大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版)
《大學(xué)英語(yǔ)》(學(xué)術(shù)版)征稿通知
高校理科基地班大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探索
李江建構(gòu)主義理論與英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式探索
賈曉云“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
王斌宏英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探索
宋偉奇 馬永田大學(xué)英語(yǔ)拓展課程“英語(yǔ)電影視聽(tīng)說(shuō)”的行動(dòng)研究
李繼紅數(shù)字化視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式建構(gòu)實(shí)踐研究
郁俊玲語(yǔ)音意識(shí)研究對(duì)教學(xué)中提高大學(xué)生英語(yǔ)能力的啟示
胡敏妙用“語(yǔ)言游戲說(shuō)”激活口語(yǔ)課堂——以武漢輕工大學(xué)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)為例
劉紅秀批判閱讀式的大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課——讀寫(xiě)課大班教學(xué)模式之問(wèn)題與對(duì)策
于敬華大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生思辨思維能力的培養(yǎng)
黃彩霞一項(xiàng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教材課文生詞密度的實(shí)證研究
許玉大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)淺析
宋德文大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)面臨的問(wèn)題與對(duì)策
邵名莉以促進(jìn)學(xué)習(xí)為目的的英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)價(jià)工具——評(píng)價(jià)量規(guī)(rubric)簡(jiǎn)介
譚思坦非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英漢語(yǔ)作者科技論文英文摘要中的使用
張小麗 趙軍強(qiáng)淺析外語(yǔ)習(xí)得中的錯(cuò)誤糾正策略
張楚一國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)習(xí)得研究綜述
李芳芳英語(yǔ)字母組塊對(duì)單詞記憶的啟示
張桂軍對(duì)中國(guó)高級(jí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的探究
班曉琪元認(rèn)知策略培訓(xùn)對(duì)激發(fā)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有效性的實(shí)證研究
石萌萌大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)動(dòng)機(jī)影響因素因子分析
李池利網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)研究
宋聚磊 董旭 梁小棟中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)復(fù)合詞回避現(xiàn)象研究
陳昌勇 王琳露“兩軸一線”定位下的“1+X”菜單式大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的探索——以重慶
亢莉 劉海瑛以?xún)?nèi)容為依托的獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系的重構(gòu)
祁文慧以?xún)r(jià)值澄清理論為指導(dǎo),融價(jià)值觀教育于課程教學(xué)——以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例
藍(lán)云春軍校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)EMP定位下的分級(jí)教學(xué)模式探索
李小霞基于學(xué)習(xí)策略的大學(xué)英語(yǔ)教材研究
蔣國(guó)東美國(guó)大學(xué)生海外跨文化學(xué)習(xí)干涉研究
王菊蘭《富足的一生》的文體分析及相關(guān)課程設(shè)計(jì)研究
徐朝暉 林怡高職英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)型模式下“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)研究
馬麗簡(jiǎn)析大學(xué)英語(yǔ)課堂中教師話語(yǔ)的特點(diǎn)
余林霖反思性教學(xué)與教師的職業(yè)發(fā)展之路
李新慧青年教師學(xué)術(shù)閱讀狀況的調(diào)查研究——以浙江師范大學(xué)為例
胡萍萍浙江省高校英語(yǔ)教師教學(xué)多模態(tài)認(rèn)知狀況研究——基于對(duì)“教師心目中理想課
郭寧從外語(yǔ)類(lèi)核心期刊作者特點(diǎn)看高校外語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展
王麗娜 龔茁論高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的功能與實(shí)現(xiàn)途徑
萬(wàn)穎調(diào)整學(xué)習(xí)觀念,激發(fā)策略意識(shí),開(kāi)展自主學(xué)習(xí)——高職新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)之過(guò)渡銜
胡曉紅關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生自主演示活動(dòng)的問(wèn)卷調(diào)查分析及思考
張曉麗大學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)學(xué)生多模態(tài)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)證研究
李傳益英語(yǔ)課堂MIC教-學(xué)模式課堂教學(xué)原則
楊成青認(rèn)知心理學(xué)框架下多模態(tài)英語(yǔ)電影教學(xué)探索性研究
李天頤基于大學(xué)英語(yǔ)文本的隱喻認(rèn)知研究
陳輝淺談焦點(diǎn)/背景理論的解釋力
馬敏認(rèn)知參照點(diǎn)和焦點(diǎn)-背景理論的異同比較
張煥煥近十年外語(yǔ)學(xué)界對(duì)跨文化研究1的梳理及分析——以2002-2012年外
范明生者的狂歡,逝者的盛宴——萬(wàn)圣節(jié)與清明節(jié)節(jié)慶內(nèi)涵比較
馬敏語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的標(biāo)記象似性表征研究——以《玻璃山》的文體分析為例
王維維淺析英語(yǔ)中的矛盾修飾法
武廣慶 楊密芬 宋聚磊外語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)流行語(yǔ)翻譯的情感過(guò)濾分析
李迎迎從文本分析理論看情景喜劇字幕翻譯
王琛體驗(yàn)哲學(xué)視角下詩(shī)性隱喻的歸化翻譯
趙林波透視英漢翻譯中的頑疾問(wèn)題及解決方案
魏曉亮從目的論看許淵沖宋詞英譯
吳中英 余高峰從功能翻譯理論看西方墓志銘的幽默翻譯
孫潤(rùn)淺談金融英語(yǔ)翻譯基本特點(diǎn)
梁桂霞 李立群詞小錯(cuò)不小——英語(yǔ)變體和文化特性視角下詞語(yǔ)翻譯
董耐婷 韓燕對(duì)比《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》兩中譯本——從泰特勒翻譯三原則說(shuō)起
王曉同 楊雯淺談專(zhuān)利文獻(xiàn)英漢翻譯中復(fù)雜長(zhǎng)句的處理
魯菲基于功能對(duì)等理論視角的醫(yī)學(xué)委婉語(yǔ)英漢翻譯策略
林生趣對(duì)任務(wù)型團(tuán)隊(duì)式英語(yǔ)教學(xué)效果的一次實(shí)證調(diào)查及其解讀
韓娜 高軍我國(guó)政治文獻(xiàn)英譯的雜糅性
徐茜隱喻對(duì)漢語(yǔ)古詩(shī)翻譯的理論啟示
吳聰基于譯員調(diào)查的口譯術(shù)語(yǔ)記憶機(jī)制與教學(xué)啟發(fā)
楊莉同聲傳譯訓(xùn)練中的“小交傳”
王平培養(yǎng)“內(nèi)外兼修”的翻譯能力——關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的建議
劉嵐商務(wù)英語(yǔ)翻譯案例教學(xué)與學(xué)生應(yīng)用翻譯能力培養(yǎng)
陳玉蓮論海明威作品的話題寓意
覃承華《夜色溫柔》的存在主義解讀
何小香艾麗絲·門(mén)羅對(duì)哥特式寫(xiě)作風(fēng)格的創(chuàng)新
賀娜- 論文QQ81995535
探究《德伯家的苔絲》中苔絲悲劇命運(yùn)的根源
高英 自由與責(zé)任并存:談伊莎貝爾的人生觀
王銀瓶從勞倫斯詩(shī)歌中的生態(tài)啟示反思英美文學(xué)教學(xué)
杜宏麗回歸與覆滅——評(píng)《織工馬南》和《無(wú)名的裘德》中的邊緣人物
李瑩CBI教學(xué)理論在大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)備考課程中的應(yīng)用探析
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