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中國學(xué)校體育

編輯出版：中國學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國大學(xué)生體育協(xié)會;中國中學(xué)生體育協(xié)會
出版周期：雙月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-7662

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《搏擊雜志》2015年07期

《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》2000年13期

《體育師友雜志》2011年02期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》1992年10期

《體育與科學(xué)雜志》2007年01期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2000年08期

《搏擊雜志》2010年06期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2004年27期

《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》2007年06期

《體育師友雜志》1995年06期

《中國學(xué)校體育雜志》2001年05期目錄

讓學(xué)生都喜歡上體育課
夏峰
青青校園我們的星火火賽場共聚的情——第21屆世界大學(xué)生運動會特別
劉亞平
北京大運會備忘錄
李曉佳
國家體育總局、教育部決定在全國開展“億萬青少年兒童體育健身活動”
全國學(xué)校體育學(xué)術(shù)研討會在大連舉行
司云
試析體育教學(xué)中傷害事故責(zé)任的法律界定
肖國良
為建設(shè)世界一流的北大體育而奮斗
田敏月
中小學(xué)生比握力指數(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建
于可紅
新頒布的中小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》與舊大綱的比較
耿培新
試談體育課的素質(zhì)教育
龔正偉,黃超文
體育課教師量化管理監(jiān)控指標(biāo)研究
孫成福,柴小平
初中體育教學(xué)德育程序化嘗試
郁洪明
以現(xiàn)代教育觀評價體育課
吳立航
高中選項教學(xué)探索
宋宏圖
“嘗試教學(xué)”與“傳統(tǒng)教學(xué)”的對比分析
黃招妹
小團體合作在體育教學(xué)中的作用
趙士華
依據(jù)高中女生的生理、心理特點提高體育課質(zhì)量
杜鵑
初中女生情感培養(yǎng)
褚學(xué)英
女生例假期間如何安排教學(xué)
劉云,于萍
女生課“循環(huán)”教法初探
鐘海鷗,曾李萍,凌麗平,宋花香
正手攻球易犯錯誤及糾正方法
李小鵬
弓步≠弓箭步
蔣利芳
乒乓球直拍橫打技術(shù)教學(xué)
宋學(xué)光,李允明
實心球投遠須掌握的三個重要環(huán)節(jié)
宋狄雷
“拇指朝前”原因及糾正
馬健龍
體育課的口令技巧
陳小來
選用好學(xué)生的創(chuàng)新
王志強
太極拳教法探討
趙燕,李銳
限制法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用
崔樹林,吉學(xué)武
太極拳常見錯誤糾正
申建文
怎樣糾正排球教學(xué)錯誤動作
趙家朝
跳長繩“跑進”、“跑出”的教學(xué)步驟
張知友
排球教法八要點
趙忠偉
室內(nèi)體育游戲五則
查定桂,水紅
小學(xué)生跳繩教學(xué)安排
葉友紅
你跑我跳迎奧運
王司宇
“沙包兒”游戲
周輝
軟式排球教學(xué)應(yīng)注意的問題
葛春林
淺析中小學(xué)田徑課余訓(xùn)練的基礎(chǔ)地位
丁玉山
短跑訓(xùn)練一二三——中學(xué)生業(yè)余短跑訓(xùn)練的幾點體會
王立山,曹曉培
力量素質(zhì)與短跑速度的關(guān)系
金程
發(fā)展短跑最高速度能力的方法及注意事項
孫勇,孫斌
幾種足球前鋒實用訓(xùn)練法
吳巖
如何提高少兒足球運動員的傳球技術(shù)
張煥堯,楊繼林,孫寶剛
應(yīng)重視少兒足球運動員的視野訓(xùn)練
夏強
運動處方在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用
黃欣,畢春佑
巧用“情緒感染法”提高健美操訓(xùn)練的效果
王建軍
談教練員對運動員的期待及引導(dǎo)
趙鋒,陸宇明,趙德嶺
如何面對打退堂鼓的學(xué)生
尤青
第二屆、第三屆CUBA聯(lián)賽技術(shù)統(tǒng)計對比的分析
李樹旺
毽球運動
楊家勇
七人制橄欖球
覃海軍,王良矩
大課間的管理
羅英姿
一天兩個“大課間”
吳淑春
冬泳對健康的影響
殷志棟,陳慶合
冬季冷水浴鍛煉好
鄒才慧
體育保健康復(fù)養(yǎng)生年會暨傳統(tǒng)體育論文報告會召開
楊靜宜
體育運動與蛋白質(zhì)
陳小蓉,劉玉琴
蛋白質(zhì)——人體的重要營養(yǎng)素
夏強,曹建民,袁芳
炎夏話冷水浴
王明濟,張士偉
實施健康教育落實素質(zhì)教育
陳忠,李培慶
對體育課實施健康教育的認(rèn)識
王光明,孫克成
學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的構(gòu)建論文QQ81995535
姚蕾,吳鷺江
創(chuàng)新教育與“四律”
王建明
“得寸進尺效應(yīng)”與“體育差生”
秦建華
高校要全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)
孫漢香,羅生軍
試析合作學(xué)練的心理效能
郝秋愛
對太原市中學(xué)生體育與健康意識的調(diào)查研究
郭應(yīng)昶
我與《中國學(xué)校體育》
惠志東
學(xué)校體育工作者的食糧
黃覺魁
我成長的老師
邵力
備課的誤區(qū)及對策
周云
相伴相隨
邱金國
如何有效引導(dǎo)學(xué)生不懼陽光
于培志
建立體育課師生的心理契約
張琳,馬曉平
與西部地區(qū)體育教師談學(xué)校體育研究
丁璐
一種乒乓小教具的制做及其用途
陳啟湖
場地劃線四得
張新華
自制簡易記分牌
李鑫
我是爸爸?
范志根
小學(xué)中、高年級體育課常用組織方法
郭建明
小學(xué)中、高年級體育課常用“賞識教育”的方式
曹衛(wèi)民
對多班使用小場地上課方法的探討
徐新偉
小小場地辦法多多
孫立平
點子搜索
迎接挑戰(zhàn)(一)——申奧成功后的思考　
熊斗寅

