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中國病理生理雜志

編輯出版：中國病理生理雜志雜志編輯部
主辦：中國病理生理學會
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1000-4718

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中國校醫(yī)雜志2014年09期

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中國耳鼻咽喉頭頸外科雜志2009年10期

中國病理生理雜志雜志2013年10期目錄

脂肪間充質(zhì)干細胞早期干預(yù)對野百合堿誘發(fā)的肺動脈高壓大鼠肺小動脈功能的
梁敏烈謝良地李宏亮鄭蘇梨王華軍
緩激肽對TGF-β_1誘導的豬肺動脈平滑肌細胞增殖的影響
馮文靜徐西振趙剛趙俊杰董若蘭凃玲姚濟華
SB203580對急性肺栓塞后肺動脈高壓及MCP-1表達的影響
陳淳蔡學定黃曉穎任卓超嚴建平王良興
二氧化硫?qū)Υ笫笾w缺血再灌注所致肺損傷的影響及其作用機制
黃新莉周君琳黎寧范伯元
中性粒細胞明膠酶相關(guān)脂質(zhì)運載蛋白在小鼠呼吸機所致肺損傷模型中的表達
肖銳陳榮昌
TGF-β_1介導的RhoA/ROCK通路在大鼠肺肌成纖維細胞分化中
馬文東袁媛楊奕徐洪鄧海靜于婉瑩孫月魏中秋楊方
MAPK通路抑制劑對三七皂苷單體R1減輕大鼠低氧高二氧化碳性肺血管收
馬迎春陳海娥王淑君黃林靜何金波應(yīng)磊陳錫文王萬鐵
沉默bim的表達對缺氧所致大鼠心肌細胞凋亡的影響
夏珍李菊香丁浩孫國芳洪葵吳延慶程曉曙
CGRP修飾大鼠MSCs對血管平滑肌細胞增殖及表型轉(zhuǎn)化的影響
陳攀科石蓓龍仙萍劉志江王正龍王冬梅
肌肽對高糖誘導的H9c2細胞損傷的拮抗作用
師巖齊曉丹張偉張帆寧小美李淑艷張春晶
白細胞介素6有助于炎癥刺激后中樞神經(jīng)系統(tǒng)軸突再生
張嬋娟
卡維地洛對RyR2介導的自發(fā)性鈣振蕩的抑制作用
肖建民付暉
抗鈉鈣交換體特異位點抗體對離體大鼠心臟功能和血管張力的影響及其與哇巴
白曉潔封啟龍吳博威
西洋參莖葉總皂苷減輕大鼠心肌細胞缺氧/復氧損傷機制的研究
王琛劉蜜王曉礽宋丹丹劉秀華史大卓
siRNA沉默MIF基因?qū)μ瞧べ|(zhì)激素抑制脂質(zhì)炎癥介質(zhì)釋放的影響及其機
孫瑜韓姝王俊杰夏照帆
小鼠巨噬細胞內(nèi)表達結(jié)核分枝桿菌CFP10-ESAT6融合蛋白對細胞增
任琳李軼王山梅師娟郭思
腎組織preS1/S2-Ag檢測在乙型肝炎病毒相關(guān)性腎炎診斷中的作用
石成鋼胡愛玲曾曉琳尹瓊麗李梅程桂鳳
甲雙胍通過改變微生物葉酸和甲硫氨酸的代謝延緩秀麗隱桿線蟲的衰老
鄭媛媛
Prohibitin啟動子中膽固醇活性作用位點研究
董培蔣麗娟郭勝杰劉卓煒李永紅堯凱秦自科韓輝周芳堅
NAD依賴性脫乙酰酶SIRT2參與程序性壞死
張嬋娟
浙江漢族長壽人群血脂水平及ApoB基因Xba I-RFLR和3'-V
盛愛萍周標施達沈毅
雌激素與C型利尿鈉肽介導的青春期線性生長的關(guān)系
鄭丕媚馬華梅蘇喆張璧濤陳秋莉李燕虹陳紅珊杜敏聯(lián)
應(yīng)用單核苷酸多態(tài)性芯片研究單親二體型來源及致病機制
鄧妮郭佩玲尹玉竹章鈞田琪侯紅瑛
首發(fā)精神分裂癥患者抗精神病藥物治療與代謝相關(guān)指標變化的關(guān)系
楊劍虹蘇偉李良劉建君沈鑫華錢敏才宋娟芳
中青年冠脈嚴重狹窄分布特點與風險因子的相關(guān)性
胡鳴穎施育平徐耕
胰島β細胞發(fā)育與再生的研究進展
蔣旭超謝志芳章衛(wèi)平
p38絲裂原活化蛋白激酶在糖尿病心肌病發(fā)病過程中的作用
莊曉東廖新學
人EGFL7基因RNA干擾慢病毒載體的構(gòu)建及其在人喉癌細胞中的表達
張革化常利紅葉進莊士民王凱黎景佳
A one-stage model of experimental
SARAPULTSEV Alexey RANTSEV Maxim SARAPULTSEV Petr MEDVEDEVA Svetlana DANILOVA Irina
Improving the teaching of pathophy
CHEN Qi
Pathophysiology transforms into sy
Leonid P.CHURILOV
轉(zhuǎn)化醫(yī)學時代的病理生理學教學
劉瑋陳國強
Thoughts and preliminary practices
WANG Jian-zhi
