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福建基礎教育研究

編輯出版：福建基礎教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學動態(tài)雜志》2012年02期

《哲學研究雜志》2011年05期

《福建基礎教育研究雜志》2011年12期目錄

搏擊長空振翅飛勇立潮頭寫風流——莆田市荔城區(qū)梅峰小學簡介
臺灣小學閱讀課程目標設計初探——兼與大陸《全日制義務教育語文課程標準
鮑道宏;
目標“引路” 關注過程——論閱讀教學目標的制定及有效達成
李麗娟;
層層設計層層提高——淺談小學語文的作業(yè)分層設計
湯麗瑩;
關注低年段寫話到中高年段習作的銜接
彭水源;
雛鷹從這里起飛——邵武市實驗小學“三名文化”追尋
潘清河;
明晰學校管理思路提高學校管理效能——以寧德市蕉城區(qū)漳灣中心小學為
賴其煊;
立足校情完善機制推進學�？沙掷m(xù)發(fā)展
施純廣;
淺析語言文字環(huán)境對中小學生文化教育的影響
肖光躍;
當前農村小學教師隊伍建設存在的問題及對策
黃澤芳;
注入創(chuàng)新思維的活力讓閱讀課堂個性飛揚
曾月娥;
浮華落盡見本真——芻議語文閱讀教學如何加強語言文字訓練
黃金城;
日常練筆小學習作教學的有效途徑
吳曉華;
略導試作以作定導改作成文——中年段作文教學“三步曲”
江標友;
淺談新課程背景下的作文教學
林振強;
就文取材“小練筆” 讓閱讀教學煥發(fā)迷人光彩——淺談提高隨文練筆的實
黃碧玉;
讓寫實作文“實”起論文QQ81995535 來——小學生習作“失真”現(xiàn)狀分析與對策研究
杜海英;
漫談小學教學的幾點思考
曹建忠;
妙撥學生思維的弦
謝君婷;
用“語文”手段解決“語文”問題——從蜜蜂是否滿身花粉說起
周清香;
精思量給孩子什么樣的語文作業(yè)
何雅琳;
培養(yǎng)質疑能力引導自主解疑
何碧玉;
高年段語文總復習有效策略探析
林華寧;
親近文本多讀多悟——《威尼斯的小艇》教學有感
陳志卿;
“略讀”也精彩
張靜;
在體驗探究中感悟數(shù)學
林欽;
賞、改、練——習作評改三部曲
蔡田華;
落實學段教學目標的三個著力點
陳寶鋁;
讓學生的習作綻放個性的花朵
劉耀瓊;
引領探究學習促進自主發(fā)展
張俊彪;
別樣課堂節(jié)節(jié)快樂——優(yōu)化教材處理,提高課堂效率的思考
吳昇;
全方位接觸文本零距離心靈對話——低年級感情朗讀教學例談
李幼珠;
小學生語文課外閱讀指導策略
黃貽萍;
活教促活學——讓語文課堂充滿活力
黃香妹;
提高校本教研有效性的探索與實踐——關于目前小學校本教研現(xiàn)狀的調查報告
陳筱東;
起于興趣成于推助——小學生良好閱讀習慣培養(yǎng)之我見
吳韶清;
興趣使語文教學錦上添花
黃慶堂;
個性化閱讀——閱讀教學新動向
許華閩;
小學語文教學讀寫結合點滴談
肖梅芬;
激發(fā)主體意識培養(yǎng)寫作興趣
陳如瓊;
也談低年級口語交際訓練的“四結合”
鄭玉枝;
本色語文 “讀”辟蹊徑——小學語文低年級教學熱點問題之一
蘭臻;
選準切入點讓閱讀教學輕松高效
王清瑩;
淺談小學生質疑能力的培養(yǎng)
傅進聰;
強化讀寫訓練提高語文水平
何熙木;
強化德育意識夯實教育基礎——梅峰小學未成年人思想道德建設工作巡禮
李少娟;
傾聽孩子心聲讓閱讀教學充滿樂趣
肖彬云;
抓“趣”善“引”激發(fā)寫話熱情
黃秀霞;
以興趣之石探樂學之路
張萍紅;
觀福州市小學語文閱讀教學比賽的思考
江衛(wèi)紅;
讓“數(shù)學味”重返數(shù)學課堂
蘇美蓮;
長文如何短教:化長為短貴創(chuàng)化——以《最后一頭戰(zhàn)象》一文教學為例
林其雨;
加強“讀寫結合”讓學生自主自悟自得
許有世;
讓學生多方位感受數(shù)學的魅力
林華;
數(shù)學教學中捕捉生活素材的探索
卓麗芳;
小學數(shù)學課堂提問有效性的思考
陳曉玲;
找準整合點提高多媒體在數(shù)學教學中的運用
余慶燕;
創(chuàng)造生態(tài)課堂促進有效教學
林文獅;
讓口頭評價成為數(shù)學課堂的亮麗風景線
林麗玲;
提升學生解題能力的有效策略
鄭靜;
“圖形的認識”教學的五個注重
江開華;
挖掘教材內涵豐富習題價值——例談教材練習題的有效開發(fā)
杜忠敏;
把握數(shù)學本質啟發(fā)數(shù)學思考
蘆小琳;
以生為本靈動課堂
陳秀娟;
重視動手實踐培養(yǎng)學生能力
尤暉霞;
數(shù)學課堂練習有效性的幾點思考
俞賽紅;
寬容尊重激勵促進——淺談應用多元智能理論提高數(shù)學后進生的
陳為藩;
隨文練筆意文兼得
王天順;
小學數(shù)學解決問題的教學研究
郭俊清;
音樂走進美術課堂之我見
王冰麗;
營造有利環(huán)境促進個性發(fā)展
林芬;
注重運動生活化體育教學
柯國祥;陳玉花;
小學音樂課堂教學方法的創(chuàng)新
陳菁;
芻議幼兒教師的反思性教學
蔡冬梅;
小班幼兒親子閱讀材料選擇的誤區(qū)與對策
王燁;
培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的幾點思考
劉麗英;
提高小班幼兒生活自理能力的有效策略
陳娟;
以繪本優(yōu)化幼兒講述能力策略的探究
林希娟;
品德與社會課教學應注重實踐活動
陳青;
學思結合知行統(tǒng)一——品德與社會課程教學有效性的幾點思考
游永東;
挖掘課程資源實施有效教學
連玉環(huán);
揚帆啟航再度出發(fā)——全國綜合實踐活動課程教學觀摩研討暨第五屆學術
楊邦清;
如何提高科學課堂教學的有效性
陳文輝;
論學生自主發(fā)展的若干做法
柯躍山;
《福建基礎教育研究》2011年總目錄
八閩名師

