;
貞芪酪蛋白多肽復(fù)合物抗腫瘤機(jī)制的研究
張?bào)?張延英;吳建軍;劉潤(rùn);
高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)朗讀策略的調(diào)查與分析
徐斌;封娜;孫磊;
反思性教學(xué)法在康復(fù)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)帶教中的研究與實(shí)踐
李湘云;鄒偉;賓文凱;
江西省鄉(xiāng)村醫(yī)生心理健康狀況調(diào)查
吳娟;
藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查與研究
于曉艷;吳彬彬;李森;
新醫(yī)改下衛(wèi)校護(hù)生就業(yè)取向的調(diào)查分析
李儉;李勝發(fā);劉強(qiáng);邵朝暉;許潘健;
衛(wèi)校學(xué)生情商(EQ)的發(fā)展調(diào)查與教育策略
李召;金玉龍;
衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)國(guó)防生基本狀況調(diào)查與分析
孟開(kāi);
對(duì)人際交往困惑的中職生實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)踐研究
陳禮翠;范亞丹;秦麗華;
醫(yī)專學(xué)生通識(shí)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
李潤(rùn)民;來(lái)松海;
大學(xué)生對(duì)寢室生活適應(yīng)性的調(diào)查
趙艷;高揚(yáng);王倩;潘曉霞;王曉明;徐靜;
臨床實(shí)習(xí)護(hù)生文化休克現(xiàn)象的調(diào)查分析及對(duì)策
劉志燕;顧穎;肖霓;
中學(xué)生青春期性問(wèn)題現(xiàn)狀調(diào)查及教育對(duì)策
吳梓雄;郭堯允;黃耕;
男護(hù)士在臨床工作中論文QQ81995535 的壓力分析與對(duì)策
楊淑靜;
衛(wèi)生高職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)策略探討
金曉芹;
我院行為醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的調(diào)查研究
李妮娜;陳康;李崢;
德陽(yáng)市中職護(hù)生課外閱讀調(diào)查研究
鐘恒;
2002～2009年甘肅省肺結(jié)核病人發(fā)現(xiàn)與治療效果分析
何鈺玨;楊樞敏;王雯;張嵐;高巧芬;王鉑;
臨夏州鄉(xiāng)村醫(yī)生現(xiàn)狀調(diào)查與分析
何海明;
應(yīng)用臨床路徑提高腫瘤放療住院患者滿意度探討
白艷;裴廣均;
基于工作過(guò)程的高職高專藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)課程體系模式的構(gòu)建與實(shí)踐
王曉慧;周效思;呂立華;李明娟;
經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)精品課程建設(shè)的實(shí)踐與體會(huì)
陳美仁;徐偉輝;龔憬;曠秋和;李強(qiáng);胡蓉;
中職婦產(chǎn)科護(hù)理精品課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和思考
王春先;
舟曲災(zāi)區(qū)健康教育的現(xiàn)狀分析及工作對(duì)策
錢國(guó)宏;
淺談新醫(yī)改
宋向前;
分層級(jí)管理模式下護(hù)理晨會(huì)交接班的改革與探索
王彥梅;楊云;
神經(jīng)外科ICU患者行鼻胃管與鼻腸管鼻飼引起反流的對(duì)比研究
趙亞蕓;盧建玉;
微創(chuàng)聯(lián)合臭氧技術(shù)治療老年人根面齲的研究
滿倉(cāng)位;滿國(guó)棟;
普外科高齡手術(shù)患者圍手術(shù)期護(hù)理體會(huì)
金道欣;
淺談“治未病”理論對(duì)亞健康的干預(yù)作用
嚴(yán)國(guó)香;孫建華;
日本介護(hù)士培養(yǎng)模式之啟示
盧省花;趙國(guó)琴;
職業(yè)組合卡操作基本技術(shù)
胡平正;
原子熒光法測(cè)定茶樹(shù)葉中砷含量的測(cè)量不確定度
曲莉;楊海燕;
《衛(wèi)生職業(yè)教育》雜志來(lái)稿須知

淺談高校教學(xué)秘書(shū)隊(duì)伍的建設(shè)

醫(yī)護(hù)高職院校課程價(jià)值取向的多元整合

領(lǐng)導(dǎo)有效性理論及對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的啟示

關(guān)于中醫(yī)研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)與提高的探討

階段性訓(xùn)練加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生溝通能力培養(yǎng)的探析

高等應(yīng)用型中藥制藥技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革初探

論高校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺析大學(xué)生黨員后續(xù)教育

高校公寓專職輔導(dǎo)員體制的現(xiàn)狀及對(duì)策

以和諧社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治工作

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式之探索

論中職生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的現(xiàn)狀和對(duì)策

藥學(xué)系首屆飲片鑒定技能競(jìng)賽的回顧與思考

淺議提高高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的做法

職業(yè)院校教師素質(zhì)三題

關(guān)于將衛(wèi)生專業(yè)學(xué)兵培訓(xùn)納入任職教育的思考

教師實(shí)驗(yàn)操作技能教學(xué)比賽評(píng)析

中職衛(wèi)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的探索——構(gòu)建中職衛(wèi)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作體系初

