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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2012年02期

《哲學(xué)研究雜志》2011年06期

《中州學(xué)刊雜志》2014年06期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2013年02期

《哲學(xué)研究雜志》2012年01期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年07期

《中州學(xué)刊雜志》2015年08期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年10期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2012年03期

《中州學(xué)刊雜志》2015年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年03期目錄

沐浴課改春風(fēng) 建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校———惠安縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介
走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)區(qū)域教育特色———福州晉安區(qū)“一校一特”校園文化
徐小敏;
愛(ài)崗敬業(yè) 先行先試開(kāi)創(chuàng)教育新局面
本刊編輯部;
教育理論之破窗理論
基于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》考試命題的實(shí)踐研究
黃國(guó)才;
心舟承載教育夢(mèng)——廈門(mén)新民中心小學(xué)心理健康教育側(cè)記
潘清河;
念好“三字經(jīng)”農(nóng)村學(xué)校課題研究也精彩
任本雄;
臺(tái)灣小學(xué)感恩教育學(xué)科滲透例析——從教材的視角出發(fā)
林宇;
新課標(biāo)下小學(xué)作文教學(xué)的問(wèn)題與策略
王金萍;
詞語(yǔ)解讀:追求“四味”關(guān)注語(yǔ)感
陳妹平;
開(kāi)源引流水自來(lái)——淺談低年級(jí)寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)
方惠蘭;
簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單——以《厄運(yùn)打不垮信念》一課為例
湯海鳳;
走向“對(duì)話式”的閱讀教學(xué)
顏娜藝;
教育格言
小學(xué)閱讀教學(xué)中的拓展策略
陳慧貞;
漫漫語(yǔ)文路精心求高效
劉杏敏;
創(chuàng)設(shè)靜默打造高效語(yǔ)文課堂
陳明欽;
提高小學(xué)語(yǔ)文考試效度芻議
張春生;
教材內(nèi)容和生活實(shí)際中開(kāi)發(fā)利用課內(nèi)學(xué)習(xí)資源
陳勛;
語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
方躍進(jìn);
教育理論之木桶理論
給學(xué)生一把解讀文本的鑰匙——淺談長(zhǎng)文短教
邱金華;
回歸閱讀教學(xué)第一課時(shí)的本義
王冬鶯;
虛擬與真實(shí)——談片段教學(xué)的核心技巧
邵巧治;
把握課堂生成追求有效教學(xué)
康婷婷;
淺淡如何備好語(yǔ)文課
吳長(zhǎng)添;
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師示范“度”的把握
張曉婷;
讓課堂綻放“說(shuō)”之花——淺談小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
陳承章;
基于“數(shù)學(xué)思維發(fā)展”課堂有效提問(wèn)的策略研究
黃蓮花;
讓“錯(cuò)誤”演繹精彩課堂
張麗芳;
如何在閱讀教學(xué)中落實(shí)寫(xiě)的滲透
何秋華;
透過(guò)教學(xué)展示看有效數(shù)學(xué)課堂的建構(gòu)
張陽(yáng)花;肖秀金;
優(yōu)化評(píng)價(jià)語(yǔ)言提升教學(xué)成效
魏芳;
激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的幾點(diǎn)體會(huì)
李輝英;
課堂教學(xué)有效性探究
黃喜文;
引導(dǎo)小學(xué)生在多向互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
林文權(quán);
小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng) 論文QQ81995535
莊建森;
營(yíng)造有效情境促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
黃忠偉;
把握好課堂教學(xué)中的“三讓”
柯土地;
濃濃語(yǔ)文味深深劇本情
林娜;
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境四忌
魏勇民;
有效培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)感例談
林瑞榮;
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)
詹澤玲;
簡(jiǎn)約而實(shí)在——方顯數(shù)學(xué)課堂本色
吳章文;
構(gòu)建有效教學(xué) 為學(xué)生發(fā)展服務(wù)
林海萍;
信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與優(yōu)化
廖曉云;
如何提高簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)的有效性
楊福;
淺談?wù)n堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
張認(rèn)真;
建構(gòu)有效教學(xué) 培養(yǎng)探究能力
黃維種;
培養(yǎng)反思意識(shí) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
藍(lán)錦紅;
關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的思考
余石麗;
在教學(xué)中構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂
王連才;
談?dòng)煤脭?shù)學(xué)教材的“四招”
吳淑紅;
防止學(xué)生數(shù)學(xué)思考卡殼的有效對(duì)策
林建紅;
巧用追問(wèn)藝術(shù) 追尋有效課堂
徐志新;
試論數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的形式
龔朱紅;
談小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)興趣課程的有效教學(xué)
盧素民;
以“音樂(lè)游戲”開(kāi)發(fā)小學(xué)生的音樂(lè)潛能
李薇;
是學(xué)生“笨”嗎?——由一道習(xí)題引發(fā)的思考
施專(zhuān)專(zhuān);
以大自然之美促進(jìn)手工活動(dòng)
蘇曉蘭;
介入式親子活動(dòng)的實(shí)踐探索與啟示
林希娟;
提高教師素養(yǎng)的幾點(diǎn)感悟
周穗平;
“中國(guó)孩子從小學(xué)習(xí)理財(cái)”初探
鄭小萍;
注重園本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
林鶯;
大班打擊樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)有效師幼互動(dòng)的探索
方文花;
區(qū)域活動(dòng)中新材料投放方式與有效師幼互動(dòng)的探究
何梅玲;
幼兒藝術(shù)活動(dòng)中師幼互動(dòng)問(wèn)題分析與探究
陳秀敏;周玉珊;
讓觀察與思考有效結(jié)合
陳炎蓮;
關(guān)注學(xué)生體驗(yàn) 提高科學(xué)教學(xué)效率
賴(lài)忠春;
《方糖與肥皂的秘密》課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
許麗美;鄒開(kāi)煌;
與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程共成長(zhǎng)
張金星;林平;
質(zhì)疑燃起智慧的火花——淺談小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的質(zhì)疑
謝傳銀;
農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源探索
陳凌香;
八閩名師