搏擊長空振翅飛 勇立潮頭寫風流——莆田市荔城區(qū)梅峰小學簡介

臺灣小學閱讀課程目標設計初探——兼與大陸《全日制義務教育語文課程標準

目標“引路” 關注過程——論閱讀教學目標的制定及有效達成

層層設計 層層提高——淺談小學語文的作業(yè)分層設計

關注低年段寫話到中高年段習作的銜接

雛鷹從這里起飛——邵武市實驗小學“三名文化”追尋

明晰學校管理思路 提高學校管理效能——以寧德市蕉城區(qū)漳灣中心小學為

立足校情 完善機制 推進學�？沙掷m(xù)發(fā)展

淺析語言文字環(huán)境對中小學生文化教育的影響

當前農村小學教師隊伍建設存在的問題及對策

注入創(chuàng)新思維的活力 讓閱讀課堂個性飛揚

浮華落盡見本真——芻議語文閱讀教學如何加強語言文字訓練

日常練筆 小學習作教學的有效途徑

略導試作 以作定導 改作成文——中年段作文教學“三步曲”

淺談新課程背景下的作文教學

就文取材“小練筆” 讓閱讀教學煥發(fā)迷人光彩——淺談提高隨文練筆的實

讓寫實作文“實”起 論文QQ81995535 來——小學生習作“失真”現(xiàn)狀分析與對策研究

漫談小學教學的幾點思考

妙撥學生思維的弦

用“語文”手段解決“語文”問題——從蜜蜂是否滿身花粉說起

精思量 給孩子什么樣的語文作業(yè)

培養(yǎng)質疑能力 引導自主解疑

高年段語文總復習有效策略探析

親近文本 多讀多悟——《威尼斯的小艇》教學有感

“略讀”也精彩

在體驗探究中感悟數(shù)學

賞、改、練——習作評改三部曲

落實學段教學目標的三個著力點

讓學生的習作綻放個性的花朵

引領探究學習 促進自主發(fā)展

別樣課堂 節(jié)節(jié)快樂——優(yōu)化教材處理,提高課堂效率的思考

全方位接觸文本 零距離心靈對話——低年級感情朗讀教學例談

小學生語文課外閱讀指導策略

活教促活學——讓語文課堂充滿活力

提高校本教研有效性的探索與實踐——關于目前小學校本教研現(xiàn)狀的調查報告

起于興趣 成于推助——小學生良好閱讀習慣培養(yǎng)之我見

興趣使語文教學錦上添花

個性化閱讀——閱讀教學新動向

小學語文教學讀寫結合點滴談

激發(fā)主體意識 培養(yǎng)寫作興趣

也談低年級口語交際訓練的“四結合”