淺談中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校課程管理現(xiàn)狀與對(duì)策

構(gòu)建中職學(xué)校全員育人工作機(jī)制 走科學(xué)管理、和諧育人之路

提高晚自習(xí)質(zhì)量與效果

我校學(xué)生管理方面存在的問(wèn)題及建議

生命科學(xué)與生物技術(shù)概論教學(xué)的學(xué)科交叉探索

基于崗位需求的藥理學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐

內(nèi)科學(xué)課程改革中教與學(xué)的創(chuàng)新性研究

探索護(hù)理學(xué)理實(shí)一體化的教學(xué)模式

以問(wèn)題解決為中心的課堂教學(xué)實(shí)踐

芻議模塊教學(xué)模式下的生物化學(xué)案例教學(xué)

案例教學(xué)法在護(hù)理與法教學(xué)中的應(yīng)用探討

醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革初探

改進(jìn)軍事醫(yī)學(xué)教學(xué)的一些設(shè)想和體會(huì)

病理教學(xué)在“9+3”教學(xué)中的探索

淺析�？扑帉W(xué)專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)體會(huì)

設(shè)計(jì)課堂教學(xué) 提高藥理教學(xué)質(zhì)量

淺談案例教學(xué)法在營(yíng)養(yǎng)與膳食教學(xué)中的應(yīng)用

淺談教學(xué)設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性

增強(qiáng)藥理學(xué)趣味性的教學(xué)實(shí)踐

目標(biāo)教學(xué)法在輪轉(zhuǎn)護(hù)士臨床帶教中的應(yīng)用

影響中小學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)的因素與應(yīng)對(duì)策略

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型護(hù)理人才的培養(yǎng) 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

以考試模式改革為切入點(diǎn) 加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)

加快培養(yǎng)新型社區(qū)康復(fù)護(hù)理人才的必要性

社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)探討

扶正養(yǎng)血顆粒對(duì)中晚期惡性腫瘤患者輔助化療及生存質(zhì)量的影響

內(nèi)科護(hù)理仿真綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建

按KAQ協(xié)調(diào)發(fā)展原則 科學(xué)構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)體系

通過(guò)�？茖�(shí)習(xí)培養(yǎng)護(hù)生積極的護(hù)理情感

加強(qiáng)人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

ICU護(hù)生帶教方法的探討

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理存在的問(wèn)題和對(duì)策

留學(xué)生呼吸內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)探索與實(shí)踐

做好實(shí)習(xí)管理工作 努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量

產(chǎn)科帶教中培養(yǎng)中醫(yī)實(shí)習(xí)生臨床思維能力的探討

免疫妊娠實(shí)驗(yàn)的安全模擬方法

婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)階段男生存在的問(wèn)題與對(duì)策

蘭州百合粗多糖抗氧化作用研究

石墨爐原子色譜法測(cè)定甘肅丹參中鉛、鎘的含量

貞芪酪蛋白多肽復(fù)合物抗腫瘤機(jī)制的研究

高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)朗讀策略的調(diào)查與分析

反思性教學(xué)法在康復(fù)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)帶教中的研究與實(shí)踐

江西省鄉(xiāng)村醫(yī)生心理健康狀況調(diào)查

藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查與研究

新醫(yī)改下衛(wèi)校護(hù)生就業(yè)取向的調(diào)查分析

衛(wèi)校學(xué)生情商(EQ)的發(fā)展調(diào)查與教育策略

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)國(guó)防生基本狀況調(diào)查與分析

對(duì)人際交往困惑的中職生實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)踐研究

醫(yī)專學(xué)生通識(shí)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

大學(xué)生對(duì)寢室生活適應(yīng)性的調(diào)查

臨床實(shí)習(xí)護(hù)生文化休克現(xiàn)象的調(diào)查分析及對(duì)策

中學(xué)生青春期性問(wèn)題現(xiàn)狀調(diào)查及教育對(duì)策

男護(hù)士在臨床工作中 論文QQ81995535 的壓力分析與對(duì)策

衛(wèi)生高職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)策略探討

我院行為醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的調(diào)查研究

德陽(yáng)市中職護(hù)生課外閱讀調(diào)查研究

2002～2009年甘肅省肺結(jié)核病人發(fā)現(xiàn)與治療效果分析

臨夏州鄉(xiāng)村醫(yī)生現(xiàn)狀調(diào)查與分析

應(yīng)用臨床路徑提高腫瘤放療住院患者滿意度探討

基于工作過(guò)程的高職高專藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)課程體系模式的構(gòu)建與實(shí)踐

經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)精品課程建設(shè)的實(shí)踐與體會(huì)

中職婦產(chǎn)科護(hù)理精品課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和思考

構(gòu)建中職學(xué)校全員育人工作機(jī)制走科學(xué)管理、和諧育人之路

淺析�？扑帉W(xué)專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)體會(huì)

按KAQ協(xié)調(diào)發(fā)展原則科學(xué)構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)體系

通過(guò)�？茖�(shí)習(xí)培養(yǎng)護(hù)生積極的護(hù)理情感

做好實(shí)習(xí)管理工作努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量

石墨爐原子色譜法測(cè)定甘肅丹參中鉛、鎘的含量

男護(hù)士在臨床工作中論文QQ81995535 的壓力分析與對(duì)策