加強病理生理學與臨床結(jié)合的初步探討
肖獻忠
Integrated thinking training on cl
NA Xiao-dong WU Wei-kang
Investigation and application of e
LI Xiao-yang
Reflections on pathophysiology tea
LI Kun LI Yong-yu YAO Hong
Teaching exploration of pathophysi
SUI Jian ZHANG Wei WU Jing-chen WU Yan DENG Zhao-qun JIN jie
Organizing interdisciplinary teach
XIE Ke-ming JIANG Xing-hong LIU Li-min SUN Xiao-dong HUANG Rui
Make learning relevant to the real
LI Xiao-yu LI Yue-hua
建構(gòu)主義理論對病理生理學教學的啟示
高建明
建構(gòu)主義理論下病理生理學教學模式改革研探
楊力明田野
病理生理學理論課教學模式改革
李永渝李琨姚紅徐曉娟
加強病理生理學科建設(shè),提高教育教學質(zhì)量
趙自剛張靜樊貴姜華韓敏張玉平牛春雨
改革醫(yī)學高校教學理念,構(gòu)建“行動導向”教學體系
梁衍鋒王淑秋馬小茹劉蕾劉君星王芳芳吳佳梅張東東
關(guān)于病理生理學“教什么”的思考
余衛(wèi)平
與臨床病例和科學實驗相結(jié)合的多學科知識學習
趙興文胡永浩姚小梅
基礎(chǔ)醫(yī)學課程整合的探索
王晨
以器官系統(tǒng)為主線的病理生理學教學內(nèi)容整合
袁修學袁靜萍陳星星劉亞昆曾燕
器官系統(tǒng)教學——《內(nèi)環(huán)境》教學方案設(shè)計芻議
涂自智肖獻忠
整合性生理和病理生理理論教學模式及其應(yīng)用
馮志強鄒平趙春玲李著華黃珀
整合性生理和病理生理學課程考試改革
馮志強鄒平趙春玲李著華黃珀
Research of education reform of de
JIANG Xue-mei XIAO Chang-yi HAN Lin YOU Cheng-cheng LI Hua ZHANG Yang LIU Song-xiang
生理學與病理生理學課程鏈接的橋梁——實施案例教學法
秦燕周萍李耀華蘇娟朱云奇楊玲玲
模塊教學法在病理生理學教學中的研究與應(yīng)用
龍塔程相朝劉志軍趙戰(zhàn)勤
串講教學在病理生理學教學中的作用
熊麗霞徐方云王紅梅黃永紅周曉燕應(yīng)穎朱俊胡貞貞晏浩蔡震宇
形成性評價在病理生理學教學中的應(yīng)用探索
劉巍
病理生理教學中比喻式教學法的應(yīng)用
徐芳劉巍崔勇王蔚琛蔡虹靜胡業(yè)佳
SWOT管理模式在病理生理學教學中的應(yīng)用
齊玲楊淑艷鄭中華趙東海李妍
病理生理學師生互動教學模式的應(yīng)用與探討
陶惠然苗乃全
病理生理學新型自主學習模式的構(gòu)建與探討
李峰李揚孫連坤郭麗榮蘇靜康勁松孟艷趙麗晶劉亞男
以團隊為基礎(chǔ)的學習在病理生理學本科教學中的應(yīng)用
鄒平萬英唐華陳蓉張春梅李著華
Discovery of ideal training to str
LI Rui-feng
病理生理學教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
蔡虹靜
在教學中為學生“學、習、問、思”提供進步的時空
馮志強鄒平冉兵李著華黃珀
病理生理學課程雙語教學實踐四步法初探
施海燕沈江劉霞胡亞娥朱燕茅家慧李小青周愛玲
雙語教學在病理生理案例式教學中的應(yīng)用
崔勇劉巍王蔚琛
保證病理生理學留學生全英文授課教學質(zhì)量的實踐體會
張麗莙張利軍姚小梅邸紅軍沈炳玲劉欣
結(jié)合轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念,推進病理生理學教學改革
張坤韓麗莎胡海
病理生理學雙語示范課程網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)及教學應(yīng)用
張穎劉躍馮蕊李霞李飛陳靜李樹清
淺談轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念與病理生理學教學改革
蘇君梅
針對不同層次學生病理生理學教學的初步探討
李宏杰門秀麗孔小燕趙利軍吳靜劉麗華
醫(yī)學基礎(chǔ)學科研究生創(chuàng)新教育研究與實踐
