中學(xué)生英語(高中版)

來源：/qikan/upload/201605/oz31yqatbfc(m.payment-defi.com).jpg 更新：2016/5/26 專業(yè)論文發(fā)表流程

歡迎訂閱中學(xué)生英語~(高中版)
高中英語教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法初探
程學(xué)昆張瓊
提升學(xué)生閱讀幸福感,促進(jìn)英語閱讀效率
開婷婷
再談如何開展好初中英語經(jīng)典誦讀教學(xué)工作
陳艷霞
初中英語聽力教學(xué)的四點(diǎn)反思
倪惠
建構(gòu)主義教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
王健花
口譯訓(xùn)練在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
陸海洪
任務(wù)型語言教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
陳云菊
預(yù)習(xí),使英語學(xué)習(xí)起點(diǎn)更高——高中英語學(xué)生課前預(yù)習(xí)的思考
王靜
趣味教學(xué)讓心飛翔
陳論文QQ81995535 巍
高中英語高效課堂的構(gòu)建路徑探索
耿春燕
一堂優(yōu)質(zhì)英語微型課的反思策略分析
葛俊
高中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略與實(shí)踐
張婷婷
對(duì)一節(jié)高中英語閱讀公開課的反思
居慶玲
談高中英語閱讀教學(xué)要注重立體性
劉艷華
初中英語教學(xué)中“習(xí)得”與“學(xué)得”辨析
沈倩
略談音標(biāo)教學(xué)對(duì)學(xué)生識(shí)記單詞的作用
顧津津
一節(jié)高中英語讀寫課引發(fā)的幾點(diǎn)思考
鄧合忠
試談如何做好高中英語閱讀教學(xué)
胡莉蕓
提高英語課外閱讀效率的幾種方法
王冰
淺談中學(xué)英語詞匯教學(xué)的幾種呈現(xiàn)方式
劉馨镅
提高職高學(xué)生英語閱讀能力的五條途徑
張曉莉
初中英語如何從“精彩教”到“有效學(xué)”
陳美
巧設(shè)任務(wù),營造“變化性互動(dòng)”課堂——初中英語Task教學(xué)與任務(wù)型教學(xué)
霍曉英
高中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及提高
楊孝斌
注重英語知識(shí)的模塊化對(duì)教學(xué)效果的影響
張歲太
群體合作在職高英語教學(xué)中運(yùn)用探微
周紅霞
試論提高高中英語早讀課有效性的幾點(diǎn)辦法
周曉蘭
高中英語書面表達(dá)教學(xué)探究
徐冬梅
任務(wù)型教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用研究
雷亞琳
新理念下的初中英語教學(xué)
朱步廣
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)英語自主學(xué)習(xí)
徐會(huì)珍
英語教學(xué)中如何“容錯(cuò)”
侯立國
追求全局之觀,譜寫教學(xué)之美——以牛津英語7 B Unit 6 Rea
陳芳
英語詞匯教學(xué)策略的幾點(diǎn)探索
王軍鄭秀菊
芻議培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣
張衛(wèi)華
淺議《牛津高中英語》Task板塊的教學(xué)工作
王玲
開展悟卷反思活動(dòng) 實(shí)現(xiàn)多元化課堂交往
徐冬梅
淺談高中生英語交際能力的培養(yǎng)
張?zhí)鹛?/span>
揚(yáng)起學(xué)習(xí)興趣的風(fēng)帆,做好活動(dòng)的舵手
時(shí)向如
初中英語教學(xué)與審美教育
黃青青
學(xué)生自主提問在高中英語課堂的實(shí)施
張玲
初中生英語閱讀態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響研究
陳娟
探索情景教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
鄭法明
淺析閱讀和寫作一體化在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
殷昌發(fā)
語音教學(xué)在初中英語課堂中的應(yīng)用思考
趙書
中專英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入法探討
徐擁政
原型范疇理論在高中英語詞匯教學(xué)中的啟示
何燕
網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)⒄Z在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
姚葉紅
淺談提高高中生英語閱讀能力的策略
黃瑩
淺談如何使后進(jìn)生融入初中英語課堂
周敏
交際情境在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用探究
胡萍
問題設(shè)計(jì)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
