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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1701

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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志2015年01期目錄

投稿須知
本刊網(wǎng)站介紹
《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會(huì)
應(yīng)用型本科:我的理解與思考
郭永松
產(chǎn)科生產(chǎn)實(shí)習(xí)臨床教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)
王雁吳燕趙旸魏俊王建六
臨床見(jiàn)習(xí)滿意度問(wèn)卷的研制及信效度檢驗(yàn)
楊永麗施建明權(quán)日錢(qián)珍珠吳運(yùn)華
中醫(yī)臨床師承實(shí)習(xí)模式的建立與評(píng)價(jià)
張?chǎng)?儲(chǔ)真真
結(jié)合循證醫(yī)學(xué)理念的PBL教學(xué)法在留學(xué)生腎臟科見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用
宋鍇李蓓王峙曾穎馮勝
情感支持對(duì)兒科實(shí)習(xí)護(hù)生焦慮狀況的影響
楊穎杰楊衛(wèi)聯(lián)
基于合作學(xué)習(xí)的病例跟蹤法在兒科學(xué)課間見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
歐明娥陸燕珍蘇麗嬛
醫(yī)學(xué)生臨床見(jiàn)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)分員間信度的多系列相關(guān)分析
徐燚陳紅周慶環(huán) 王杉
急診住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中引入循證醫(yī)學(xué)的教育新模式
劉慧琳劉桂花
住院醫(yī)師培訓(xùn)過(guò)程中“三明治”式反饋方法的應(yīng)用
陳慧玲黃利輝李榮姜新雅
基于干預(yù)映像協(xié)議六步法的住院醫(yī)師醫(yī)患溝通技巧培訓(xùn)評(píng)估體系的構(gòu)建
郭新紅李彥華李欣
多元化養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)模式的研究與探索
王麗華吳玲玲
社區(qū)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)體系研究——以泰山醫(yī)學(xué)院為例
司慶燕陳士福
社區(qū)全科醫(yī)生培訓(xùn)效果分析及對(duì)策研究
魏洪娟肖峰剛羅慶東
護(hù)士人文執(zhí)業(yè)能力測(cè)評(píng)問(wèn)卷的編制
王賀芳劉麗張金華陳艷
鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生人員培訓(xùn)效果研究
白艷晶肖峰剛云長(zhǎng)海
教育部關(guān)于印發(fā)《第二批“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材書(shū)目》
借鑒美、英醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證制度的改革
張新平陳俊國(guó)
中美醫(yī)學(xué)教育中人文素質(zhì)教育對(duì)比與啟示
柳舟董衛(wèi)國(guó) 王軍郭緒峰
全英文授課醫(yī)學(xué)留學(xué)生的學(xué)習(xí)及管理情況調(diào)查研究
司道文李娟周洪霞孫金蓮劉奕蓉
藥學(xué)專業(yè)本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃面臨的問(wèn)題與對(duì)策
劉洪瑞楊永華朱依諄
山東省高校大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠研究
賈燕崔運(yùn)坤
藥物化學(xué)青年師資培養(yǎng)信息化平臺(tái)建設(shè)的探索與實(shí)踐
劉娜鄭燦輝盛春泉張紅武朱駒
附屬醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)與實(shí)踐
李紅賓梁紅敏羅志勇尹竹萍吳曉娟殷小寒楊維崗熊瑞
西部地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與分析
郭振友盧笛
高校構(gòu)筑發(fā)展型資助體系的研究——以首都醫(yī)科大學(xué)為例
胡正娟江歡馬寧李爽孫瑩煒劉芳
高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生對(duì)心理咨詢與治療的認(rèn)知調(diào)查
劉琳琳臧爽
醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
吳俊端尹富權(quán) 曹云飛李頎張志勇
醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況及策略研究
婁志國(guó) 苗芳周輝
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐
程紅兵張雄鷹陳云霞崔國(guó)艷孟莉崔佳徐林霞明亮
醫(yī)學(xué)生職業(yè)倦怠與職業(yè)選擇動(dòng)機(jī)分析研究
范源媛萬(wàn)志剛
醫(yī)學(xué)生法律教學(xué)模式探討
郭琦劉翰林李紅李曉霓
網(wǎng)絡(luò)式PBL建立形成性評(píng)價(jià)體系的研究與設(shè)想
黃丹華
衛(wèi)生監(jiān)督學(xué)情境教學(xué)的重要度及滿意度評(píng)價(jià)
李莉高蕾靖雪妍樊立華孫濤李恒劉新研張仲
高等醫(yī)學(xué)院校教師對(duì)隱性課程認(rèn)知與認(rèn)同狀況的調(diào)查與研究
那立欣尹慧王玥牛玉存陳麗麗
醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)本科教學(xué)滿意度的問(wèn)卷調(diào)查及分析
倪縈音陳燕王芳黨素英論文QQ81995535 袁臻東顧鳴敏
教改班“PBL式考試”實(shí)證研究
余仙菊鄺曉聰
TEL教學(xué)改革對(duì)八年制醫(yī)學(xué)生心理壓力的影響研究
李照王福順朱繼業(yè) 高杰
基于云學(xué)習(xí)的高等醫(yī)學(xué)教學(xué)研究