謝利平黃艷李皓戚曉紅李躍華季勇
基于核心能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)醫(yī)學碩士研究生課程改革研究
王淑秋宋漢君盧春鳳馬淑霞馬小茹劉蕾劉君星尹興忠
研究生病理生理學課程整合的探索
蔡震宇
醫(yī)學高職教育中基礎(chǔ)醫(yī)學課程的定位與課程改革實踐
丁鳳云
“教學做合一”在高職病理生理學教學中的應(yīng)用
徐久元
基于中醫(yī)院校護理本科培養(yǎng)目標的病理生理學教學改革探討
李姝玉王謙
LBL與PBL結(jié)合的教學模式在病理生理學教學中的應(yīng)用
趙士弟
PBL教學模式在病理生理學教學中的運用與展望
李驄張彩華賈玉紅趙赫男徐婷婷賈玉杰
PBL教學中的問題及思考
吳英理劉瑋
選修課“臨床重大疾病的發(fā)病機制”的開設(shè)對病理生理學理論教學和PBL教
竇豆徐海李麗王瑾瑜楊吉春高遠生鄭銘向若蘭劉利梅張艷王程吳立玲
形成性評價體系在病理生理學PBL教學中的應(yīng)用
唐華張春燕鄒平張春梅陳蓉黃珀李著華
WPBL教學法用于臨床病理生理學教學的研究
王芳芳王淑秋劉蕾馬小茹劉君星梁衍鋒吳佳梅楊志偉
撰寫PBL案例的體會
王瑾瑜徐海李麗竇豆向若蘭吳立玲
在臨床醫(yī)學七年制基礎(chǔ)醫(yī)學課程開展PBL教學模式的體會
郭麗榮孫連坤蘇靜李峰孟艷康勁松李洪巖趙麗娟趙麗晶劉亞男李揚
虛擬標準化病人+PBL教學軟件研發(fā)與應(yīng)用
劉瑋李稻韓玉慧
民族醫(yī)學院校CPBL模式運用于病理生理學教學意義探討
趙爽
Exploration of CPBL in pathophysio
LIN Yao-fa QU Huan-jia LI Guo-xiong CHEN Wei-ya
淺談TBL在病理生理學與生理學整合中的應(yīng)用
王順蓉唐華陳蓉張春梅萬英
多向互動式教學模式的探索和實踐
王建麗張曉明劉玉剛郭曉筍王婧婧
病理生理學實驗課應(yīng)用PBL教學模式的課堂設(shè)計
黃永紅徐方云王紅梅熊麗霞周曉燕朱俊胡貞貞應(yīng)穎晏浩蔡震宇
病理生理學教學病例淺析
郭建紅劉清華劉福楊艷萍張楊王鋒牛利周鑫李夏青
案例式教學法在病理生理學實驗教學中的應(yīng)用初探
許益笑鄭綠珍宋張娟金可可王青王萬鐵
從缺氧與休克入手進行病理生理學的自主性拓展學習
吳靜趙利軍李宏杰孔小燕劉麗華門秀麗
低鉀與高鉀血癥教學經(jīng)驗探討
黃美蓉
臨床病例在河北醫(yī)科大學病理生理學教學中的應(yīng)用與思考
張敏李文斌
Promoting effect of periodic case
ZHAO Li-jun MEN Xiu-li WU Jing KONG Xiao-yan LI Hong-jie LIU Li-hua
對立統(tǒng)一規(guī)律在生理和病理生理教學中的應(yīng)用
馮志強李著華盤強文冉兵鄒平
我國病理生理學精品課程建設(shè)現(xiàn)狀分析
袁修學袁靜萍
淺談天津醫(yī)科大學病理生理學精品課程建設(shè)
姚小梅戴玉杰葉靜張麗莙劉欣沈炳玲
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學在病理生理學教學中的應(yīng)用與體會
朱麗紅陸大祥
Blackboard教學平臺在病理生理學教學中的應(yīng)用
杜慶紅王謙潘彥舒張宇忠王文榮李姝玉湯軼波
病理生理學網(wǎng)絡(luò)互動輔助教學平臺建設(shè)與思考
羨曉輝張敏李文斌
在線形成性評價應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)資源共享課《病理生理學》的探索
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馮志強鄒平冉兵李著華黃珀
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試論以提升教學能力為核心的病理生理學教師專業(yè)發(fā)展模式
方永奇 �；� 姚樹桐王濤
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袁修學袁靜萍劉亞昆陳星星
探討病理生理學教師具備的條件
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創(chuàng)新性整合生理和病理生理實驗教學
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肌肽對高糖誘導的H9c2細胞損傷的拮抗作用