何新政
淺談高中英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
唐為平
初中英語教學(xué)過程中西方英語教學(xué)法的應(yīng)用
李婷婷
高考英語測試對(duì)高中英語教學(xué)的負(fù)面反拔論析
董麗萍
淺談高中英語教學(xué)中的句法結(jié)構(gòu)教學(xué)
童志剛
語塊理論在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
葉春梅
“前概念”英語教學(xué)理念在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
喻富貴
論高中英語口語教學(xué)中的常見問題及對(duì)策
周婷
淺談“初中英語閱讀寫作一體化”教學(xué)模式
王志軍
初中英語閱讀教學(xué)有效性的實(shí)踐與探究
武景云
論英語報(bào)刊在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
王曉玲
走出傳統(tǒng)高三英語教學(xué)模式的誤區(qū)
華霞
淺談轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中英語學(xué)困生的對(duì)策
張素萍
探究高中生英語學(xué)習(xí)問題的破解之道
林紹敏
淺議高中英語寫作教學(xué)的問題及解決策略
黃小萍
行為導(dǎo)向教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
仲梅
如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語語感
任清風(fēng)
落實(shí)“三個(gè)到位”,實(shí)現(xiàn)高中英語創(chuàng)新教學(xué)
涂艷
形成性評(píng)價(jià)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
張海群
淺析高中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的角度
王銀
提高學(xué)生英語寫作能力“三化”法運(yùn)用
仇建萍
基于教學(xué)生態(tài)學(xué)視角下的高中英語高效課堂構(gòu)建研究
侯興毅
高效課堂模式下如何提升初中英語教師能力策略的研究
高薔
初中英語教學(xué)中合作性的重要性分析
葉玉萍
新課改下提高高中生英語閱讀能力的思考
姜娟
淺論高中英語教學(xué)中情感因素的培養(yǎng)
張敬麗
在語言實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語
繆艷雋
新課改下生態(tài)化高中英語課堂的構(gòu)建
張琰
合作教育模式在高中英語中的運(yùn)用研究
王懷宇
互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
廖偉
新課程下高中英語探究學(xué)習(xí)方式研究
程小清
論英語課外活動(dòng)對(duì)英語教學(xué)的輔助
譚代康
引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中高效生成
滕學(xué)艷
通過小組合作促進(jìn)高中生自主學(xué)習(xí)英語詞匯
于紅
高中英語教學(xué)中生態(tài)課堂的構(gòu)建策略
李玉潔
論英語課堂中有效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
陸震環(huán)
信息化與高中英語課堂整合初探
梁保平
淺談高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
張遠(yuǎn)清
淺議書面表達(dá)高分策略
張家福
英語閱讀教學(xué)中三維目標(biāo)綜合運(yùn)用
朱榮根
新課改下如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力
張峰
如何有效應(yīng)對(duì)高考新題型——語法填空
陳正廷
談高中英語寫作中的審題錯(cuò)誤及相應(yīng)策略
李繼民
對(duì)高中階段英語閱讀理解錯(cuò)誤類型的分析及應(yīng)對(duì)策略
王雪娟
高考英語作文評(píng)閱給英語寫作帶來的啟示
劉建云
“任務(wù)型閱讀”失分原因及應(yīng)對(duì)策略
吳海燕
合情·合理·合法——完形填空解題策略與技巧
劉新霞
農(nóng)村高中學(xué)生英語書面表達(dá)得分策略
韋鳳仙
小議提高高中生英語寫作能力的重要途徑——借鑒
李莉輝
淺談江蘇高考英語書面表達(dá)新題型——2014年高考英語閱卷體會(huì)
昝曙花
試議英語閱讀理解中把握文章主旨的重要性及方法
曾曉婷
規(guī)避書面表達(dá)錯(cuò)誤提高英語寫作得分
徐昉
你今天“情緒了嗎?”——談?wù)劯咧杏⒄Z常見情緒詞用法
袁黎王紅霞
英語翻譯技巧與提升策略探究
金先權(quán)
中學(xué)生英語~(高中版)征稿函

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預(yù)習(xí),使英語學(xué)習(xí)起點(diǎn)更高——高中英語學(xué)生課前預(yù)習(xí)的思考

