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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2015年03期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2013年01期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2011年02期

《中州學(xué)刊雜志》2015年02期

《中州學(xué)刊雜志》2011年06期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年10期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年12期

《中國(guó)出版雜志》2016年01期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年09期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年04期目錄

卅載風(fēng)華譜新章——廈門外國(guó)語學(xué)校簡(jiǎn)介
搭建名師成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái) 打造優(yōu)秀教師群體品牌——福建省設(shè)區(qū)市名師工作
鄒開煌;張賢金;
六年打拼展風(fēng)采
鯤鵬展翅自茲始
多元文化浸染:國(guó)際性復(fù)合型人才的搖籃
趙繼容;潘燕麗;
搭建創(chuàng)新舞臺(tái) 展示創(chuàng)新魅力——廈門外國(guó)語學(xué)校開展青少年科技教育活動(dòng)
錢永昌;
努力辦好“百家講壇”精心打造展示舞臺(tái)
遲習(xí)軍;
抓好質(zhì)量分析全面提高教學(xué)成績(jī)
陳景生;
發(fā)揮學(xué)生評(píng)教功能構(gòu)建師生和諧課堂
胡智華;
以課題研究為載體促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)——以《中學(xué)地理教師教學(xué)反思能力
王信文;
搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái) 促進(jìn)教師教學(xué)能力提高——云霄縣初中語文等九個(gè)
陳淮淮;
新課標(biāo)下的語文教師素養(yǎng)摭談
許養(yǎng)慶;
語文教師個(gè)性化的思考
李慶榮;
淺談中學(xué)校園文學(xué)社的建設(shè)和發(fā)展
陳振新;
社區(qū)課程資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用
郭琦昭;
用字亂象對(duì)中小學(xué)生的危害及其思考
肖光躍;
寓樂于教——高中文言文創(chuàng)新教法探討
陳金塔;
情境教學(xué) 古詩詞讀寫能力遷移的有效路徑
鄭英明;
也談“語文悟性”
程戀真;
調(diào)節(jié)課堂心理氣氛之探索
陳春紅;
筆談:架設(shè)作文批改的心靈橋梁
林銀美;
激發(fā)情感體驗(yàn) 調(diào)動(dòng)寫作激情
林燕燕;
中小學(xué)英語片段教學(xué)的設(shè)計(jì)與展示探析——以仁愛版《英語》教材八年級(jí)下冊(cè)
盧健;
應(yīng)對(duì)英語高考“文化意識(shí)”之策略
付文棟;
高中英語課堂提問及評(píng)價(jià)藝術(shù)
闕笑梅;
寫長(zhǎng)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
張金榮;
新課程背景下高中英語情感教學(xué)探析
吳雨輝;
感受外教課堂教學(xué)——參加外教語言教學(xué)活動(dòng)有感
林鷹;
寓情感教育于英語教學(xué)之中
游曉琴;
提高初中英語復(fù)習(xí)有效性
吳清;
詞塊理論在初中英語寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用
龍瑞玲;
也談對(duì)話教學(xué)
郭堅(jiān)墻;
高中思想政治課作業(yè)有效設(shè)計(jì)的原則
衷小卿;
談高中思想政治課概念教學(xué)方法
張朝鳳;
高中思想政治課教學(xué)生命教育缺失之反思
張彩云;
農(nóng)村高中思想政治課教學(xué)中問題意識(shí)的培養(yǎng)
李振偉;
高中思想政治課探究式教學(xué)的有效設(shè)計(jì)及應(yīng)用
王挨文;
基于教材建構(gòu)特點(diǎn)的思品(粵教版)教學(xué)探析
章華寶;
思想政治課教學(xué)也可以“低碳”化
江愛民;
留下余地著眼創(chuàng)新——略論新課程下的思品教學(xué)
張昭彬;
改進(jìn)思想政治課教學(xué)的若干探索
莊玉平;
“自講”課型在九年級(jí)思品課中的運(yùn)用
彭繼順;
培養(yǎng)參與能力提高初中思品課教學(xué)有效性
溫少峰;
德育課“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)策略的運(yùn)用
蔡宗松;
活動(dòng)式教學(xué)在中職校思想政治課堂的運(yùn)用
姚理颙;
新課改背景下學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
吳炎泉;
打造中職有效德育課堂
陳芳;
中職校設(shè)置音樂欣賞課的必要性
吳華琴;
面對(duì)“90后”的教學(xué)對(duì)策
卞冬華;
在反思中提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力——新課程背景下高三歷史復(fù)習(xí)的論文QQ81995535 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
林萍;
為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供“抓手”
黃儀;
詩詞在中國(guó)古代史教學(xué)中的運(yùn)用
吳瑞源;
歷史教學(xué)應(yīng)注重獨(dú)立思考精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
黃棍平;
營(yíng)造高中美術(shù)鑒賞課寬松、自主課堂氛圍
潘穎祺;
美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
林玲;
寓德于文“四性”
程閩生;
重課程重主題重干預(yù) 重全員——福州二中心理健康教育工作探索
柯翔武;吳鑌鑌;林潔;
善用心理因素提高哲學(xué)課教學(xué)效果
林雄;
在歷史教學(xué)中滲透心理健康教育
張婉玲;
QQ技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
陳文棟;
借助QQ平臺(tái) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社
潘春輝;
對(duì)高考語文現(xiàn)代文閱讀一元與多元的思考
洪福建;
2011年語文高考對(duì)策
游晗;
突出能力生成講究策略備考——2011年高考文綜政治復(fù)習(xí)對(duì)策
繆惠安;
閩東地區(qū)基礎(chǔ)教育階段公、民辦教育共同發(fā)展之探索
陳孔平;
印象大洋思——考察歸來話洋思
龔東升;
大處著眼小處精雕——赴臺(tái)教育考察有感
陳水利;
八閩名師