白細胞介素6有助于炎癥刺激后中樞神經(jīng)系統(tǒng)軸突再生

卡維地洛對RyR2介導的自發(fā)性鈣振蕩的抑制作用

抗鈉鈣交換體特異位點抗體對離體大鼠心臟功能和血管張力的影響及其與哇巴

西洋參莖葉總皂苷減輕大鼠心肌細胞缺氧/復氧損傷機制的研究

siRNA沉默MIF基因?qū)μ瞧べ|(zhì)激素抑制脂質(zhì)炎癥介質(zhì)釋放的影響及其機

小鼠巨噬細胞內(nèi)表達結(jié)核分枝桿菌CFP10-ESAT6融合蛋白對細胞增

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甲雙胍通過改變微生物葉酸和甲硫氨酸的代謝延緩秀麗隱桿線蟲的衰老

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NAD依賴性脫乙酰酶SIRT2參與程序性壞死

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雌激素與C型利尿鈉肽介導的青春期線性生長的關(guān)系

應(yīng)用單核苷酸多態(tài)性芯片研究單親二體型來源及致病機制

首發(fā)精神分裂癥患者抗精神病藥物治療與代謝相關(guān)指標變化的關(guān)系

中青年冠脈嚴重狹窄分布特點與風險因子的相關(guān)性

胰島β細胞發(fā)育與再生的研究進展

p38絲裂原活化蛋白激酶在糖尿病心肌病發(fā)病過程中的作用

人EGFL7基因RNA干擾慢病毒載體的構(gòu)建及其在人喉癌細胞中的表達

A one-stage model of experimental

Improving the teaching of pathophy

Pathophysiology transforms into sy

轉(zhuǎn)化醫(yī)學時代的病理生理學教學

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Investigation and application of e

Reflections on pathophysiology tea

Teaching exploration of pathophysi

Organizing interdisciplinary teach

Make learning relevant to the real

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建構(gòu)主義理論下病理生理學教學模式改革研探

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加強病理生理學科建設(shè),提高教育教學質(zhì)量

改革醫(yī)學高校教學理念,構(gòu)建“行動導向”教學體系

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與臨床病例和科學實驗相結(jié)合的多學科知識學習

基礎(chǔ)醫(yī)學課程整合的探索

以器官系統(tǒng)為主線的病理生理學教學內(nèi)容整合

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串講教學在病理生理學教學中的作用

形成性評價在病理生理學教學中的應(yīng)用探索

病理生理教學中比喻式教學法的應(yīng)用

SWOT管理模式在病理生理學教學中的應(yīng)用

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病理生理學新型自主學習模式的構(gòu)建與探討

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在教學中為學生“學、習、問、思”提供進步的時空

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雙語教學在病理生理案例式教學中的應(yīng)用

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病理生理學雙語示范課程網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)及教學應(yīng)用

淺談轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念與病理生理學教學改革

針對不同層次學生病理生理學教學的初步探討

醫(yī)學基礎(chǔ)學科研究生創(chuàng)新教育研究與實踐

基于核心能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)醫(yī)學碩士研究生課程改革研究

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