中學(xué)生英語(yǔ)(高中版)
優(yōu)化中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的一系列思考
李喆基于“過(guò)程教學(xué)”的英語(yǔ)泛讀教學(xué)策略初探
曲琳初中英語(yǔ)教學(xué)的誤區(qū)和教學(xué)策略
馬長(zhǎng)平運(yùn)用話(huà)題創(chuàng)設(shè)高中英語(yǔ)作文教學(xué)情境
蒲天娥課堂不曾預(yù)約的精彩——談?dòng)⒄Z(yǔ)新授課的導(dǎo)入方法
程稀新課程下的高中寫(xiě)作高效課堂
叱干花娟利用思維導(dǎo)圖提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率
張紅致歉
在動(dòng)態(tài)生成中追求英語(yǔ)高效課堂
顧海燕基于策略訓(xùn)練的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
顧衛(wèi)紅“動(dòng)”“靜”和諧是小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)然要求
郭佳從“漫步云端”到“貼近地面”——對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中若干熱鬧現(xiàn)象的對(duì)
李利紅洋老師的歌曲教學(xué)法
石金濤如何讓英語(yǔ)課堂“動(dòng)”起來(lái)
孫杰農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策
劉云霞導(dǎo)語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生 課堂效率倍增——談高中英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入藝術(shù)
謝繼賢淺談如何在教學(xué)中提高學(xué)生的聽(tīng)力水平
孫萍四線(xiàn)格英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的魅力
徐國(guó)曼做好英語(yǔ)課堂導(dǎo)入,有效提高教學(xué)效率
卞學(xué)珍課題引領(lǐng),探索前行——教學(xué)實(shí)錄與反思
何敏有情有趣,彰顯高中英語(yǔ)課堂樂(lè)學(xué)風(fēng)采
王雪萍看圖寫(xiě)話(huà)的異化與學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作想象力的培養(yǎng)
石蕾新課程下高效英語(yǔ)課堂的四個(gè)特征
陳華基于新課程的小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型課外作業(yè)設(shè)計(jì)例析
陳艷新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)的課堂本真回歸
黃迎春新課改下的英語(yǔ)課堂教學(xué)探究
趙海燕新課標(biāo)下英語(yǔ)任務(wù)互動(dòng)交際課堂教學(xué)的嘗試與思考
張華充分開(kāi)發(fā)合理利用,讓教學(xué)更具智慧——“教師智慧的創(chuàng)生性和教學(xué)行為的習(xí)
黑玲高考英語(yǔ)閱讀理解問(wèn)題類(lèi)型、技能目標(biāo)及策 論文QQ81995535 略分析——以2011、2012
李海淺析高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)——以2011、2012新課標(biāo)全國(guó)卷為例
劉晶中學(xué)生英語(yǔ)~(高中版)征稿函