卅載風(fēng)華譜新章——廈門外國(guó)語學(xué)校簡(jiǎn)介

搭建名師成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái) 打造優(yōu)秀教師群體品牌——福建省設(shè)區(qū)市名師工作

六年打拼展風(fēng)采

鯤鵬展翅自茲始

多元文化浸染:國(guó)際性復(fù)合型人才的搖籃

搭建創(chuàng)新舞臺(tái) 展示創(chuàng)新魅力——廈門外國(guó)語學(xué)校開展青少年科技教育活動(dòng)

努力辦好“百家講壇”精心打造展示舞臺(tái)

抓好質(zhì)量分析 全面提高教學(xué)成績(jī)

發(fā)揮學(xué)生評(píng)教功能 構(gòu)建師生和諧課堂

以課題研究為載體 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)——以《中學(xué)地理教師教學(xué)反思能力

搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái) 促進(jìn)教師教學(xué)能力提高——云霄縣初中語文等九個(gè)

新課標(biāo)下的語文教師素養(yǎng)摭談

語文教師個(gè)性化的思考

淺談中學(xué)校園文學(xué)社的建設(shè)和發(fā)展

社區(qū)課程資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

用字亂象對(duì)中小學(xué)生的危害及其思考

寓樂于教——高中文言文創(chuàng)新教法探討

情境教學(xué) 古詩詞讀寫能力遷移的有效路徑

也談“語文悟性”

調(diào)節(jié)課堂心理氣氛之探索

筆談:架設(shè)作文批改的心靈橋梁

激發(fā)情感體驗(yàn) 調(diào)動(dòng)寫作激情

中小學(xué)英語片段教學(xué)的設(shè)計(jì)與展示探析——以仁愛版《英語》教材八年級(jí)下冊(cè)

應(yīng)對(duì)英語高考“文化意識(shí)”之策略

高中英語課堂提問及評(píng)價(jià)藝術(shù)

寫長(zhǎng)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

新課程背景下高中英語情感教學(xué)探析

感受外教課堂教學(xué)——參加外教語言教學(xué)活動(dòng)有感

寓情感教育于英語教學(xué)之中

提高初中英語復(fù)習(xí)有效性

詞塊理論在初中英語寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用

也談對(duì)話教學(xué)

高中思想政治課作業(yè)有效設(shè)計(jì)的原則

談高中思想政治課概念教學(xué)方法

高中思想政治課教學(xué)生命教育缺失之反思

農(nóng)村高中思想政治課教學(xué)中問題意識(shí)的培養(yǎng)

高中思想政治課探究式教學(xué)的有效設(shè)計(jì)及應(yīng)用

基于教材建構(gòu)特點(diǎn)的思品(粵教版)教學(xué)探析

思想政治課教學(xué)也可以“低碳”化

留下余地 著眼創(chuàng)新——略論新課程下的思品教學(xué)

改進(jìn)思想政治課教學(xué)的若干探索

“自講”課型在九年級(jí)思品課中的運(yùn)用

培養(yǎng)參與能力 提高初中思品課教學(xué)有效性

德育課“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)策略的運(yùn)用

活動(dòng)式教學(xué)在中職校思想政治課堂的運(yùn)用

新課改背景下學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

打造中職有效德育課堂

中職校設(shè)置音樂欣賞課的必要性

面對(duì)“90后”的教學(xué)對(duì)策

在反思中提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力——新課程背景下高三歷史復(fù)習(xí)的 論文QQ81995535 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供“抓手”

詩詞在中國(guó)古代史教學(xué)中的運(yùn)用

歷史教學(xué)應(yīng)注重獨(dú)立思考精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

營(yíng)造高中美術(shù)鑒賞課寬松、自主課堂氛圍

美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

寓德于文“四性”

重課程 重主題 重干預(yù) 重全員——福州二中心理健康教育工作探索

善用心理因素 提高哲學(xué)課教學(xué)效果

在歷史教學(xué)中滲透心理健康教育

QQ技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

借助QQ平臺(tái) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社

對(duì)高考語文現(xiàn)代文閱讀一元與多元的思考

2011年語文高考對(duì)策

突出能力生成 講究策略備考——2011年高考文綜政治復(fù)習(xí)對(duì)策

閩東地區(qū)基礎(chǔ)教育階段公、民辦教育共同發(fā)展之探索

印象大洋思——考察歸來話洋思

大處著眼 小處精雕——赴臺(tái)教育考察有感

八閩名師

抓好質(zhì)量分析全面提高教學(xué)成績(jī)

發(fā)揮學(xué)生評(píng)教功能構(gòu)建師生和諧課堂

以課題研究為載體促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)——以《中學(xué)地理教師教學(xué)反思能力

留下余地著眼創(chuàng)新——略論新課程下的思品教學(xué)

培養(yǎng)參與能力提高初中思品課教學(xué)有效性

在反思中提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力——新課程背景下高三歷史復(fù)習(xí)的論文QQ81995535 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

營(yíng)造高中美術(shù)鑒賞課寬松、自主課堂氛圍

重課程重主題重干預(yù) 重全員——福州二中心理健康教育工作探索

善用心理因素提高哲學(xué)課教學(xué)效果

突出能力生成講究策略備考——2011年高考文綜政治復(fù)習(xí)對(duì)策

大處著眼小處精雕——赴臺(tái)教育考察有感