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吉林教育
吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252


《吉林教育雜志》2014年08期目錄

  • 長春市朝陽實驗小學

  • 與時俱進創(chuàng)新學校德育工作

    徐興有

  • 高職院校思想政治理論課教學特色研究

    曹國慧

  • 高校編輯出版學專業(yè)傳播學課程多元教學方法研究

    王歡

  • 新課程理念下生物科學素養(yǎng)的提高

    趙艷玲

  • 對高中物理課堂提問的反思

    崔姣

  • 巧用導入,培養(yǎng)學生審美能力

    李亞萍

  • 高中英語課堂教學的誤區(qū)與對策

    楊春霞

  • 進行有效教學評價的實踐與思考

    成麗媛

  • 引課技巧是激發(fā)學生學習興趣的主要因素

    林樹山

  • 提高物理實驗教學質(zhì)量點滴談

    孫德君

  • 基于情感價值的中學語文教學研究

    李永忠

  • 問渠哪得清如許 為有源頭活水來

    劉鑫

  • 論中學數(shù)學教學之美

    劉永軍

  • 優(yōu)化英語學習環(huán)境,激活高效口語課堂

    張平

  • 中學化學課堂教學情境創(chuàng)設技巧探究

    韓美令

  • 淺談如何提高初中歷史課堂效率

    常志濤

  • 生物教學中應用多媒體的誤區(qū)

    李曰明 謝娟

  • 生物教學中滲透保護生態(tài)環(huán)境的教育

    路景榮 王志

  • 談一堂課識別學生數(shù)學學習的差異性

    唐國慶

  • 中年級數(shù)學課堂中的“清晰”教學

    王燕

  • 立足教材 激活課堂

    張云芳

  • 探究小學生課外閱讀的差異性

    褚長秦

  • 語文教學過程中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    王雷

  • 合作學習在小學高年級語文教學中的應用

    單文娟

  • 中高年級小學生語文閱讀能力的培養(yǎng)

    丁雪

  • 精心預設——高效教學的基礎

    洪海鷹

  • 淺談小學數(shù)學教學方法

    程金玉

  • 如何促進小學生主動學習

    趙俐

  • 素質(zhì)教育在小學數(shù)學教學中的實施

    王一茗

  • 合作探究學習中“低效”分析與對策

    徐同還

  • 高中數(shù)學互動教學模式探究

    楊東升

  • 英語教學中的小組合作模式探究

    仇惠蘭

  • 對于高中生物教學改革的探究

    張詩敏

  • 班主任工作體會

    苑洪波

  • 我的教育觀——從事班主任工作之感悟

    孫慶海

  • 全民健身與中學生體育投入的現(xiàn)狀分析

    柳永剛

  • 新課改在農(nóng)村中小學的實施

    喬楠

  • 有效課堂教學中的幾個困惑

    陳正功

  • 略談物理教學中的美育滲透

    劉典卓

  • 利用生物課對學生進行健康教育

    王秀香

  • 初中物理教學創(chuàng)新模式研究

    鄭永強

  • 淺議提高教師專業(yè)素質(zhì)的途徑

    國麗娟

  • 提高教師素養(yǎng) 構(gòu)建精品課例

    鄭東 謝振杰

  • 探析初中語文高效課堂的構(gòu)建

    劉軍山

  • 中學教學管理中信息化建設研究

    王世暉

  • 語文教學中不可小覷的文學因素

    蔡扣紅

  • 小學生“習作指導課”初探

    陳晶

  • 數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透探討

    任德平

  • 提升校長人文素質(zhì) 促進學校內(nèi)涵發(fā)展

    趙景蓮

  • 知行統(tǒng)一,培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)

    趙玲

  • 淺談新時期小學班主任工作

    韓苗

  • 做一名醉心教育的“四有教師”

    姜繼雷

  • 懲戒與賞識

    徐義華

  • 小學生閑暇生活指導

    王俊霞

  • 走近學生,把學生放在心里

    張霞

  • 多媒體在小學數(shù)學教學中的應用

    孫樂兵 王金英

  • 課堂因活動而精彩

    高艷

  • 如何做好小學語文閱讀教學

    尹格利

  • 2013年高中歷史一輪復習策略淺探

    金高峰

  • 體育教學中短跑與力量訓練的手段

    王權(quán)有

  • 高中選修課《音樂與舞蹈》教學淺析

    郎寧馨

  • 高中語文研究性學習案例

    趙文平

  • 應大力提倡開放的數(shù)學教學

    孫永剛

  • 創(chuàng)新小組文化,謀求自主高效

    朱軍

  • 英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)方法

    沈春琴

  • 歸納對比法在化學教學中的運用

    高曉燕

  • 在英語教學中要注重學生口語能力的培養(yǎng)