陳為東楊雪
護(hù)理本科男生專業(yè)承諾現(xiàn)狀及其與女生差異的研究
黃洋子李梅
教育部辦公廳關(guān)于公布第六批“精品視頻公開(kāi)課”名單的通知
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)新生壓力與應(yīng)激的調(diào)查分析
高立任勝利李佳保尹國(guó)才程剛
整合課程神經(jīng)科學(xué)的構(gòu)建與探索研究
尹君王澤芬余保平
醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)專業(yè)ESP課程整合融合現(xiàn)狀分析
高麗
教育部等六部門(mén)關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見(jiàn)
現(xiàn)行農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置調(diào)查研究
崔明辰王福青王建國(guó) 高鳳蘭張福華張延新劉國(guó)良宋國(guó)華
不同公共體育課教學(xué)模式下醫(yī)學(xué)生體質(zhì)健康研究
李晨
TBL教學(xué)法在營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程整合中的改革與應(yīng)用
宓偉衣衛(wèi)杰趙慧娟練武韓文婷石塔拉
臨床藥理學(xué)PBL教學(xué)實(shí)踐中教師的定位與授課技巧
梁宇初陽(yáng) 姜明燕
“Seminar”教學(xué)法在耳鼻咽喉科本科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
薛秋紅
腹瀉病計(jì)算機(jī)模擬人的設(shè)計(jì)與兒科教學(xué)應(yīng)用分析
梁敏朱美華程子禾溫紅艷
自制手術(shù)錄像在局部解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的運(yùn)用
沈雷馮玉寬
1+1+2教學(xué)模式在臨床醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
陳華王勇朋葉穎駱科進(jìn) 張?bào)w江關(guān)晶李邦國(guó) 劉衡
2015年國(guó)家級(jí)、省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申報(bào)工作啟動(dòng)
“五步七評(píng)法”教學(xué)模式在消化內(nèi)鏡培訓(xùn)中的應(yīng)用
杜奕奇王宇欣王東吳仁培金震東鄒多武劉楓李兆申
實(shí)習(xí)護(hù)生本土文化護(hù)理缺失現(xiàn)象及對(duì)策分析
錢(qián)建鋒沈麗娟
臨床護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用SWOT分析法對(duì)護(hù)理質(zhì)量控制中的效果評(píng)價(jià)
鄒君英雷海燕
產(chǎn)科護(hù)生護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中臨床路徑的應(yīng)用有效性評(píng)價(jià)
葉曉慧
階段性考核在肝科病房護(hù)理帶教中的應(yīng)用觀察
余小紅鄭芝芬
多媒體在ICU臨床帶教中的應(yīng)用研究
張?zhí)烨?沈淑男胡哲清
呼吸內(nèi)科臨床教學(xué)中運(yùn)用教師扮演標(biāo)準(zhǔn)化病人的臨床價(jià)值探討
徐靜萍
多元互動(dòng)式教學(xué)法在生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的探索與實(shí)踐
顧帝水孔霞周艷芳李彬彬李蓉何志巍
以學(xué)生為主體的教學(xué)方法在神經(jīng)系統(tǒng)體格檢查教學(xué)中的應(yīng)用
陳洪蘋(píng) 鐘鏑李國(guó)忠
案例教學(xué)法在維吾爾族醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
黨海紅伊琦忠巴哈爾古麗
基于錄像的教師指導(dǎo)下自學(xué)模式的應(yīng)用與思考
張靜厲瑛桂莉
優(yōu)化多媒體課件結(jié)合病例討論在病理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探討
劉洪美馬奎元王旭孟純陽(yáng)
Seminar教學(xué)模式在衛(wèi)生毒理學(xué)中的應(yīng)用
齊泓
艾賓浩斯遺忘曲線理論在中醫(yī)針灸內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
王穎張曉露
案例教學(xué)法在組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
趙英俠王奕姚云王強(qiáng)利
驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生科研能力的探索
王金紅
病理生理學(xué)教學(xué)中循證醫(yī)學(xué)結(jié)合案例教學(xué)法的應(yīng)用與探索
姜麗娜陳前芬趙瑾趙云霞趙士弟
我院住院老年患者用藥情況與用藥原則分析
邵文良俞波
粒細(xì)胞巨噬細(xì)胞刺激因子對(duì)大鼠創(chuàng)面JNK通路的作用
郭明鋒
俯臥位踝關(guān)節(jié)撥伸法配合理筋手法治療陳舊性踝關(guān)節(jié)扭傷50例
吳斌
TCT聯(lián)合Cervista HPV檢測(cè)在宮頸癌防治中的應(yīng)用
李紅梅
78例宮外孕保守治療的臨床分析
邊文輝
孟魯司特鈉聯(lián)合阿斯美治療100例咳嗽變異型哮喘患者的臨床療效觀察
韓華廷
腹腔鏡下子宮全切術(shù)留置導(dǎo)尿氣囊注水量的探討
湯雅琴顧平鳳黃月琴朱吉雅
參芪扶正注射液聯(lián)合FOLFOX4方案治療晚期大腸癌的療效觀察
邢豐馮國(guó)安
以“心理評(píng)估”為基礎(chǔ)的心理護(hù)理干預(yù)在消化疾病患者中的應(yīng)用分析
戎群聯(lián) 鄒亞萍張納徐非霏
電話隨訪對(duì)股骨粗隆間骨折患者自護(hù)能力的影響
劉建雙朱曉雨黃芙
急診護(hù)理中暴力風(fēng)險(xiǎn)因素分析及防范策略探討
毛云霞
食道癌術(shù)后腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理研究
宋劍波
《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》投稿、征訂啟事
《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》2015-2016年征稿重點(diǎn)選題

