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您現(xiàn)在的位置: 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 高等教育 > 雜志見(jiàn)刊 > 正文:中國(guó)電化教育在線投稿 中國(guó)電化教育發(fā)表電話
中國(guó)電化教育
中國(guó)電化教育

編輯出版:中國(guó)電化教育雜志編輯部
主辦:中央電化教育館
出版周期:月刊出版地:北京市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1006-9860


《中國(guó)電化教育雜志》2005年02期目錄
  • 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)

  • 教 論文QQ81995535 育部成立教育部基礎(chǔ)教育資源中心

    李曉華;
  • 抓好典型 以點(diǎn)帶面 大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用——200

    曾祥翊;
  • 試論教學(xué)設(shè)計(jì)研究的定位——教學(xué)設(shè)計(jì)研究的昨天、今天與明天(之二)

    高文;
  • 問(wèn)題化教學(xué)研究縱攬:理論與流派

    胡小勇;祝智庭;
  • 社會(huì)—文化觀:一種思考學(xué)校信息技術(shù)整合問(wèn)題的視點(diǎn)

    鐘志賢;張琦;
  • 論工作主線在信息技術(shù)課程及其他課程體系建設(shè)中的教育價(jià)值與實(shí)踐思路

    李藝;鐘柏昌;
  • 從黑板到交互白板的歷史進(jìn)程——對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合前景的展望

    丁興富;李敬東;
  • 中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育持續(xù)開(kāi)展的影響因素分析——以教育部、李嘉誠(chéng)基金

    王珠珠;
  • 開(kāi)放大學(xué)新的使命與挑戰(zhàn):人人享有優(yōu)質(zhì)教育——“第18屆亞洲開(kāi)放大學(xué)協(xié)

    李爽;
  • 教育技術(shù)在構(gòu)建遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)中的二元功能

    周蔚;紀(jì)河;
  • 例談信息技術(shù)應(yīng)用于教師主講型數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果

    張桂芳;
  • 教育部組織驗(yàn)收組對(duì)安徽“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目試點(diǎn)”工作進(jìn)行驗(yàn)收

  • 利用校際協(xié)作學(xué)習(xí)提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

    吳彥茹;鄧招云;
  • 兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

    王文靜;伊詠;
  • 讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)歷史活動(dòng)課

    文均慶;
  • 讓《水果娃娃》“活”起來(lái)

    王蓓;花潔;
  • 信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科課程整合模式的構(gòu)建及其特點(diǎn)

    劉小蘭;
  • 學(xué)做小小天氣預(yù)報(bào)員

    朱黎;
  • 電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)課中的巧用

    康立軍;朱茂娟;
  • 網(wǎng)絡(luò)課件結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)策略的研究

    劉清堂;趙呈領(lǐng);
  • 英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的VI設(shè)計(jì)及傳播策略

    王輝;吳剛;保薇薇;
  • 大學(xué)英語(yǔ)多媒體課堂教學(xué)課件開(kāi)發(fā)的原則及實(shí)踐

    莫錦國(guó);
  • 信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)整合專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)

    王麗珍;
  • 在線詞典的特點(diǎn)分析

    司敬新;
  • DVD壓縮技術(shù)及其教學(xué)應(yīng)用

    趙丹;鐘樂(lè)海;敬國(guó)東;鄧斌;
  • 中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)及其在教學(xué)中的應(yīng)用

    鄒榮;榮曼生;
  • 中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)在廈門(mén)召開(kāi)

    李馨;
  • 信息動(dòng)態(tài)


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