本色語文 “讀”辟蹊徑——小學語文低年級教學熱點問題之一

選準切入點 讓閱讀教學輕松高效

淺談小學生質疑能力的培養(yǎng)

強化讀寫訓練 提高語文水平

強化德育意識 夯實教育基礎——梅峰小學未成年人思想道德建設工作巡禮

傾聽孩子心聲 讓閱讀教學充滿樂趣

抓“趣”善“引”激發(fā)寫話熱情

以興趣之石探樂學之路

觀福州市小學語文閱讀教學比賽的思考

讓“數(shù)學味”重返數(shù)學課堂

長文如何短教:化長為短貴創(chuàng)化——以《最后一頭戰(zhàn)象》一文教學為例

加強“讀寫結合”讓學生自主自悟自得

讓學生多方位感受數(shù)學的魅力

數(shù)學教學中捕捉生活素材的探索

小學數(shù)學課堂提問有效性的思考

找準整合點 提高多媒體在數(shù)學教學中的運用

創(chuàng)造生態(tài)課堂 促進有效教學

讓口頭評價成為數(shù)學課堂的亮麗風景線

提升學生解題能力的有效策略

“圖形的認識”教學的五個注重

挖掘教材內涵 豐富習題價值——例談教材練習題的有效開發(fā)

把握數(shù)學本質 啟發(fā)數(shù)學思考

以生為本 靈動課堂

重視動手實踐 培養(yǎng)學生能力

數(shù)學課堂練習有效性的幾點思考

寬容 尊重 激勵 促進——淺談應用多元智能理論提高數(shù)學后進生的

隨文練筆 意文兼得

小學數(shù)學解決問題的教學研究

音樂走進美術課堂之我見

營造有利環(huán)境 促進個性發(fā)展

注重運動生活化體育教學

小學音樂課堂教學方法的創(chuàng)新

芻議幼兒教師的反思性教學

小班幼兒親子閱讀材料選擇的誤區(qū)與對策

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的幾點思考

提高小班幼兒生活自理能力的有效策略

以繪本優(yōu)化幼兒講述能力策略的探究

品德與社會課教學應注重實踐活動

學思結合 知行統(tǒng)一——品德與社會課程教學有效性的幾點思考

搏擊長空振翅飛勇立潮頭寫風流——莆田市荔城區(qū)梅峰小學簡介

層層設計層層提高——淺談小學語文的作業(yè)分層設計

明晰學校管理思路提高學校管理效能——以寧德市蕉城區(qū)漳灣中心小學為

立足校情完善機制推進學�？沙掷m(xù)發(fā)展

注入創(chuàng)新思維的活力讓閱讀課堂個性飛揚

日常練筆小學習作教學的有效途徑

略導試作以作定導改作成文——中年段作文教學“三步曲”

讓寫實作文“實”起論文QQ81995535 來——小學生習作“失真”現(xiàn)狀分析與對策研究

精思量給孩子什么樣的語文作業(yè)

培養(yǎng)質疑能力引導自主解疑

親近文本多讀多悟——《威尼斯的小艇》教學有感

賞、改、練——習作評改三部曲

引領探究學習促進自主發(fā)展

別樣課堂節(jié)節(jié)快樂——優(yōu)化教材處理,提高課堂效率的思考

全方位接觸文本零距離心靈對話——低年級感情朗讀教學例談

起于興趣成于推助——小學生良好閱讀習慣培養(yǎng)之我見

激發(fā)主體意識培養(yǎng)寫作興趣

選準切入點讓閱讀教學輕松高效

強化讀寫訓練提高語文水平

強化德育意識夯實教育基礎——梅峰小學未成年人思想道德建設工作巡禮

傾聽孩子心聲讓閱讀教學充滿樂趣

找準整合點提高多媒體在數(shù)學教學中的運用

創(chuàng)造生態(tài)課堂促進有效教學

挖掘教材內涵豐富習題價值——例談教材練習題的有效開發(fā)

把握數(shù)學本質啟發(fā)數(shù)學思考

以生為本靈動課堂

重視動手實踐培養(yǎng)學生能力

寬容尊重激勵促進——淺談應用多元智能理論提高數(shù)學后進生的

隨文練筆意文兼得

營造有利環(huán)境促進個性發(fā)展

學思結合知行統(tǒng)一——品德與社會課程教學有效性的幾點思考

挖掘課程資源實施有效教學

揚帆啟航再度出發(fā)——全國綜合實踐活動課程教學觀摩研討暨第五屆學術