沐浴課改春風(fēng) 建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校———惠安縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介

走內(nèi)涵發(fā)展之路 創(chuàng)區(qū)域教育特色———福州晉安區(qū)“一校一特”校園文化

愛(ài)崗敬業(yè) 先行先試 開(kāi)創(chuàng)教育新局面

教育理論之破窗理論

基于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》考試命題的實(shí)踐研究

心舟承載教育夢(mèng)——廈門(mén)新民中心小學(xué)心理健康教育側(cè)記

念好“三字經(jīng)”農(nóng)村學(xué)校課題研究也精彩

臺(tái)灣小學(xué)感恩教育學(xué)科滲透例析——從教材的視角出發(fā)

新課標(biāo)下小學(xué)作文教學(xué)的問(wèn)題與策略

詞語(yǔ)解讀:追求“四味”關(guān)注語(yǔ)感

開(kāi)源引流水自來(lái)——淺談低年級(jí)寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)

簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約 簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單——以《厄運(yùn)打不垮信念》一課為例

走向“對(duì)話式”的閱讀教學(xué)

教育格言

小學(xué)閱讀教學(xué)中的拓展策略

漫漫語(yǔ)文路 精心求高效

創(chuàng)設(shè)靜默 打造高效語(yǔ)文課堂

提高小學(xué)語(yǔ)文考試效度芻議

教材內(nèi)容和生活實(shí)際中開(kāi)發(fā)利用課內(nèi)學(xué)習(xí)資源

語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

教育理論之木桶理論

給學(xué)生一把解讀文本的鑰匙——淺談長(zhǎng)文短教

回歸閱讀教學(xué)第一課時(shí)的本義

虛擬與真實(shí)——談片段教學(xué)的核心技巧

把握課堂生成 追求有效教學(xué)

淺淡如何備好語(yǔ)文課

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師示范“度”的把握

讓課堂綻放“說(shuō)”之花——淺談小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

基于“數(shù)學(xué)思維發(fā)展”課堂有效提問(wèn)的策略研究

讓“錯(cuò)誤”演繹精彩課堂

如何在閱讀教學(xué)中落實(shí)寫(xiě)的滲透

透過(guò)教學(xué)展示看有效數(shù)學(xué)課堂的建構(gòu)

優(yōu)化評(píng)價(jià)語(yǔ)言 提升教學(xué)成效

激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的幾點(diǎn)體會(huì)

課堂教學(xué)有效性探究

引導(dǎo)小學(xué)生在多向互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng) 論文QQ81995535

營(yíng)造有效情境 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

把握好課堂教學(xué)中的“三讓”

濃濃語(yǔ)文味 深深劇本情

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境四忌

有效培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)感例談

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

簡(jiǎn)約而實(shí)在——方顯數(shù)學(xué)課堂本色

構(gòu)建有效教學(xué) 為學(xué)生發(fā)展服務(wù)

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與優(yōu)化

如何提高簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)的有效性

淺談?wù)n堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

建構(gòu)有效教學(xué) 培養(yǎng)探究能力

培養(yǎng)反思意識(shí) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的思考

在教學(xué)中構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂

談?dòng)煤脭?shù)學(xué)教材的“四招”

防止學(xué)生數(shù)學(xué)思考卡殼的有效對(duì)策

巧用追問(wèn)藝術(shù) 追尋有效課堂

試論數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的形式

談小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)興趣課程的有效教學(xué)

以“音樂(lè)游戲”開(kāi)發(fā)小學(xué)生的音樂(lè)潛能

是學(xué)生“笨”嗎?——由一道習(xí)題引發(fā)的思考

以大自然之美促進(jìn)手工活動(dòng)

介入式親子活動(dòng)的實(shí)踐探索與啟示

提高教師素養(yǎng)的幾點(diǎn)感悟

“中國(guó)孩子從小學(xué)習(xí)理財(cái)”初探

注重園本教研 促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

大班打擊樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)有效師幼互動(dòng)的探索

區(qū)域活動(dòng)中新材料投放方式與有效師幼互動(dòng)的探究

幼兒藝術(shù)活動(dòng)中師幼互動(dòng)問(wèn)題分析與探究

讓觀察與思考有效結(jié)合

關(guān)注學(xué)生體驗(yàn) 提高科學(xué)教學(xué)效率

《方糖與肥皂的秘密》課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)

與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程共成長(zhǎng)

質(zhì)疑燃起智慧的火花——淺談小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的質(zhì)疑

農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源探索

八閩名師

走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)區(qū)域教育特色———福州晉安區(qū)“一校一特”校園文化

愛(ài)崗敬業(yè) 先行先試開(kāi)創(chuàng)教育新局面

簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單——以《厄運(yùn)打不垮信念》一課為例

漫漫語(yǔ)文路精心求高效

創(chuàng)設(shè)靜默打造高效語(yǔ)文課堂

把握課堂生成追求有效教學(xué)

優(yōu)化評(píng)價(jià)語(yǔ)言提升教學(xué)成效

營(yíng)造有效情境促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

濃濃語(yǔ)文味深深劇本情

注重園本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)