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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中國哲學(xué)史雜志》2015年02期

《哲學(xué)動態(tài)雜志》2012年12期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年05期

《中國哲學(xué)史雜志》2012年03期

《中國哲學(xué)史雜志》2013年03期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年07期

《哲學(xué)動態(tài)雜志》2011年02期

《中州學(xué)刊雜志》2013年06期

《哲學(xué)動態(tài)雜志》2012年02期

《中州學(xué)刊雜志》2015年03期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年07期目錄

文化沃土育英才文明校園譜華章——廈門市杏南中學(xué)(廈門理工學(xué)院附屬
運(yùn)用“認(rèn)知雙螺旋”構(gòu)想完善基礎(chǔ)教育課程建設(shè)——陳樹杰教授談綜合實(shí)
陳樹杰;鄒開煌;
福建省中小學(xué)校長培訓(xùn)課程調(diào)查研究
林宇;
尋找教育家成長智慧(中)——訪廈門市特級教師任勇
潘清河;
卓越學(xué)校的三大支柱
孫明云;
以傳統(tǒng)禮文化滋養(yǎng)心靈之根——“禮文化教育”探索
陳水利;
直面生存危機(jī) 探索課改模式
楊金峰;
博采諸子之長辯證管理班級——小議班級管理的疑難雜癥及處方
張瓊?cè)A;
德育引領(lǐng) 創(chuàng)先爭優(yōu) 打造職教品牌
吳禎源;
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展做好青年教師培訓(xùn)工作
何正林;
促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長的途徑研究
吳金祥;
教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長
黃招治;
注重教育科研的創(chuàng)新與實(shí)效
董學(xué)勇;
“草根式”小課題研究應(yīng)做到“七多”
詹祖權(quán);
學(xué)校自主教育課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐
任光升;
疏離與回歸——《背影》的時間維度解讀
李彥超;
高中《語文》(必修1)文言文注釋商榷
許友工;
龍巖山歌——《詩經(jīng)》藝術(shù)的傳承
陳燕玲;
農(nóng)村中學(xué)思想品德課開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源探究
張東雄;
古代散文教學(xué)內(nèi)容的審思與優(yōu)化
楊淑延;
詩之境界何以“見”得
蔡維真;
高中文言文教學(xué)的兩個策略
黃曉今;
經(jīng)典閱讀——提升人生的高度
鄒春盛;
語文課堂“問答”的價值取向——以閱讀教學(xué)為例
孫志滿;
名著閱讀中的教師引領(lǐng)功能
林秀珍;
討論式:改變單一的信息傳遞增強(qiáng)課堂的綜合效應(yīng)
林科順;
初高中議論文寫作教學(xué)的銜接
黃亨容;
在初中古詩教學(xué)中求真——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)學(xué)習(xí)
應(yīng)永恒;
掌握語文學(xué)習(xí) 實(shí)現(xiàn)生命價值
陳照星;
作文教學(xué)情感教育及情感培養(yǎng)
肖高飛;
語文教學(xué)要凸顯學(xué)生的“愛心”培養(yǎng)
吳丹莉;
英語片段教學(xué)中教師語言意識及實(shí)踐智慧
黃軍生;
圖式理論在高中英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用
林慧瓊;
任務(wù)驅(qū)動下的高中英語戲劇體裁文章教學(xué)設(shè)計(jì)
田美紅;
共筑哈佛紅——在校際交流中感受英語教學(xué)
李景明;
多媒體環(huán)境下英語教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用——如何在導(dǎo)入課中進(jìn)行情境教學(xué)
陳東容;
“問題導(dǎo)學(xué)”在高中英語整體教學(xué)中的運(yùn)用
陳曉紅;
提高農(nóng)村中學(xué)生英語聽力的對策
林亞真;
挖掘英語媒體教學(xué)資源的若干嘗試
鄭為福;
彈性預(yù)設(shè) 動態(tài)生成——初中英語課堂任務(wù)型活動有效性的研究
潘永紅;
中職英語教學(xué)中例句的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
王英;
對話表演——交際能力培養(yǎng)的一種有效途徑
楊珠珍;
準(zhǔn)確把握高中政治課教學(xué)三維目標(biāo)——以《生活與哲學(xué)》第八課第二框“用發(fā)
肖曉云;
情因境生境為情設(shè)——思想品德課教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
繆惠安;
讓綜合探究在教學(xué)實(shí)踐中綻放異彩
張煒紅;
放飛思想譜寫思品課和諧樂章
馮運(yùn)鵬;
有效開展初中思想品德課單元主題探究
游淑真;
問題式政治課堂教學(xué)的有效性探討
王太興;
以“問題”引領(lǐng)歷史課堂的高效——“問題教學(xué)法”課堂實(shí)踐的反思
王炳輝;
歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入技能
陳麗球;
發(fā)揮選修課程作用論文QQ81995535 助力學(xué)生個性發(fā)展
謝慧芳;
“生態(tài)史觀”在中學(xué)歷史教學(xué)重要性之我見
徐喜瑛;
教學(xué)生態(tài)環(huán)境對歷史教師教學(xué)理念的導(dǎo)向
周蘋;
例談音樂教學(xué)中的“個性”發(fā)展
林玲;
《TT作曲家》簡譜智能作曲軟件在中小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
劉鳳琴;
中職校體育課實(shí)施專項(xiàng)教學(xué)模式探索
陳烽;
構(gòu)建“主題·節(jié)點(diǎn)” 提高校本教研有效性
陳強(qiáng);
增強(qiáng)心理健康教育活動課課后延伸實(shí)效性初探
張英;
口語交際教學(xué)的路徑選擇
趙婧;
一花一木總關(guān)情——高考詠物詩鑒賞指導(dǎo)
鄒荔娟;
福建省高考英語“短文填詞”試題研究——基于課標(biāo)和COCA語料庫的分析
張惠娥;
細(xì)節(jié)決定成敗——談標(biāo)點(diǎn)符號在英語高考解題中的神奇作用
詹秀文;
整合單元內(nèi)容實(shí)施板塊復(fù)習(xí)——提高初中畢業(yè)班英語“單元復(fù)習(xí)”效率的
陳瑩;
八閩名師