    霍紀光

  • 激發(fā)初中生物理興趣的幾點體會

    高寶杰

  • 英語課堂教學的幾個步驟

    劉雪芹

  • 淺談初中英語聽力教學

    裴鳳芝

  • “以仿導創(chuàng)”的作文指導訓練研究

    皮麗

  • 提高初中數(shù)學課堂教學實效性的思考

    茹建華

  • 接力新課改,建設高效語文課堂

    蘇天武

  • 淺談初中數(shù)學課堂有效教學策略

    王俊

  • 初中歷史教學中師生互動策略路徑探討

    王帥

  • 如何提高學生的英語寫作能力

    王永

  • 語文觀摩課活動給我的啟示

    呂娣榮

  • 如何構(gòu)建小學語文審美閱讀教學

    石丹

  • 淺談小學語文課堂的激情教學

    夏燕

  • 讓一年級孩子愛上識字

    徐秀蘭

  • 如何培養(yǎng)小學生良好的語文學習習慣

    段晶

  • 讓美在語文教學中升華

    蘇婉英

  • 語文教學中的語感探究

    劉俏梅

  • 多媒體教學在作文評改中的作用

    陳澤龍

  • 用“情”去開啟學生的“閱讀期待”

    裴賢紅

  • 談小學語文寫作教學

    于蘭蘭

  • 淺談小學語文識字教學

    付會臣

  • 讓生物課堂愉快和諧的幾點做法

    鄭仁杰

  • 引導學生讀懂課文的幾點想法

    鄭作武

  • 淺談小學語文教學中朗讀的藝術(shù)效應

    武小東

  • 激趣引入新課的幾種方式

    王斌

  • 如何有效地組織小組合作學習

    郭斌

  • 淺談如何提高后進生的學習興趣

    賈紅琴

  • 創(chuàng)設實踐情境 活化品社教學

    劉長江

  • 小學英語良好語感的養(yǎng)成

    劉曉丹

  • 數(shù)學教學中有效發(fā)揮學生主體性

    牟秀艷 劉蕾

  • 談如何促進數(shù)學學習的有效性

    唐明曙

  • 創(chuàng)設問題情境 激活學生思維

    段彥輝

  • “家鄉(xiāng)美”教學研究

    房向軍

  • 《龍的傳人》教學之不足

    胡艷清

  • 開展植物種植實驗帶給我的思考

    孟祥雷

  • 談低年級小學數(shù)學計算教學

    宋麗華

  • 讓勞技課變得妙趣橫生

    譚春梅

  • 找準鏈接點,讓閱讀教學因生活而精彩

    王繆高

  • 領會轉(zhuǎn)化思想,學好“空間與圖形”

    夏陳思

  • 淺談小學數(shù)學教學中的多感官介入

    張延民

  • 體育教學中如何激發(fā)學生樂趣

    趙新華

  • 多媒體在小學英語教學中的合理運用

    周穎

  • 汗水播撒無私愛 真情鑄造同心橋

    王保國

  • 淺談初中思想品德課堂生活化的魅力

    侯萬玲

  • 打造個性化的高效政治課堂

    荊振寶

  • 淺談初中語文教學中的情感教育

    賈重國

  • 初中思想品德課有效課堂的實現(xiàn)

    裴亮

  • 淺析留守兒童思想教育問題

    劉吉峰 況作燕

  • 笑臉綻放,“繩”采飛揚

    王海琴

  • 情感在語文教 論文QQ81995535 學中的獨特魅力

    薛婷

  • 情感教育在小學教育教學中的應用

    張志偉

  • 寓德育教育于小學數(shù)學教學之中

    宗玉坤

  • 淺談小學語文教學中德育的滲透

    林長樹

  • 人際關系對中學生心理健康的引導作用

    孫永青

  • 我以我心系教育 惟愿師生享幸福

    劉敏

  • 中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略分析

    孫興和

  • 淺談對中職生標槍力量訓練的教學體會

    任迪

  • 淺談優(yōu)等生的心理特征及體驗教育對策

    辛欣

  • 農(nóng)村幼兒園閱讀環(huán)境創(chuàng)設的問題及策略探討

    黃萍
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