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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年10期

《中國出版雜志》2016年03期

《中國哲學(xué)史雜志》2011年01期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年02期

《哲學(xué)研究雜志》2011年11期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年07期目錄

立德樹人善施教化——福建省福州第十八中學(xué)簡介
農(nóng)村中學(xué)美育教育現(xiàn)狀及思考
楊真
傾聽傾注靈魂在場——從美學(xué)維度實(shí)施語文教學(xué)芻議
王笑菊
詩以花入境花借詩出彩——詩歌教學(xué)在園林藝術(shù)插花中的滲透
陳錦海
立德樹人踐行幸福教育
邵東生
2014年閩臺兩地高考語文試卷之微比較
何惠珍
樸樸實(shí)實(shí)的語文真真切切地教
應(yīng)永恒
引導(dǎo)學(xué)生探究古典詩詞中反諷手法的妙用
林育
腦科學(xué)告訴我們?nèi)绾紊险n
劉衛(wèi)平
讓家長與學(xué)生一起上高中
鄭其強(qiáng)
說題:新教師學(xué)科專業(yè)成長的新途徑
呂玉燕黃瑞珍
用“三磨”教學(xué) 造“三強(qiáng)”教師
廖良東林伍連
改善歷史備課組活動的實(shí)踐與思考
吳漢富
師德修養(yǎng)與教師魅力的提升——一位英語教師師德踐行的敘事研究
陸正琳
五環(huán)課堂教學(xué)模式下精心指導(dǎo)策略的實(shí)施
林華民
語文教學(xué):請從“本位”出發(fā)選擇媒體
朱平王家倫
精心準(zhǔn)備課堂的“偶發(fā)”會“開花”
陳黎雅
課堂教學(xué)語感培養(yǎng)的“三步法”
王明昌
鄉(xiāng)土文化與語文教學(xué)的契合
翁梅丹
“小”目標(biāo) “準(zhǔn)”切入 “巧”教法——也談如何提高語文教學(xué)效率
楊元芳
農(nóng)村中學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的策略
馮小玲
語文文本解讀要讀出文本生命
吳金華
披文入情雖幽必顯——古詩詞教學(xué)一得
王心仁
強(qiáng)化語文教學(xué)中情感的引領(lǐng)功能
徐志新
拓展閱讀途徑涵養(yǎng)思想助力寫作
谷小艷
點(diǎn)扣關(guān)鍵詞:議論文說理論證的思維策略
林承雄
讀書筆記:促進(jìn)學(xué)生作文個性化發(fā)展
楊淑延
農(nóng)村初中生魯迅作品的閱讀心理探析
郭兆志
高中語文校本作業(yè)編排策略
葉志明
八閩名師
互評互改方式在初中作文教學(xué)中的探究性實(shí)施
林文飛
2014年福建高考英語閱讀試題述評與反思
林琳
語言輸入輸出理論與高中英語讀說寫教學(xué)
陳雪燕
高中英語文學(xué)閱讀“持續(xù)默讀”教學(xué)模式研究
黃少珠吳思廉
初中英語課堂有效合作之“五步曲”——以仁愛版《英語》教材為例
黃芳
初中英語移動學(xué)習(xí)的概念與策略
劉榮玉
高中英語以讀促寫模式的實(shí)踐和反思——以模塊四Unit 1 Women
范英
高中英語教學(xué)預(yù)設(shè)的策略與實(shí)踐——以人教版選修模塊六第三單元為例
應(yīng)玲
高中思想政治課“因?qū)W促教”法芻議——以《政治生活》第四單元“當(dāng)代國際
王恩奇
社會主義核心價值觀融入初中思想品德課程教學(xué)策略——以粵教版初中思想品
朱智偉
“鄉(xiāng)土資源”在思想品德課堂教學(xué)中的運(yùn)用
柳勇惠
把握“關(guān)鍵點(diǎn)” 提高思想品德課堂實(shí)效
林群
以生為本挖掘思品教材中的隱性知識
廖紅英
直面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)負(fù)面影響提高思想政治課教學(xué)實(shí)效
林慶春
思想政治課教學(xué)資源的“生活化”運(yùn)用
章華寶謝莉蓉
鄉(xiāng)土文化在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用——以福建省浦城縣鄉(xiāng)土文化為例
王梅
用好史料教活歷史
林小燕
心中有數(shù) 目中有人——論高中歷史試卷講評課實(shí)效性的提升
陳寶仙
文明史觀在高中歷史復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
李振寧
歷史教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變中的誤區(qū)診斷
陳超
略論“歷史細(xì)節(jié)”在歷史教學(xué)中的作用
林玉珠
3D歷史地圖在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
鞠海張霖
高中美術(shù)特色班的課程設(shè)置探究
陳國輝
網(wǎng)絡(luò)欺凌:青少年成長之考驗(yàn)——淺談網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育工作的開展
陳平生
踐行“激勵教育理論” 探索有效德育活動
鄭為福
從時政信息中挖掘教育的切入點(diǎn)——漫談國旗下的講話
王炳輝
功能、理念與要素:中學(xué)心理咨詢室的設(shè)計考量
周小登
靜下心來讀書用點(diǎn)心去做事——讀《做一個書生校長》有感
謝建平

