《西北醫(yī)學(xué)教育雜志》2015年04期目錄
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淺談醫(yī)療服務(wù)的現(xiàn)實(shí)屬性同醫(yī)學(xué)生人文主義教育的關(guān)系
劉冰 李丹 張金鳳 醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀與對(duì)策探究
劉琛 張健簡(jiǎn)報(bào)
質(zhì)疑意識(shí)和質(zhì)疑精神的培養(yǎng)——從學(xué)生自主命題的教學(xué)改革談起
申笑顏 郭青陽(yáng) 關(guān)理關(guān)鍵詞的寫(xiě)作規(guī)范
新常態(tài)下中醫(yī)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與對(duì)策
李歡 凌舒藝CNKI教育資源共享機(jī)制高被引文獻(xiàn)的特征分析
劉步平 梁沛華 龍泳伶 曹敏 方春平基于區(qū)域醫(yī)療聯(lián)合體的農(nóng)村定單定向醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)模式探討
余昌胤 覃曉龍 李春鳴 揚(yáng)艷 張銘彩 易海威醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新——基于模擬實(shí)踐教學(xué)方法的思考
任玙 曾理斌“醫(yī)學(xué)生病”的研究進(jìn)展與啟示
陳思超 馬小琴布魯姆的目標(biāo)理論在護(hù)理本科生專(zhuān)業(yè)思想教育中的應(yīng)用
杜姍姍 魏京云“雙早”教育對(duì)醫(yī)學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用
劉凱杰 李翠蘭 王子介 湯曦 蔡翔 廖一名我國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展研究
陳楚杰 潘華山 賴(lài)秋媛 荊純祥 焦?jié)櫵?/span>綜合性大學(xué)衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探討
王琰 王蘇華 沈海俊 李芳 邵啟祥 陸榮柱淺談臨床醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)
劉瑞宇 吳劍彬 黨曉謙 王坤正 柏傳毅關(guān)于培養(yǎng)藥劑學(xué)研究生科研創(chuàng)新思維能力的探討
何群 嚴(yán)建業(yè) 夏新華 賀福元 顏紅 彭思源口腔醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐
李昂 魏虹 高歌 周洪摘要的寫(xiě)作規(guī)范
臨床醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生心理健康狀況與對(duì)策研究
江雪梅 陳以寬大數(shù)據(jù)背景下超聲診斷專(zhuān)業(yè)研究生超聲診斷學(xué)教學(xué)的思考
阮驪韜 趙巧玲 商靜 黨瑩“大影像”學(xué)科發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)的要求及策略
段小藝 徐貴平 強(qiáng)永乾 郭佑民保障臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生臨床輪轉(zhuǎn)質(zhì)量的策略
王鳳榮 曹秋莉 趙常榮 曲若梅心臟外科研究生培養(yǎng)模式探討
王堅(jiān)剛 Bo Yang- 汪全海 姚應(yīng)水
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的弘揚(yáng)途徑研究——以中醫(yī)藥院校為例
韋珂 曹源 李奎剛論文的正文主體部分寫(xiě)作規(guī)范
在《人體解剖學(xué)》課程中開(kāi)展醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷教育初探
張黎 倪慧玲 賴(lài)鏗醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)生就業(yè)思想政治教育引導(dǎo)研究
劉晨 袁藝 孫呂平衛(wèi)生人力資源德育開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策
胡玥 朱琳387名醫(yī)學(xué)生批判性思維能力現(xiàn)狀及其影響因素
鄧文芳 任伯緒 龔權(quán) 胡承明 趙靜 齊小偉 彭芳醫(yī)學(xué)生心理生理學(xué)教學(xué)的探索
