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福建基礎教育研究

編輯出版：福建基礎教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學動態(tài)雜志》2012年05期

《哲學動態(tài)雜志》2012年11期

《福建基礎教育研究雜志》2015年10期目錄

鼓浪琴韻樂音悠揚——廈門市音樂學校(廈門大學附屬音樂學校)簡介
培養(yǎng)閩派特色的教育家型校長
陳俊英尹雪梅黃家驊
“教學”誠可貴 “寫作”價亦高
任勇
職稱論文:今后將何去何從?
翁乾明
搬掉中小學教師課題研究這座大山
章庭洋
兩岸高年級語文教科書選文比較研究——以康軒版及人教版為例
林于弘
從課程的視野觀照“本然語文”
鐘斌
探尋本原道法本然——應永恒本然語文觀的理論與實踐
石文美
弘揚“光前”精神踐行“公毅”校訓——培育和踐行社會主義核心價值觀
王炳輝
固本揚長特色創(chuàng)新
謝慧
關愛個體群體發(fā)展——農村薄弱學校的突圍之路
鄭煥明
中學生思想品德發(fā)展性評價的探索和思考
林為鑾
教育智慧:拉動學生的“內需”
李德鈺
從教育督導視角談真假分層教學的辨別
許劉英
尋找提升校本教研水平的生長點
林立瓊
關注差異鍛造自我——2015年高考語文新課標卷Ⅰ與福建卷之現(xiàn)代文
林銀海
語文課堂“主問題”預設探究
詹碧容
新高考議論文寫作的思維轉向與備考策略——從2013—2015年課標卷
鄭義秀
轉述在論述類文本閱讀答題過程中的運用
邱齊
“三元思維”在材料作文審題中的運用策略
張金
把握“文章圖樣” 學會漸進析理——例釋議論文主體部分“漸進式”寫法
李智明
閱讀教學重返本真
蔡金潮
有效構建議論文寫作嚴密性之探究
林秀彬
審思:古典詩詞鑒賞誤區(qū)和突破支點
張茂香
學習方式之轉變與課堂教學之創(chuàng)新
曹錦
預習方案:教學前期的有效預習——以《智取生辰綱》為例
廖素娥
創(chuàng)造語文課堂教學“陌生化”——提升課堂教學效率再探索
黃思源
高中英語多媒體課件設計可視化分析
陳秀花
高中英語文學閱讀“以讀促論文QQ81995535 寫”的反思性寫作教學實踐
張惠娥劉曉寧
在英語體驗式閱讀中培養(yǎng)高中生的思辨能力
楊峰
英語學習主動性的性別差異原因及教學對策
黃國洪
巧妙的導入讓課堂亮起來——初中英語課堂導入方法例談
劉曉靜
中學生如何恰當使用英語電子辭典
陳華珍
不同體裁的思維導圖在初中英語長文本閱讀課型中的應用與實踐
黃輝鵬
初中英語課堂教學提問藝術芻議
陳永生
少體校初中生英語學習動機缺失研究
龍瑞玲
初中生英語口語訓練的錯誤分析與糾錯技巧
劉用華
初中英語單元復習課的課堂實踐研究
倪曉芬
教學映射實踐課堂融入生活——政治學科開展研究性學習探索
沈志紅
運用哲學原理解決學習中的混淆問題
林麗艷
簡約教學別具風格——淺談簡約化教學在初中思想品德課中的運用
茅志敏
初中思想品德課探究式教學策略
蔣聯(lián)彬
思想政治課教學中的“互聯(lián)網(wǎng)+”
葉秀玲
思想政治課教學中“情”的挖掘
張美遠
建構“小組合作學習”教學模式提升高中歷史課堂實效
郭林
問題探究在歷史課堂教學中的應用
陳惠芳
全國卷背景下史料主題二輪復習的實踐——以“14-16世紀的西歐”為例
鐘玉芳
利用教材“欄目”資源獲取有效教學信息的探究
蔣蘭珍張宏永
社會主義核心價值觀與歷史教學的有效融合
林玉珠
以生為本提升初中歷史課堂教學實效
戴健
初中歷史課堂教學中生命教育的滲透
劉秋谷
在鄉(xiāng)土史教學中傳承和弘揚福州城市精神
林小婷
打造“四有”歷史課堂
郭建忠
傳承鄉(xiāng)土文化開發(fā)美術課程資源——以非遺文化福鼎餅花為例
羅朝建
美術教學走向生活的多元化探索
周群雄
芬蘭家庭教育的啟示
陳志鋒
八閩名師

鼓浪琴韻 樂音悠揚——廈門市音樂學校(廈門大學附屬音樂學校)簡介

培養(yǎng)閩派特色的教育家型校長

“教學”誠可貴 “寫作”價亦高

職稱論文:今后將何去何從?

