中國(guó)外語(yǔ)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/x2qmkw1cbwx(m.payment-defi.com).jpg 更新：2016/5/23 專業(yè)論文發(fā)表流程

外語(yǔ)教師的跨越式發(fā)展——兼談外語(yǔ)工作者的理想和使命
周流溪;
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求的統(tǒng)一性與個(gè)性化——關(guān)于《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》修訂
蔡基剛;辛斌;
高職英語(yǔ)需求狀況及教學(xué)體系改革與發(fā)展研究
廣東省高職高專院校英語(yǔ)課程教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐課題組;向前進(jìn);曹佩升;
論理論整合與理論的基本假定之間的關(guān)系——基于三大語(yǔ)言理論之基本假定的
周頻;
IF條件句的認(rèn)知輻射研究
熊學(xué)亮;楊子;
詞匯語(yǔ)用信息的語(yǔ)境依賴與詞匯釋義之缺陷
冉永平;
幽默不協(xié)調(diào)理論的研究進(jìn)展
張瑩;
模糊限制語(yǔ)語(yǔ)用功能與禮貌原則相關(guān)性研究
應(yīng)國(guó)麗;周紅;
基于語(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)生書(shū)面語(yǔ)詞塊結(jié)構(gòu)類型和語(yǔ)用功能研究
劉曉玲;劉鑫鑫;
二語(yǔ)習(xí)得跟蹤研究的三個(gè)基本問(wèn)題:分類、設(shè)計(jì)與可比性
文秋芳;
二語(yǔ)習(xí)得的新聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知視角及新的認(rèn)知取向
張其云;劉小玲;
渾沌理論對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得的解釋力芻議
宋宏;
提問(wèn)策略與大學(xué)英語(yǔ)課堂建設(shè)
賀夢(mèng)依;
大學(xué)英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象探究
張慧琴;張琨;
企業(yè)對(duì)高等職業(yè)教育學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力要求的調(diào)查與分析
白靜;趙萱;鄭仰成;
我國(guó)的譯學(xué)研究真的發(fā)生過(guò)文化轉(zhuǎn)向嗎?
周曉梅;呂俊;
英語(yǔ)格律詩(shī)漢譯形式美要求與文化傳播的審美規(guī)律探析
王芳;
試論典籍英譯教材的編寫(xiě)——以本科翻譯專業(yè)教材《中國(guó)典籍英譯》為例
王宏;付瑛瑛;
《句法—語(yǔ)義界面研究》介評(píng)
董保華;
學(xué)界動(dòng)態(tài)
溫暖廣州行——高等教育出版社2009廣東外語(yǔ)界專家聯(lián)誼論文QQ81995535 會(huì)