張環(huán)環(huán) 鄭超 黃宏平 張艷 邵德翠 汪萌芽《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》和《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》教學(xué)過(guò)程中科研反哺教學(xué)的實(shí)踐
王曉玲翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在三年制藥學(xué)專(zhuān)業(yè)《天然藥物學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用與研究
武佳 譚桂蓮 宋亞芳分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考
李紅民 步懷宇 謝鑫 徐敏以科研助力《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)》教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
余琦 張光偉 陳玉龍 孫文濤 程功 姚丹丹 趙四海 劉恩岐來(lái)華留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)的探討
劉婷 楊嵐 石志紅 張明 鐘秋玲試論醫(yī)學(xué)來(lái)華留學(xué)生危機(jī)恢復(fù)管理機(jī)制建構(gòu)
段偉醫(yī)學(xué)留學(xué)生培養(yǎng)與隱性課程建設(shè)
范熙 周婷廣州博濟(jì)醫(yī)學(xué)堂與近代中國(guó)西醫(yī)教育
李計(jì)籌融入中醫(yī)文化內(nèi)涵,提高中醫(yī)研究生素質(zhì)教育水平
池曉玲 蕭煥明 謝玉寶西醫(yī)院校中藥見(jiàn)習(xí)教學(xué)方法體會(huì)與探討
黨慧敏 吳喜利 安鵬 劉軍花民族高校預(yù)防醫(yī)學(xué)英漢雙語(yǔ)教學(xué)改革研究與實(shí)踐
于國(guó)偉 曲紅梅 王小恒 馬力揚(yáng)普通高校外語(yǔ)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略研究
解華 王傳功 劉靜醫(yī)治失敗病例的醫(yī)學(xué)教學(xué)價(jià)值
顧承雄 高銘鑫腫瘤登記制度對(duì)口腔醫(yī)學(xué)生臨床教學(xué)和科研思維啟蒙的推動(dòng)作用
馮芝恩 韓正學(xué)PBL和LBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)五年制內(nèi)科學(xué)教學(xué)效果的對(duì)比研究
寇惠娟 韓振華 董新 高登峰 李永勤 薛芝琴“以學(xué)生為中心”教育理念的《臨床護(hù)理技能》課程改革
譚益冰 李春 向家艮 陳佩儀 李伊為多模式教學(xué)在神經(jīng)電生理教學(xué)中的應(yīng)用
黨靜霞 靳嬌婷 胡芳芳便攜式腔鏡訓(xùn)練器的設(shè)計(jì)及在臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究
宋永春 習(xí)博 朱耀民3D打印技術(shù)在骨科臨床PBL教學(xué)中的應(yīng)用
杜恒 周曉玲 尹思 張黨峰 馬巍 白斌教學(xué)醫(yī)院現(xiàn)代急診醫(yī)學(xué)如何進(jìn)行分層教學(xué)
趙曉靜 陳爾秀 王維霞 辛紅娟案例教學(xué)法在胃腸外科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探究
楊麗芳 毛予癌痛教學(xué)查房中CBS-RISE教學(xué)模式的應(yīng)用與體會(huì)
尹曉然 王亞利 馬一楠 賈麗君 王玲珠 包興 張寅斌 林帥 張軍PBL教學(xué)病例的選擇與設(shè)計(jì)
馬巍 白斌 杜恒 周曉玲 尹思 張黨峰SBAR溝通模式在醫(yī)學(xué)本科實(shí)習(xí)生臨床帶教中的應(yīng)用
楊益民 黎巧玲“雙基多能”臨床實(shí)習(xí)培養(yǎng)模式在兒科臨床實(shí)習(xí)中的運(yùn)用
王玲 黃紹平 肖延風(fēng) 周戩平Microsim醫(yī)學(xué)模擬培訓(xùn)系統(tǒng)在新入院醫(yī)師臨床技能培訓(xùn)中的應(yīng)用
韓新鵬 李朗 遆新宇 張艱口腔正畸進(jìn)修醫(yī)師培養(yǎng)方法探索
司新芹 王曉榮 張智勇 管麗敏“參與式教學(xué)法”在超聲心動(dòng)圖進(jìn)修醫(yī)師帶教中的應(yīng)用
魏亞娟 劉保民參考文獻(xiàn)著錄新格式(GB/T7714-2015)示例
《西北醫(yī)學(xué)教育》雜志簡(jiǎn)介及投稿須知
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