搬掉中小學教師課題研究這座大山

兩岸高年級語文教科書選文比較研究——以康軒版及人教版為例

從課程的視野觀照“本然語文”

探尋本原 道法本然——應永恒本然語文觀的理論與實踐

弘揚“光前”精神 踐行“公毅”校訓——培育和踐行社會主義核心價值觀

固本揚長 特色創(chuàng)新

關愛個體 群體發(fā)展——農村薄弱學校的突圍之路

中學生思想品德發(fā)展性評價的探索和思考

教育智慧:拉動學生的“內需”

從教育督導視角談真假分層教學的辨別

尋找提升校本教研水平的生長點

關注差異 鍛造自我——2015年高考語文新課標卷Ⅰ與福建卷之現(xiàn)代文

語文課堂“主問題”預設探究

新高考議論文寫作的思維轉向與備考策略——從2013—2015年課標卷

轉述在論述類文本閱讀答題過程中的運用

“三元思維”在材料作文審題中的運用策略

把握“文章圖樣” 學會漸進析理——例釋議論文主體部分“漸進式”寫法

閱讀教學 重返本真

有效構建議論文寫作嚴密性之探究

審思:古典詩詞鑒賞誤區(qū)和突破支點

學習方式之轉變與課堂教學之創(chuàng)新

預習方案:教學前期的有效預習——以《智取生辰綱》為例

創(chuàng)造語文課堂教學“陌生化”——提升課堂教學效率再探索

高中英語多媒體課件設計可視化分析

高中英語文學閱讀“以讀促 論文QQ81995535 寫”的反思性寫作教學實踐

在英語體驗式閱讀中培養(yǎng)高中生的思辨能力

英語學習主動性的性別差異原因及教學對策

巧妙的導入讓課堂亮起來——初中英語課堂導入方法例談

中學生如何恰當使用英語電子辭典

不同體裁的思維導圖在初中英語長文本閱讀課型中的應用與實踐

初中英語課堂教學提問藝術芻議

少體校初中生英語學習動機缺失研究

初中生英語口語訓練的錯誤分析與糾錯技巧

初中英語單元復習課的課堂實踐研究

教學映射實踐 課堂融入生活——政治學科開展研究性學習探索

運用哲學原理解決學習中的混淆問題

簡約教學 別具風格——淺談簡約化教學在初中思想品德課中的運用

初中思想品德課探究式教學策略

思想政治課教學中的“互聯(lián)網(wǎng)+”

思想政治課教學中“情”的挖掘

建構“小組合作學習”教學模式 提升高中歷史課堂實效

問題探究在歷史課堂教學中的應用

全國卷背景下史料主題二輪復習的實踐——以“14-16世紀的西歐”為例

利用教材“欄目”資源獲取有效教學信息的探究

社會主義核心價值觀與歷史教學的有效融合

以生為本 提升初中歷史課堂教學實效

初中歷史課堂教學中生命教育的滲透

在鄉(xiāng)土史教學中傳承和弘揚福州城市精神

打造“四有”歷史課堂

傳承鄉(xiāng)土文化 開發(fā)美術課程資源——以非遺文化福鼎餅花為例

美術教學走向生活的多元化探索

芬蘭家庭教育的啟示

八閩名師

鼓浪琴韻樂音悠揚——廈門市音樂學校(廈門大學附屬音樂學校)簡介

探尋本原道法本然——應永恒本然語文觀的理論與實踐

弘揚“光前”精神踐行“公毅”校訓——培育和踐行社會主義核心價值觀

固本揚長特色創(chuàng)新

關愛個體群體發(fā)展——農村薄弱學校的突圍之路

關注差異鍛造自我——2015年高考語文新課標卷Ⅰ與福建卷之現(xiàn)代文

閱讀教學重返本真

高中英語文學閱讀“以讀促論文QQ81995535 寫”的反思性寫作教學實踐

教學映射實踐課堂融入生活——政治學科開展研究性學習探索

簡約教學別具風格——淺談簡約化教學在初中思想品德課中的運用

建構“小組合作學習”教學模式提升高中歷史課堂實效

以生為本提升初中歷史課堂教學實效

傳承鄉(xiāng)土文化開發(fā)美術課程資源——以非遺文化福鼎餅花為例