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡介雜志見刊

讓學(xué)生都喜歡上體育課

青青校園我們的星 火火賽場共聚的情——第21屆世界大學(xué)生運動會特別

北京大運會備忘錄

國家體育總局、教育部決定在全國開展“億萬青少年兒童體育健身活動”

全國學(xué)校體育學(xué)術(shù)研討會在大連舉行

試析體育教學(xué)中傷害事故責(zé)任的法律界定

為建設(shè)世界一流的北大體育而奮斗

中小學(xué)生比握力指數(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建

新頒布的中小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》與舊大綱的比較

試談體育課的素質(zhì)教育

體育課教師量化管理監(jiān)控指標(biāo)研究

初中體育教學(xué)德育程序化嘗試

以現(xiàn)代教育觀評價體育課

高中選項教學(xué)探索

“嘗試教學(xué)”與“傳統(tǒng)教學(xué)”的對比分析

小團體合作在體育教學(xué)中的作用

依據(jù)高中女生的生理、心理特點提高體育課質(zhì)量

初中女生情感培養(yǎng)

女生例假期間如何安排教學(xué)

女生課“循環(huán)”教法初探

正手攻球易犯錯誤及糾正方法

弓步≠弓箭步

乒乓球直拍橫打技術(shù)教學(xué)

實心球投遠須掌握的三個重要環(huán)節(jié)

“拇指朝前”原因及糾正

體育課的口令技巧

選用好學(xué)生的創(chuàng)新

太極拳教法探討

限制法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

太極拳常見錯誤糾正

怎樣糾正排球教學(xué)錯誤動作

跳長繩“跑進”、“跑出”的教學(xué)步驟

排球教法八要點

室內(nèi)體育游戲五則

小學(xué)生跳繩教學(xué)安排

你跑我跳迎奧運

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軟式排球教學(xué)應(yīng)注意的問題

淺析中小學(xué)田徑課余訓(xùn)練的基礎(chǔ)地位

短跑訓(xùn)練一二三——中學(xué)生業(yè)余短跑訓(xùn)練的幾點體會

力量素質(zhì)與短跑速度的關(guān)系

發(fā)展短跑最高速度能力的方法及注意事項

幾種足球前鋒實用訓(xùn)練法

如何提高少兒足球運動員的傳球技術(shù)

應(yīng)重視少兒足球運動員的視野訓(xùn)練

運動處方在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用

巧用“情緒感染法”提高健美操訓(xùn)練的效果

談教練員對運動員的期待及引導(dǎo)

如何面對打退堂鼓的學(xué)生

第二屆、第三屆CUBA聯(lián)賽技術(shù)統(tǒng)計對比的分析

毽球運動

七人制橄欖球

大課間的管理

一天兩個“大課間”

冬泳對健康的影響

冬季冷水浴鍛煉好

體育保健康復(fù)養(yǎng)生年會暨傳統(tǒng)體育論文報告會召開

體育運動與蛋白質(zhì)

蛋白質(zhì)——人體的重要營養(yǎng)素

炎夏話冷水浴

實施健康教育落實素質(zhì)教育

對體育課實施健康教育的認(rèn)識

學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的構(gòu)建 論文QQ81995535

創(chuàng)新教育與“四律”

“得寸進尺效應(yīng)”與“體育差生”

高校要全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)

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對太原市中學(xué)生體育與健康意識的調(diào)查研究

我與《中國學(xué)校體育》

學(xué)校體育工作者的食糧

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備課的誤區(qū)及對策

相伴相隨

如何有效引導(dǎo)學(xué)生不懼陽光

建立體育課師生的心理契約

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一種乒乓小教具的制做及其用途

場地劃線四得

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小學(xué)中、高年級體育課常用組織方法

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