文化沃土育英才 文明校園譜華章——廈門市杏南中學(xué)(廈門理工學(xué)院附屬

運(yùn)用“認(rèn)知雙螺旋”構(gòu)想 完善基礎(chǔ)教育課程建設(shè)——陳樹杰教授談綜合實(shí)

福建省中小學(xué)校長培訓(xùn)課程調(diào)查研究

尋找教育家成長智慧(中)——訪廈門市特級教師任勇

卓越學(xué)校的三大支柱

以傳統(tǒng)禮文化滋養(yǎng)心靈之根——“禮文化教育”探索

直面生存危機(jī) 探索課改模式

博采諸子之長 辯證管理班級——小議班級管理的疑難雜癥及處方

德育引領(lǐng) 創(chuàng)先爭優(yōu) 打造職教品牌

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 做好青年教師培訓(xùn)工作

促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長的途徑研究

教學(xué)反思 促進(jìn)教師專業(yè)成長

注重教育科研的創(chuàng)新與實(shí)效

“草根式”小課題研究應(yīng)做到“七多”

學(xué)校自主教育課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐

疏離與回歸——《背影》的時間維度解讀

高中《語文》(必修1)文言文注釋商榷

龍巖山歌——《詩經(jīng)》藝術(shù)的傳承

農(nóng)村中學(xué)思想品德課開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源探究

古代散文教學(xué)內(nèi)容的審思與優(yōu)化

詩之境界 何以“見”得

高中文言文教學(xué)的兩個策略

經(jīng)典閱讀——提升人生的高度

語文課堂“問答”的價值取向——以閱讀教學(xué)為例

名著閱讀中的教師引領(lǐng)功能

討論式:改變單一的信息傳遞 增強(qiáng)課堂的綜合效應(yīng)

