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福建基礎教育研究
福建基礎教育研究

編輯出版:福建基礎教育研究雜志編輯部
主辦:福建教育學院
出版周期:月刊出版地:福建省福州市
語種:中文  ISSN:1674-5582


《福建基礎教育研究雜志》2013年12期目錄
  • 完善評價機制 搭建教育夢想平臺

    郭俊清
  • 教育夢想與教師成長

    黃家驊
  • 樹葉吹奏:承載我的藝術教育夢想——“樹葉吹奏藝術”進百千所中小學課堂

    鄒開煌
  • 追求夢想 走向成功——我與我的“新成功教育”

    林祥
  • 踐行校園文化 放飛教育夢想——以龍巖蓮東小學為例

    林夏慧
  • 開齊開足開好課程 促進學生可持續(xù)發(fā)展——基于我省53所小學名校長培

    潘必方
  • 優(yōu)化教學管理 創(chuàng)建有效課堂

    黃明順
  • 創(chuàng)設“三個環(huán)境” 讓教師遠離職業(yè)倦怠

    王昌發(fā)
  • 小學高年級學生合作心理調查研究

    林文瑞 林兆星
  • 盤活人力資源 實行精細化管理

    張君超
  • 加強法制教育 促進學生健康成長

    林清榕
  • 著眼學習方式轉變 立足學生主體發(fā)展——課堂教學落實語文新課標之實踐

    莊麗娥
  • 略論學生獨立思考與質疑能力的培養(yǎng)

    林秀萍
  • “寫”在古詩教學中的妙用

    項如雄
  • 小學語文互文閱讀教學策略

    林小英
  • 情感——語文課堂的生命力

    方小珊
  • 閱讀教學有效實施的三個策略

    羅旭玲
  • 巧借展臺提升學生作文修改能力

    吳雪鳳
  • 課堂教學中學生想象力的培養(yǎng)

    莊志賢
  • “圖形與幾何”領域概念教學的四個亮點

    張麗芳
  • 關注課文“雙價值” 學語習文承傳統(tǒng)——革命傳統(tǒng)教育課文的教學

    陳喜霖
  • 語文教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)

    楊云彬
  • 淺析低年級學生良好寫字習慣培養(yǎng)

    張美芳
  • 讀寫結合的問題與實踐探索

    林天賜
  • 添油加醋話講評——聚焦習作講評課中的人物特寫

    蔡麗金
  • 就簡 就精——小學語文“導學與反饋”的編寫策略

    陳麗云
  • 分格訓練在小學習作起步中的運用

    林勤
  • 讓說明文教學“活”起來——說明文閱讀教學實效性探究

    曾哲
  • 培養(yǎng)小學中年級學生英語認讀能力的三個“抓手”

    王九琳
  • 走進文本構建課堂

    陳云朱
  • 小學低年級寫話教學問題與解決策略

    林玉華
  • 從“一雙慧眼”到“神筆馬良”——如何有效引導中年級學生習作起步

    陳菲菲
  • 切實引領學生“學習語言文字運用”——以“全國小語會青研中心送教下鄉(xiāng)的

    陳全席
  • 魅力語言——語文味課堂的強力助劑

    盧月飛
  • 淺談小學文學文本的教學價值追求——以人教版六年級上冊《老人與海》為

    張羚
  • 談低年級看圖寫話教學中的看圖與想象

    林碧華
  • 重視預設 追求生成——促發(fā)小學數學課堂教學生成策略

    張秀容
  • 構建高效數學課堂的有效策略

    陳萬勤
  • 小學數學課堂教學有效性探索

    俞賽紅
  • 錯因剖析 策略跟進——一道幾何題引發(fā)的思考

    黃瓊蘭
  • 提升學生數學學習能力的兩點探索

    朱碧英
  • 略論小學生幾何直觀能力培養(yǎng)

    林培康
  • 自主學習數學引導策略

    陳灼欽
  • 讓小學數學教學贏在細節(jié)