投稿須知

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《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會(huì)

應(yīng)用型本科:我的理解與思考

產(chǎn)科生產(chǎn)實(shí)習(xí)臨床教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)

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結(jié)合循證醫(yī)學(xué)理念的PBL教學(xué)法在留學(xué)生腎臟科見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用

情感支持對(duì)兒科實(shí)習(xí)護(hù)生焦慮狀況的影響

基于合作學(xué)習(xí)的病例跟蹤法在兒科學(xué)課間見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

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住院醫(yī)師培訓(xùn)過(guò)程中“三明治”式反饋方法的應(yīng)用

基于干預(yù)映像協(xié)議六步法的住院醫(yī)師醫(yī)患溝通技巧培訓(xùn)評(píng)估體系的構(gòu)建

多元化養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)模式的研究與探索

社區(qū)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)體系研究——以泰山醫(yī)學(xué)院為例

社區(qū)全科醫(yī)生培訓(xùn)效果分析及對(duì)策研究

護(hù)士人文執(zhí)業(yè)能力測(cè)評(píng)問(wèn)卷的編制

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生人員培訓(xùn)效果研究

教育部關(guān)于印發(fā)《第二批“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材書(shū)目》

借鑒美、英醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證制度的改革

中美醫(yī)學(xué)教育中人文素質(zhì)教育對(duì)比與啟示

全英文授課醫(yī)學(xué)留學(xué)生的學(xué)習(xí)及管理情況調(diào)查研究

藥學(xué)專業(yè)本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃面臨的問(wèn)題與對(duì)策

山東省高校大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠研究

藥物化學(xué)青年師資培養(yǎng)信息化平臺(tái)建設(shè)的探索與實(shí)踐

附屬醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)與實(shí)踐

西部地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與分析

高校構(gòu)筑發(fā)展型資助體系的研究——以首都醫(yī)科大學(xué)為例

高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生對(duì)心理咨詢與治療的認(rèn)知調(diào)查

醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況及策略研究

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐

醫(yī)學(xué)生職業(yè)倦怠與職業(yè)選擇動(dòng)機(jī)分析研究

醫(yī)學(xué)生法律教學(xué)模式探討

網(wǎng)絡(luò)式PBL建立形成性評(píng)價(jià)體系的研究與設(shè)想

衛(wèi)生監(jiān)督學(xué)情境教學(xué)的重要度及滿意度評(píng)價(jià)

高等醫(yī)學(xué)院校教師對(duì)隱性課程認(rèn)知與認(rèn)同狀況的調(diào)查與研究

醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)本科教學(xué)滿意度的問(wèn)卷調(diào)查及分析

教改班“PBL式考試”實(shí)證研究

TEL教學(xué)改革對(duì)八年制醫(yī)學(xué)生心理壓力的影響研究

基于云學(xué)習(xí)的高等醫(yī)學(xué)教學(xué)研究

護(hù)理本科男生專業(yè)承諾現(xiàn)狀及其與女生差異的研究

教育部辦公廳關(guān)于公布第六批“精品視頻公開(kāi)課”名單的通知

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)新生壓力與應(yīng)激的調(diào)查分析

整合課程神經(jīng)科學(xué)的構(gòu)建與探索研究

醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)專業(yè)ESP課程整合融合現(xiàn)狀分析

教育部等六部門(mén)關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見(jiàn)

現(xiàn)行農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置調(diào)查研究

不同公共體育課教學(xué)模式下醫(yī)學(xué)生體質(zhì)健康研究

TBL教學(xué)法在營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程整合中的改革與應(yīng)用

臨床藥理學(xué)PBL教學(xué)實(shí)踐中教師的定位與授課技巧

“Seminar”教學(xué)法在耳鼻咽喉科本科臨床教學(xué)中的應(yīng)用

腹瀉病計(jì)算機(jī)模擬人的設(shè)計(jì)與兒科教學(xué)應(yīng)用分析

自制手術(shù)錄像在局部解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的運(yùn)用

1+1+2教學(xué)模式在臨床醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

2015年國(guó)家級(jí)、省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申報(bào)工作啟動(dòng)

“五步七評(píng)法”教學(xué)模式在消化內(nèi)鏡培訓(xùn)中的應(yīng)用

實(shí)習(xí)護(hù)生本土文化護(hù)理缺失現(xiàn)象及對(duì)策分析

臨床護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用SWOT分析法對(duì)護(hù)理質(zhì)量控制中的效果評(píng)價(jià)

產(chǎn)科護(hù)生護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中臨床路徑的應(yīng)用有效性評(píng)價(jià)

階段性考核在肝科病房護(hù)理帶教中的應(yīng)用觀察

多媒體在ICU臨床帶教中的應(yīng)用研究

呼吸內(nèi)科臨床教學(xué)中運(yùn)用教師扮演標(biāo)準(zhǔn)化病人的臨床價(jià)值探討

多元互動(dòng)式教學(xué)法在生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的探索與實(shí)踐

以學(xué)生為主體的教學(xué)方法在神經(jīng)系統(tǒng)體格檢查教學(xué)中的應(yīng)用

案例教學(xué)法在維吾爾族醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

基于錄像的教師指導(dǎo)下自學(xué)模式的應(yīng)用與思考

優(yōu)化多媒體課件結(jié)合病例討論在病理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探討

Seminar教學(xué)模式在衛(wèi)生毒理學(xué)中的應(yīng)用

艾賓浩斯遺忘曲線理論在中醫(yī)針灸內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

案例教學(xué)法在組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生科研能力的探索

病理生理學(xué)教學(xué)中循證醫(yī)學(xué)結(jié)合案例教學(xué)法的應(yīng)用與探索

我院住院老年患者用藥情況與用藥原則分析

粒細(xì)胞巨噬細(xì)胞刺激因子對(duì)大鼠創(chuàng)面JNK通路的作用

俯臥位踝關(guān)節(jié)撥伸法配合理筋手法治療陳舊性踝關(guān)節(jié)扭傷50例

TCT聯(lián)合Cervista HPV檢測(cè)在宮頸癌防治中的應(yīng)用

78例宮外孕保守治療的臨床分析

孟魯司特鈉聯(lián)合阿斯美治療100例咳嗽變異型哮喘患者的臨床療效觀察

借鑒美、英醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證制度的改革

2015年國(guó)家級(jí)、省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申報(bào)工作啟動(dòng)

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》投稿、征訂啟事