初高中議論文寫作教學(xué)的銜接

在初中古詩教學(xué)中求真——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)學(xué)習(xí)

掌握語文學(xué)習(xí) 實(shí)現(xiàn)生命價值

作文教學(xué)情感教育及情感培養(yǎng)

語文教學(xué)要凸顯學(xué)生的“愛心”培養(yǎng)

英語片段教學(xué)中教師語言意識及實(shí)踐智慧

圖式理論在高中英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用

任務(wù)驅(qū)動下的高中英語戲劇體裁文章教學(xué)設(shè)計(jì)

共筑哈佛紅——在校際交流中感受英語教學(xué)

多媒體環(huán)境下英語教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用——如何在導(dǎo)入課中進(jìn)行情境教學(xué)

“問題導(dǎo)學(xué)”在高中英語整體教學(xué)中的運(yùn)用

提高農(nóng)村中學(xué)生英語聽力的對策

挖掘英語媒體教學(xué)資源的若干嘗試

彈性預(yù)設(shè) 動態(tài)生成——初中英語課堂任務(wù)型活動有效性的研究

中職英語教學(xué)中例句的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

對話表演——交際能力培養(yǎng)的一種有效途徑

準(zhǔn)確把握高中政治課教學(xué)三維目標(biāo)——以《生活與哲學(xué)》第八課第二框“用發(fā)

情因境生 境為情設(shè)——思想品德課教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)

讓綜合探究在教學(xué)實(shí)踐中綻放異彩

放飛思想 譜寫思品課和諧樂章

有效開展初中思想品德課單元主題探究

問題式政治課堂教學(xué)的有效性探討

以“問題”引領(lǐng)歷史課堂的高效——“問題教學(xué)法”課堂實(shí)踐的反思

歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入技能

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“生態(tài)史觀”在中學(xué)歷史教學(xué)重要性之我見

教學(xué)生態(tài)環(huán)境對歷史教師教學(xué)理念的導(dǎo)向

例談音樂教學(xué)中的“個性”發(fā)展

《TT作曲家》簡譜智能作曲軟件在中小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

中職校體育課實(shí)施專項(xiàng)教學(xué)模式探索

構(gòu)建“主題·節(jié)點(diǎn)” 提高校本教研有效性

增強(qiáng)心理健康教育活動課課后延伸實(shí)效性初探

口語交際教學(xué)的路徑選擇

一花一木總關(guān)情——高考詠物詩鑒賞指導(dǎo)

福建省高考英語“短文填詞”試題研究——基于課標(biāo)和COCA語料庫的分析

細(xì)節(jié)決定成敗——談標(biāo)點(diǎn)符號在英語高考解題中的神奇作用

整合單元內(nèi)容 實(shí)施板塊復(fù)習(xí)——提高初中畢業(yè)班英語“單元復(fù)習(xí)”效率的

八閩名師

文化沃土育英才文明校園譜華章——廈門市杏南中學(xué)(廈門理工學(xué)院附屬

運(yùn)用“認(rèn)知雙螺旋”構(gòu)想完善基礎(chǔ)教育課程建設(shè)——陳樹杰教授談綜合實(shí)

博采諸子之長辯證管理班級——小議班級管理的疑難雜癥及處方

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展做好青年教師培訓(xùn)工作

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詩之境界何以“見”得

討論式:改變單一的信息傳遞增強(qiáng)課堂的綜合效應(yīng)

情因境生境為情設(shè)——思想品德課教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)

放飛思想譜寫思品課和諧樂章

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整合單元內(nèi)容實(shí)施板塊復(fù)習(xí)——提高初中畢業(yè)班英語“單元復(fù)習(xí)”效率的