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高中英語高效課堂的構(gòu)建路徑探索

一堂優(yōu)質(zhì)英語微型課的反思策略分析

高中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略與實(shí)踐

對(duì)一節(jié)高中英語閱讀公開課的反思

談高中英語閱讀教學(xué)要注重立體性

初中英語教學(xué)中“習(xí)得”與“學(xué)得”辨析

略談音標(biāo)教學(xué)對(duì)學(xué)生識(shí)記單詞的作用

一節(jié)高中英語讀寫課引發(fā)的幾點(diǎn)思考

試談如何做好高中英語閱讀教學(xué)

提高英語課外閱讀效率的幾種方法

淺談中學(xué)英語詞匯教學(xué)的幾種呈現(xiàn)方式

提高職高學(xué)生英語閱讀能力的五條途徑

初中英語如何從“精彩教”到“有效學(xué)”

巧設(shè)任務(wù),營造“變化性互動(dòng)”課堂——初中英語Task教學(xué)與任務(wù)型教學(xué)

高中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及提高

注重英語知識(shí)的模塊化對(duì)教學(xué)效果的影響

群體合作在職高英語教學(xué)中運(yùn)用探微

試論提高高中英語早讀課有效性的幾點(diǎn)辦法

高中英語書面表達(dá)教學(xué)探究

任務(wù)型教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用研究

新理念下的初中英語教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)英語自主學(xué)習(xí)

英語教學(xué)中如何“容錯(cuò)”

追求全局之觀,譜寫教學(xué)之美——以牛津英語7 B Unit 6 Rea

英語詞匯教學(xué)策略的幾點(diǎn)探索

芻議培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣

淺議《牛津高中英語》Task板塊的教學(xué)工作

開展悟卷反思活動(dòng) 實(shí)現(xiàn)多元化課堂交往

淺談高中生英語交際能力的培養(yǎng)

揚(yáng)起學(xué)習(xí)興趣的風(fēng)帆,做好活動(dòng)的舵手

初中英語教學(xué)與審美教育

學(xué)生自主提問在高中英語課堂的實(shí)施

初中生英語閱讀態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響研究

探索情景教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

淺析閱讀和寫作一體化在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

語音教學(xué)在初中英語課堂中的應(yīng)用思考

中專英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入法探討

原型范疇理論在高中英語詞匯教學(xué)中的啟示

網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)⒄Z在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

淺談提高高中生英語閱讀能力的策略

淺談如何使后進(jìn)生融入初中英語課堂

交際情境在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用探究

問題設(shè)計(jì)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

淺談高中英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

初中英語教學(xué)過程中西方英語教學(xué)法的應(yīng)用

高考英語測試對(duì)高中英語教學(xué)的負(fù)面反拔論析

淺談高中英語教學(xué)中的句法結(jié)構(gòu)教學(xué)

語塊理論在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

“前概念”英語教學(xué)理念在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

論高中英語口語教學(xué)中的常見問題及對(duì)策

淺談“初中英語閱讀寫作一體化”教學(xué)模式

初中英語閱讀教學(xué)有效性的實(shí)踐與探究

論英語報(bào)刊在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

走出傳統(tǒng)高三英語教學(xué)模式的誤區(qū)

淺談轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中英語學(xué)困生的對(duì)策

探究高中生英語學(xué)習(xí)問題的破解之道

淺議高中英語寫作教學(xué)的問題及解決策略

行為導(dǎo)向教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語語感

落實(shí)“三個(gè)到位”,實(shí)現(xiàn)高中英語創(chuàng)新教學(xué)

形成性評(píng)價(jià)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

淺析高中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的角度

提高學(xué)生英語寫作能力“三化”法運(yùn)用

基于教學(xué)生態(tài)學(xué)視角下的高中英語高效課堂構(gòu)建研究

高效課堂模式下如何提升初中英語教師能力策略的研究

初中英語教學(xué)中合作性的重要性分析

新課改下提高高中生英語閱讀能力的思考

淺論高中英語教學(xué)中情感因素的培養(yǎng)

在語言實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語

引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中高效生成

規(guī)避書面表達(dá)錯(cuò)誤提高英語寫作得分