中國外語

來源：/qikan/upload/201605/priojbvv3t3(m.payment-defi.com).jpg 更新：2016/5/23 專業(yè)論文發(fā)表流程

全面發(fā)展學生的語言能力和言語能力
王德春;
關于《中等職業(yè)學校英語教學大綱》的修訂說明
以能力為本位的《中等職業(yè)學校英語教學大綱》——基于文本的課程論文QQ81995535 分析
趙雯;梁玫;
社會語言學研究:作為知識增長點的“整合”
高一虹;
從句法—語篇界面看語言學的整合研究
苗興偉;董素蓉;
以認知為基礎的英漢對比研究——關于對比認知語言學的一些構想
文旭;
聲音的形狀:音樂隱喻與音樂認知的體驗基礎
李福印;陳蕓蕓;
內容依托式教學改革對英語專業(yè)學生閱讀理解能力發(fā)展的影響分析
�？≤S;劉曉蕖;鄧耀臣;
關于非英語專業(yè)大學生英語閱讀動機的實證研究
鄒巖;趙鑫;
從“我得學”到“我要學”——涉外文科院校非英語專業(yè)學生基礎階段英語學
邊永衛(wèi);
英語課堂教學量化研究工具的構想與設計
劉永兵;王冰;林正軍;
“語言學導論”課程教學:問題與對策
吳莊;文衛(wèi)平;
聆聽來自鄰國同行的聲音——東京醫(yī)科大學醫(yī)學英語教學析評
呂桂;梁平;
“層次化立體交互大學英語教學體系”研究——來自北京科技大學大學英語教
張虹;王娜;曹紅暉;
“信、達、雅”終極否定下的中西翻譯解構主義思潮融合現(xiàn)象之反思
謝思田;
此時無聲勝有聲——超越詩歌翻譯損失的“留白”性翻譯
蔡華;
從《英語學習與交際大詞典》看自主編纂英語學習詞典的特色
陳叢梅;
多學科整合在《英語學習與交際大詞典》中的體現(xiàn)
陳丹;
《英語學習與交際大詞典》評介
白震坤;
學界動態(tài)

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