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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中州學(xué)刊雜志》2015年10期

《哲學(xué)研究雜志》2011年09期

《哲學(xué)研究雜志》2012年08期

《中州學(xué)刊雜志》2014年03期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2011年01期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2014年02期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年05期

《哲學(xué)研究雜志》2011年02期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2013年01期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年08期目錄

不甘示弱勇?tīng)?zhēng)一流——龍巖第四中學(xué)簡(jiǎn)介
一行白鷺上青天——廈門(mén)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展啟示
石修銀;鄒開(kāi)煌;
尋找教育家成長(zhǎng)智慧(下)——訪廈門(mén)市特級(jí)教師任勇
潘清河;
力求特色創(chuàng)精品——探訪龍巖第四中學(xué)特色辦學(xué)模式
禾青;
示范性高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
邵東生;
把握管理尺度提升教師素質(zhì)
劉洪青;
工藝設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
張星春;
課程改革呼喚教科研——對(duì)當(dāng)前中學(xué)教科研活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
鄭師恩;
服務(wù)與創(chuàng)新——市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下中學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展新思路
石毓紅;
中學(xué)啦啦操與校園文化建設(shè)
廖怡芳;
激勵(lì)理論在學(xué)校管理中的實(shí)踐與探索
林順來(lái);
踐行服務(wù)于學(xué)生的教育理念芻議
林宗華;
職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校體育教師的教學(xué)能力探析
楊矩強(qiáng);
相互正交分力的動(dòng)能定理表達(dá)式的引入
陳奮策;
《高中地理》必修三專(zhuān)題教學(xué)內(nèi)容整合探討——以“流域綜合開(kāi)發(fā)”專(zhuān)題為例
沈慈勇;劉恭祥;
中職中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理課堂有效教學(xué)初探
高茂良;
消元法求函數(shù)解析式的前提
林永光;
同課異構(gòu),彰顯名師風(fēng)采——《角的度量》課例賞析
肖驍;
高中化學(xué)校本作業(yè)的實(shí)踐與思考
陳亨淦;
中學(xué)化學(xué)教師聽(tīng)評(píng)課態(tài)度的調(diào)查報(bào)告
潘則南;曹育紅;
培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)反思”習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率
艾松德;
教書(shū)育人中發(fā)問(wèn)的技巧
鄭代明;
高效課堂的五大基本特征
林華民;
試論物理科學(xué)方法教育的途徑
論文QQ81995535 施躍明;
淺談初高中物理教學(xué)的有效銜接
陳生堯;
設(shè)計(jì)課堂教學(xué)導(dǎo)入提高高中物理課堂教學(xué)實(shí)效性
陳學(xué)煊;
圖象法在物理解題中的應(yīng)用
陳水勇;
多媒體環(huán)境下物理課堂小結(jié)的問(wèn)題和思考
陳涵川;
思維定勢(shì)對(duì)物理教學(xué)的影響與對(duì)策
黃子蘭;
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激活地理課堂
鄭曉暉;
新課程背景下中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)
郭志農(nóng);
淺析中學(xué)生物科學(xué)知識(shí)的建構(gòu)
傅秀榮;
論教研新形式——片段教學(xué)
林建春;
“基因?qū)π誀畹目刂啤苯虒W(xué)思考
肖方金;
讓科學(xué)探究真正走進(jìn)生物課堂
謝志華;
初探培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的方法
顏財(cái)濱;
運(yùn)用博客輔助生物教學(xué)的實(shí)踐與思考
余麗娜;
課堂觀察是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效方法
張興宇;陳丹;
數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性問(wèn)題研究
嚴(yán)季隆;
高中數(shù)學(xué)生成式教學(xué)的構(gòu)建與思考
方馳宇;
例題教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主探究的有效策略
陳穆;
創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)情境培育自主學(xué)習(xí)品質(zhì)
陳錦平;
初中數(shù)學(xué)新課程課堂學(xué)習(xí)模式探索
黃能炳;
數(shù)學(xué)課堂:如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題的能力
黃如炎;
代數(shù)方法的理解——從程序性解法談起
江嘉秋;
光學(xué)性質(zhì)——研究圓錐曲線的神兵利器
金聲;
體驗(yàn)式教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
葉建紅;
初三化學(xué)課堂教學(xué)有效性探索
林欽;
發(fā)揮化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)功能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
陳榮聰;
構(gòu)筑活力課堂讓課堂充滿生長(zhǎng)氣息
陳梅琴;
基于教學(xué)提問(wèn)的化學(xué)課堂觀察研究
楊梓生;
論化學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用
陳阿妹;
略論高中化學(xué)課堂教學(xué)的幾個(gè)誤區(qū)
林琳;
魯科版《化學(xué)反應(yīng)原理》“探究·活動(dòng)”欄目研究
鄭捷;
芻議元素化合物知識(shí)的復(fù)習(xí)——基于“同課異構(gòu)”觀摩課的思考
湯贊智;
探討新課程物理高考的“兩個(gè)有利”
陳煒烜;張安;
新課程文綜地理讀圖能力培養(yǎng)策略
林國(guó)銀;
讓“傾聽(tīng)、對(duì)話”走進(jìn)高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)
陳紅;
2012年高考理綜能力測(cè)試化學(xué)試題設(shè)計(jì)研究
王云生;俞如旺;
初中物理多媒體輔助教學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策
李伯燈;
淺談初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性
張寶珍;
在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育
曾祥聰;
高中生物研究性學(xué)習(xí)課程資源的來(lái)源及拓展
張群林;
八閩名師

