西北醫(yī)學(xué)教育雜志2011年03期目錄
新時(shí)期我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展機(jī)遇與困境
章靜;黃睿彥;中國(guó)高等教育資源共享研究現(xiàn)狀
李芳芳;姜安麗;顧申;醫(yī)學(xué)院校新生教育管理模式的思考與探索
陳小英;醫(yī)學(xué)生信息能力培養(yǎng)與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育整合研究
朱婷婷;利用EndNote教學(xué)提高醫(yī)學(xué)生文獻(xiàn)分析管理能力
喬峰;淺談CRA——醫(yī)學(xué)生的另一種前景
劉娟;淺談科研素養(yǎng)培養(yǎng)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中的作用
毛煜;張曉冬;鄭杰民;馬秀娟;陸國(guó)才;袁伯俊;以科研促教改 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式——以生物醫(yī)藥類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
何崚;黃樹林;論基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)與高等醫(yī)學(xué)院校教育改革
陳琴;優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系 培養(yǎng)基層醫(yī)藥衛(wèi)生人才
蔣錦琴;衛(wèi)生士官培訓(xùn)改革應(yīng)堅(jiān)持三個(gè)原則
李家德;楊蕾;加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)療法制教育 構(gòu)建和諧醫(yī)學(xué)教育事業(yè)
林愛華;淺談生物技術(shù)專業(yè)本科生科研能力的培養(yǎng)
湯瑩;金嬋;沈亞峰;楊勇驥;醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新課題實(shí)踐思考
呂樸;崔冉亮;戎凱;胡海燕;褚玉晶;張琦;丁楠;鄧艷秋;物理診斷學(xué)信息化教學(xué)模式的形成和應(yīng)用總結(jié)
盧王;鄭萬松;聞勤生;新醫(yī)改形勢(shì)下醫(yī)院信息系統(tǒng)課程教學(xué)的必要性與方法
尚文剛;蘇韶生;提高藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研究與實(shí)踐
姚干;王允;劉毅;江懷仲;閆光凡;潘正; 論文QQ81995535 醫(yī)科大學(xué)“教學(xué)評(píng)價(jià)常態(tài)化”芻議
齊德廣;秦銀河;王云貴;陳俊國(guó);淺析醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理
李萍;陳俊國(guó);從加拿大醫(yī)學(xué)生外科實(shí)習(xí)談加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)
袁時(shí)芳;Kent Mackenzie;淺談中美臨床醫(yī)學(xué)之差異
黃文;探索德國(guó)FH實(shí)踐教學(xué)模式在藥學(xué)本科藥理學(xué)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
朱紅艷;孟國(guó)良;臺(tái)灣陽明大學(xué)PBL教學(xué)參訪心得
雷艷君;范桂香;PBL教學(xué)法在胸外科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
姜濤;周琳;PBL教學(xué)法在急診內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用研究
孫師元;陳爾秀;丁毅;PBL教學(xué)在口腔修復(fù)學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用
牛林;逯宜;安虹;韓影;頭頸外科學(xué)PBL教學(xué)案例撰寫的探索
李玉曉;何曉光;余詠梅;孫俊;對(duì)口醫(yī)療支援口腔外科臨床工作中PBL教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
趙洪偉;鄭田;高寧;韓波;潘劍;李龍江;PBL教學(xué)法與人文素質(zhì)教育結(jié)合在臨床技能教學(xué)中的運(yùn)用探討
游詠;莫靚;桂慶軍;尹凱;李熠;沈元瓊;王北冰;涂玉林;高校貧困畢業(yè)生就業(yè)取向及教育指導(dǎo)對(duì)策
梁麗桃;醫(yī)學(xué)院校就業(yè)指導(dǎo)課的實(shí)踐與思考
汪宏偉;研究生英語寫作的中西文化思維差異因素研究
朱荔芳;張雅萍;淺談如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的生命教育
趙桂秋;徐強(qiáng);車成業(yè);運(yùn)用案例教學(xué)法提高神經(jīng)內(nèi)科碩士研究生的臨床思維能力
徐忠;艾清龍;研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)的思考
曹君君;醫(yī)學(xué)人文教育的起源、發(fā)展與現(xiàn)狀
劉旭東;張曉麗;醫(yī)學(xué)教育及醫(yī)療行為中的人文思考
鄭敏娟;潘峰;以素質(zhì)教育引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)
梁斯;論醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)中的人文素質(zhì)教育
袁月紅;付小達(dá);王志晨;創(chuàng)新師資與平臺(tái)建設(shè)模式 強(qiáng)化預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)急能力培養(yǎng)
袁國(guó)保;李樂;龍斌;周孝元;讓蔚清;應(yīng)對(duì)教育發(fā)展新形勢(shì)提高醫(yī)學(xué)院校教師教育科研積極性的探討
郭麗雙;李凱軍;王和仁;劉俊峰;朱曉冬;馮克儉;醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)實(shí)驗(yàn)考試改革的體會(huì)
王芳;潘世揚(yáng);黃珮珺;顧兵;孫瑞紅;黃蕾;《生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)》教學(xué)改革探索
