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電化教育研究

編輯出版：電化教育研究雜志編輯部
主辦：西北師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1003-1553

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《實驗教學(xué)與儀器雜志》1995年12期

《信息化建設(shè)雜志》2005年03期

《神州學(xué)人雜志》2009年04期

《教育與裝備研究雜志》2009年03期

《中國研究生雜志》2003年04期

《實驗教學(xué)與儀器雜志》1997年12期

《實驗教學(xué)與儀器雜志》1996年12期

《電化教育研究雜志》2011年01期目錄

增強服務(wù)效能促進科學(xué)發(fā)展——廣東省加快教育信息化進程的政策與實踐
朱超華;彭紅光;林君芬;
影像世界的兩種范疇劃分方法及其意義解析
張舒予;
從主體間性的角度認(rèn)識信息化教育
甄暾;
網(wǎng)絡(luò)教育與社會和諧——基于高等教育公平視角的解讀
允春喜;金田野;
教學(xué)設(shè)計自動化的定義與發(fā)展述評
彭紹東;
教育設(shè)計研究的本土化應(yīng)用——支持教師實施綜合實踐活動課程的設(shè)計研究
張倩葦;
學(xué)習(xí)過程信息加工模型的演變與思考
張家華;張劍平;
中國大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)科范式可視化研究——基于ACA方法的分析
蔡建東;黃榮懷;
非正式學(xué)習(xí)虛擬社區(qū)的個案研究——以Sybase交流群為例
張麗;張際平;
教育虛擬社區(qū)中技術(shù)文化形成因素的實證分析
胡凡剛;李文波;
論技術(shù)性教育資源的基本性質(zhì)
王偉清;
CSCL中交互支持的新助力——多觸點技術(shù)
郁曉華;祝智庭;
面向教育碩士的個性化教育資源平臺的構(gòu)建與技術(shù)實現(xiàn)
戴心來;張囡囡;王健;
高校專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)價值及有效應(yīng)用
劉杰;畢天俠;
城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下職業(yè)教育信息資源共享研究
王忠厚;朱德全;
以本為本和以人為本——多媒體輔助外語教學(xué)軟件的評價
羅忠民;陳水平;何高大; 論文QQ81995535
設(shè)計專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站提升教師信息化教學(xué)能力
趙健;郭紹青;
基于網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)教育教師校際交流與協(xié)作專業(yè)發(fā)展策略
任劍鋒;焦寶聰;方海光;
利用微格教學(xué)培養(yǎng)師范生說課能力的實踐研究
趙玉;
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索
李紅美;
30年代上海:全國教育電影推廣處尋蹤
趙惠康;楊愛華;
解讀延安時期的電化教育實踐及其歷史價值
謝同祥;劉瑞儒;
一部記載電化教育在我國孕育和誕生歷程的活教材——評《中國電影,你不知
李龍;
《電化教育研究》投稿須知
IPBOARD-教育信息化基礎(chǔ)教學(xué)平臺

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

增強服務(wù)效能 促進科學(xué)發(fā)展——廣東省加快教育信息化進程的政策與實踐

影像世界的兩種范疇劃分方法及其意義解析

從主體間性的角度認(rèn)識信息化教育

網(wǎng)絡(luò)教育與社會和諧——基于高等教育公平視角的解讀

教學(xué)設(shè)計自動化的定義與發(fā)展述評

教育設(shè)計研究的本土化應(yīng)用——支持教師實施綜合實踐活動課程的設(shè)計研究

學(xué)習(xí)過程信息加工模型的演變與思考

中國大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)科范式可視化研究——基于ACA方法的分析

非正式學(xué)習(xí)虛擬社區(qū)的個案研究——以Sybase交流群為例

教育虛擬社區(qū)中技術(shù)文化形成因素的實證分析

論技術(shù)性教育資源的基本性質(zhì)

CSCL中交互支持的新助力——多觸點技術(shù)

面向教育碩士的個性化教育資源平臺的構(gòu)建與技術(shù)實現(xiàn)

高校專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)價值及有效應(yīng)用

城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下職業(yè)教育信息資源共享研究

以本為本和以人為本——多媒體輔助外語教學(xué)軟件的評價

設(shè)計專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站提升教師信息化教學(xué)能力

基于網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)教育教師校際交流與協(xié)作專業(yè)發(fā)展策略

利用微格教學(xué)培養(yǎng)師范生說課能力的實踐研究

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索

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解讀延安時期的電化教育實踐及其歷史價值

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