不甘示弱 勇?tīng)?zhēng)一流——龍巖第四中學(xué)簡(jiǎn)介

一行白鷺上青天——廈門(mén)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展啟示

尋找教育家成長(zhǎng)智慧(下)——訪廈門(mén)市特級(jí)教師任勇

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示范性高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考與實(shí)踐

把握管理尺度 提升教師素質(zhì)

工藝設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

課程改革呼喚教科研——對(duì)當(dāng)前中學(xué)教科研活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

服務(wù)與創(chuàng)新——市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下中學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展新思路

中學(xué)啦啦操與校園文化建設(shè)

激勵(lì)理論在學(xué)校管理中的實(shí)踐與探索

踐行服務(wù)于學(xué)生的教育理念芻議

職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校體育教師的教學(xué)能力探析

相互正交分力的動(dòng)能定理表達(dá)式的引入

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中職中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理課堂有效教學(xué)初探

消元法求函數(shù)解析式的前提

同課異構(gòu),彰顯名師風(fēng)采——《角的度量》課例賞析

高中化學(xué)校本作業(yè)的實(shí)踐與思考

中學(xué)化學(xué)教師聽(tīng)評(píng)課態(tài)度的調(diào)查報(bào)告

培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)反思”習(xí)慣 提高學(xué)習(xí)效率

教書(shū)育人中發(fā)問(wèn)的技巧

高效課堂的五大基本特征

試論物理科學(xué)方法教育的途徑

淺談初高中物理教學(xué)的有效銜接

設(shè)計(jì)課堂教學(xué)導(dǎo)入 提高高中物理課堂教學(xué)實(shí)效性

圖象法在物理解題中的應(yīng)用

多媒體環(huán)境下物理課堂小結(jié)的問(wèn)題和思考

思維定勢(shì)對(duì)物理教學(xué)的影響與對(duì)策

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 激活地理課堂

新課程背景下中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)

淺析中學(xué)生物科學(xué)知識(shí)的建構(gòu)

論教研新形式——片段教學(xué)

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讓科學(xué)探究真正走進(jìn)生物課堂

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運(yùn)用博客輔助生物教學(xué)的實(shí)踐與思考

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例題教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主探究的有效策略

創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)情境 培育自主學(xué)習(xí)品質(zhì)

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發(fā)揮化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)功能 培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

構(gòu)筑活力課堂 讓課堂充滿生長(zhǎng)氣息

基于教學(xué)提問(wèn)的化學(xué)課堂觀察研究

論化學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用

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芻議元素化合物知識(shí)的復(fù)習(xí)——基于“同課異構(gòu)”觀摩課的思考

探討新課程物理高考的“兩個(gè)有利”

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讓“傾聽(tīng)、對(duì)話”走進(jìn)高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)

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淺談初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性

在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育

高中生物研究性學(xué)習(xí)課程資源的來(lái)源及拓展

八閩名師

不甘示弱勇?tīng)?zhēng)一流——龍巖第四中學(xué)簡(jiǎn)介

把握管理尺度提升教師素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)反思”習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率

設(shè)計(jì)課堂教學(xué)導(dǎo)入提高高中物理課堂教學(xué)實(shí)效性

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激活地理課堂

創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)情境培育自主學(xué)習(xí)品質(zhì)

發(fā)揮化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)功能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

構(gòu)筑活力課堂讓課堂充滿生長(zhǎng)氣息

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