張妍;喬清理;興趣教學(xué)法在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)中的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
徐娟;關(guān)于《臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)》教學(xué)改革與建設(shè)的探討
楊艷;陳潤(rùn);李麗;蘇紅衛(wèi);提高航空航天生物動(dòng)力學(xué)教學(xué)效果的探討
王永春;孫喜慶;高原;病理學(xué)自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與探索
張海娥;莊暨軍;賀衛(wèi)東;張藝文;王霞;提高《口腔組織病理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的探討
孫艷芹;甘思遠(yuǎn);姚運(yùn)紅;- 趙艷芳;吳騁;馬修強(qiáng);王睿;賀佳;
生物技術(shù)專業(yè)微生物發(fā)酵工程教學(xué)改革探索
潘興麗;章洪華;淺談醫(yī)學(xué)有機(jī)化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
劉春葉;苗延青;尤靜;如何提高中藥藥理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考與探索
任守忠;何書華;王繼浩;張志遠(yuǎn);對(duì)留學(xué)生組織學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
呂翠平;顏京霞;魏靜波;趙毓芳;高俊玲;生理學(xué)考試問答題編制的探索
羅自強(qiáng);馮丹丹;文志斌;淺談數(shù)學(xué)建模在醫(yī)科高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
辜承慰;李彬;顏剛;當(dāng)前大學(xué)生常見心理問題及求助態(tài)度的調(diào)查研究與分析
姚斌;閆瓊;王小康;鈔秋玲;西安市中專護(hù)理學(xué)生心理健康狀況及其影響因素分析
任靜;伍育寧;張少茹;醫(yī)學(xué)院校開展雙學(xué)位教育的調(diào)查分析
柳亮;莫書榮;陳罡;農(nóng)漢紅;邵麗;臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)師OSCE相關(guān)技能培訓(xùn)問卷調(diào)查分析
林樺;林章雅;高丹紅;PBL在醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
時(shí)晨;劉瑛;紀(jì)進(jìn)立;醫(yī)學(xué)院校外語課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的實(shí)施
張淑玲;胡波;劉瑛;醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)招生外語學(xué)習(xí)焦慮研究
常蕾;張?zhí)m;趙春陽;醫(yī)學(xué)院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略探析
張海燕;醫(yī)學(xué)院校校園網(wǎng)建設(shè)存在的問題及對(duì)策研究
李飛;章成斌;基于Everest的CAD/CAM系統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐探討
姬海蓮;以黨建帶團(tuán)建促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建工作
陳莉軍;蘭芳;醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)期學(xué)生黨建工作的實(shí)踐與思考
劉飛;加強(qiáng)與學(xué)生情感交流提高婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量
李蘭玉;張蔚;郭婉茹;張文婷;鐘亞娟;周琦;易躍雄;淺談如何提高臨床診斷學(xué)教學(xué)質(zhì)量
信中;劉寧;楊金奎;對(duì)開展兒童微創(chuàng)外科技術(shù)培訓(xùn)的若干思考
翟瑄;何大維;傅躍先;規(guī)范和強(qiáng)化臨床管理 提高內(nèi)科學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量
盧書明;于曉紅;朱佩錦;劉麗娜;杜建玲;口腔頜面外科臨床見習(xí)帶教體會(huì)
易曉輝;張樹標(biāo);高平;余偉明;王敬旭;劉小峰;案例教學(xué)在臨床生物化學(xué)與檢驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
柴紅燕;涂建成;鄭芳;常江;加強(qiáng)臨床診斷學(xué)繼續(xù)教育的思考和建議
張?zhí)m玲;徐曉璐;趙東寶;問診教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析
陳潔;呂書晴;徐正梅;王健民;提高實(shí)習(xí)生病歷書寫質(zhì)量教學(xué)管理體會(huì)
蔡敏;胡雪玲;黃春梅;血液科臨床教學(xué)對(duì)八年制醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
陳潔;徐曉璐;王健民;徐正梅;八年制醫(yī)學(xué)生外科臨床技能培訓(xùn)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用
栗景峰;馬兵;紀(jì)廣玉;楊潛;陳錫輝;丁鴻;徐正梅;王志農(nóng);QQ群平臺(tái)在外科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
王邏邏;宋宣;梁英健;韓志陽;尹大龍;劉海濤;劉連新;八年制醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)前臨床技能培訓(xùn)的探索和實(shí)踐
紀(jì)廣玉;徐正梅;馬兵;楊潛;崔雅菲;栗景峰;龔海峰;陳晰輝;景在平;臨床教學(xué)中病歷書寫教學(xué)的重要性
王瑞;對(duì)山區(qū)農(nóng)民開展糖尿病健康教育的方法與體會(huì)
方會(huì)玲;考研對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)效果的影響及對(duì)策分析
郝迎學(xué);余佩武;錢鋒;趙永亮;《西北醫(yī)學(xué)教育》雜志簡(jiǎn)介及投稿須知
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