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立德樹人 善施教化——福建省福州第十八中學(xué)簡介

農(nóng)村中學(xué)美育教育現(xiàn)狀及思考

傾聽傾注 靈魂在場——從美學(xué)維度實(shí)施語文教學(xué)芻議

詩以花入境 花借詩出彩——詩歌教學(xué)在園林藝術(shù)插花中的滲透

立德樹人 踐行幸福教育

2014年閩臺兩地高考語文試卷之微比較

樸樸實(shí)實(shí)的語文真真切切地教

引導(dǎo)學(xué)生探究古典詩詞中反諷手法的妙用

腦科學(xué)告訴我們?nèi)绾紊险n

讓家長與學(xué)生一起上高中

說題:新教師學(xué)科專業(yè)成長的新途徑

用“三磨”教學(xué) 造“三強(qiáng)”教師

改善歷史備課組活動的實(shí)踐與思考

師德修養(yǎng)與教師魅力的提升——一位英語教師師德踐行的敘事研究

五環(huán)課堂教學(xué)模式下精心指導(dǎo)策略的實(shí)施

語文教學(xué):請從“本位”出發(fā)選擇媒體

精心準(zhǔn)備 課堂的“偶發(fā)”會“開花”

課堂教學(xué)語感培養(yǎng)的“三步法”

鄉(xiāng)土文化與語文教學(xué)的契合

“小”目標(biāo) “準(zhǔn)”切入 “巧”教法——也談如何提高語文教學(xué)效率

農(nóng)村中學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的策略

語文文本解讀要讀出文本生命

披文入情 雖幽必顯——古詩詞教學(xué)一得

強(qiáng)化語文教學(xué)中情感的引領(lǐng)功能

拓展閱讀途徑 涵養(yǎng)思想 助力寫作

點(diǎn)扣關(guān)鍵詞:議論文說理論證的思維策略

讀書筆記:促進(jìn)學(xué)生作文個性化發(fā)展

農(nóng)村初中生魯迅作品的閱讀心理探析

高中語文校本作業(yè)編排策略

八閩名師

互評互改方式在初中作文教學(xué)中的探究性實(shí)施

2014年福建高考英語閱讀試題述評與反思

語言輸入輸出理論與高中英語讀說寫教學(xué)

高中英語文學(xué)閱讀“持續(xù)默讀”教學(xué)模式研究

初中英語課堂有效合作之“五步曲”——以仁愛版《英語》教材為例

初中英語移動學(xué)習(xí)的概念與策略

高中英語以讀促寫模式的實(shí)踐和反思——以模塊四Unit 1 Women

高中英語教學(xué)預(yù)設(shè)的策略與實(shí)踐——以人教版選修模塊六第三單元為例

高中思想政治課“因?qū)W促教”法芻議——以《政治生活》第四單元“當(dāng)代國際

社會主義核心價值觀融入初中思想品德課程教學(xué)策略——以粵教版初中思想品

“鄉(xiāng)土資源”在思想品德課堂教學(xué)中的運(yùn)用

把握“關(guān)鍵點(diǎn)” 提高思想品德課堂實(shí)效

以生為本 挖掘思品教材中的隱性知識

直面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)負(fù)面影響 提高思想政治課教學(xué)實(shí)效

思想政治課教學(xué)資源的“生活化”運(yùn)用

鄉(xiāng)土文化在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用——以福建省浦城縣鄉(xiāng)土文化為例

用好史料 教活歷史

心中有數(shù) 目中有人——論高中歷史試卷講評課實(shí)效性的提升

文明史觀在高中歷史復(fù)習(xí)中的運(yùn)用

歷史教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變中的誤區(qū)診斷

略論“歷史細(xì)節(jié)”在歷史教學(xué)中的作用

3D歷史地圖在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

高中美術(shù)特色班的課程設(shè)置探究

網(wǎng)絡(luò)欺凌:青少年成長之考驗(yàn)——淺談網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育工作的開展

踐行“激勵教育理論” 探索有效德育活動

從時政信息中挖掘教育的切入點(diǎn)——漫談國旗下的講話

功能、理念與要素:中學(xué)心理咨詢室的設(shè)計考量

靜下心來讀書 用點(diǎn)心去做事——讀《做一個書生校長》有感

立德樹人善施教化——福建省福州第十八中學(xué)簡介

傾聽傾注靈魂在場——從美學(xué)維度實(shí)施語文教學(xué)芻議

詩以花入境花借詩出彩——詩歌教學(xué)在園林藝術(shù)插花中的滲透

立德樹人踐行幸福教育

精心準(zhǔn)備課堂的“偶發(fā)”會“開花”

披文入情雖幽必顯——古詩詞教學(xué)一得

拓展閱讀途徑涵養(yǎng)思想助力寫作

以生為本挖掘思品教材中的隱性知識

直面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)負(fù)面影響提高思想政治課教學(xué)實(shí)效

用好史料教活歷史

功能、理念與要素:中學(xué)心理咨詢室的設(shè)計考量

靜下心來讀書用點(diǎn)心去做事——讀《做一個書生校長》有感