    邱惠英
  • 小學數學教學有效性探究

    江玉
  • 讓學生在課堂中“動”起來

    歐志偉
  • 情境創(chuàng)設中滲透創(chuàng)新教育理念

    馬曉明
  • 王博文

  • 陳育平

  • 鄭良意

  • 林啟福

  • 三種“對話”中培養(yǎng)學生數學素養(yǎng)

    陳少丹
  • 利用運動軌跡 提升學生抽象思維能力——以《圓柱的認識》教學為例

    謝家文
  • 依據學生個體差異 進行分化式教學設計

    黃娉婷
  • 創(chuàng)情境 導方法 提問題——略論學生提問題能力的培養(yǎng)

    葉斌
  • 古詩教學四要素

    姚曉英
  • 重視教學設計 生成精彩課堂

    林鳳鶯
  • 教材“陌生化”策略運用舉隅

    張榮生
  • 小學生乒乓球學習興趣培養(yǎng)方法探析

    游琴湘
  • 教無痕 學有效——小學英語有效教學初探

    林莉
  • 低年級有效識字教學策略

    林秀錦
  • 小學數學課堂練習設計的優(yōu)化

    廖良蓮
  • 學生數學問題意識的培養(yǎng)

    楊朝春
  • 融多媒體于語文課堂教學中

    鄭小珊
  • 創(chuàng)設情境 讓學生善于交際

    張軍志
  • 教育教學寫作典型論證方法

    鐘建林
  • 習作指導三部曲

    張小蘭
  • 創(chuàng)設富有童趣的數學課堂

    陳鳳山
  • 構建“自主創(chuàng)新性學習”教學模式探索

    張憶
  • 學生習作評價的幾點思考

    張秋香
  • 濃濃朗讀味 悠悠語文情——朗讀教學策略談

    賴囯毅
  • 價值取向與個性體驗關系芻議

    郭文香
  • 反芻式使用語文教材之探索

    鄭港珠
  • 看圖寫話教學有效性探微

    陳愛蘭
  • 讓語文教學煥發(fā)藝術美的光彩

    郭麗萍
  • 數學教學情境創(chuàng)設策略

    陳欣飛
  • 中年級語文與品德課程資源有機整合

    張佳敏
  • 中班幼兒結構游戲年齡特點及指導策略

    陳寧
  •  論文QQ81995535 

    農村幼兒美術教育生活化指導策略

    陳玉婷
  • 福州本土音樂素材的挖掘途徑

    肖丹
  • 淺析幼兒園區(qū)域活動材料的投放

    朱秀鳳
  • 品德與社會課程“教學做合一”教學模式探索

    林玉婷
  • 潤物無聲 育人無痕——談情境教學法在小學品德課堂教學中的應用

    范曉娟
  • 運用多媒體讓低年級品生課堂教學活起來

    林國琴
  • 以人為本 構建品德與社會的生命課堂

    余世棋
  • 提高《品德與社會》課堂教學有效策略

    林怡
  • 讓學生在實踐中體驗與感悟

    昌財
  • 讓孩子樂于識字

    陳雅彬
  • 論“道德體驗”在《品德與社會》教學中的運用

    陳敬文 李明琴
  • 實施“問題解決”策略 提高品德教學實效

    林湛
  • 略論品德與社會教學中的無痕藝術

    鄭文華
  • 守得云開見月明——周記批語里的德育思考

    潘文尾
  • 探析導游詞在語文教學中的作用

    張文秀
  • 小學生信息技術創(chuàng)作活動探索

    黃嬌應
  • 開展校際教研活動 提升科學課堂教學效率——以閩侯縣青口小學學區(qū)為例

    吳昌波
  • 巧用信息技術 促進自主探究

    陳素霞
  • 《福建基礎教育研究》2013年總目錄(下)

  • 秉承百年老校 譜寫世紀新篇——莆田荔城區(qū)北高中心小學簡介

  • 放飛理想 成就人生——莆田市荔城區(qū)北高埕頭中心小學

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