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中國(guó)學(xué)校體育

編輯出版：中國(guó)學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì);中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7662

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《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》1986年01期

《體育科研雜志》2015年04期

《體育與科學(xué)雜志》1988年03期

《體育與科學(xué)雜志》2006年03期

《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》2013年10期

《體育科研雜志》1993年01期

《搏擊雜志》2010年08期

《體育學(xué)刊雜志》2007年09期

《體育師友雜志》2011年06期

《體育科研雜志》1987年11期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2006年04期目錄

體育課程與教學(xué)改革要高度關(guān)注學(xué)生的身體健康
夏峰;
學(xué)校體育工作中的安全防范措施
趙國(guó)榮;何瑞菊;
體育高考備考研討會(huì)在京舉行
本刊記者;
“安全隱患”,豈能歸咎于“ 論文QQ81995535 體育活動(dòng)”——由落實(shí)“保證學(xué)生每天一小時(shí)體
魏繼寶;劉月真;宮鑫;
對(duì)高中學(xué)生安全意識(shí)的調(diào)查與分析
李源;
由一起意外的學(xué)校體育傷害事故而引發(fā)的思考
錢道齊;
學(xué)生體質(zhì)在“安全第一”中不斷下降
李小偉;
體育課應(yīng)引進(jìn)什么新的教學(xué)內(nèi)容
毛振明;賴天德;
影響高校體育課程教學(xué)改革效果的因素分析與對(duì)策研究
曾昭艷;
高中階段運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)的“切分”及其與其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的關(guān)系
黃建強(qiáng);張延峰;
《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》條件下體育選修教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索
邱永誠(chéng);
讀懂《課程標(biāo)準(zhǔn)》把握教研方向——看體育教學(xué)觀摩課、公開(kāi)課有感而發(fā)
穆榮先;
演進(jìn)式教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)體育課中的運(yùn)用
汪飛琴;
我進(jìn)行健美操教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
劉令姝;
體育教學(xué)游戲創(chuàng)編新法
陳忠;
心率訓(xùn)練在體育教學(xué)中的應(yīng)用(一)
張士祥;賈志勇;
去“浮”存真,回歸體育教學(xué)之本——來(lái)自課堂教學(xué)的反思去
袁瑞堂;徐正師;
一定要有創(chuàng)編動(dòng)作嗎?
董妙勤;
自我懲戒
王振強(qiáng);
大自然,我們共同的樂(lè)園——獐山小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)及體驗(yàn)
楊正剛;
對(duì)訓(xùn)練分期問(wèn)題的探討和認(rèn)識(shí)(下)
陸峰;
高水平藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練初探
段寶斌;肖琴;
青少年籃球運(yùn)動(dòng)員力量訓(xùn)練的基本原則與計(jì)劃安排
戴億新;陽(yáng)國(guó)誠(chéng);彭立剛;
發(fā)展彈跳力的方法
卜元;王紅英;
腦科學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)——腦內(nèi)麻藥物質(zhì)
賈志勇;
感知覺(jué)與體育教學(xué)訓(xùn)練
高鳳華;
體育課堂心理環(huán)境的營(yíng)造與調(diào)適
陳輝強(qiáng);胡新成;
美國(guó)學(xué)校體育見(jiàn)聞
蔣玉紅;
日本筑波大學(xué)院的體育現(xiàn)狀調(diào)查
潘喜梅;
顧拜旦的故事(四) 古代奧運(yùn)會(huì)的啟示
熊斗寅;
我的選擇
曾祥青;
無(wú)悔的選擇
王紅;
當(dāng)一名體育教師——值!
李書(shū)濤;
我的選擇
曾連靜;
慎選體育教學(xué)內(nèi)容提升體育教學(xué)品位
陳萍;
新興體育項(xiàng)目——臺(tái)式排球
王勇;舒鋒;汪凱;
用“第二眼”看學(xué)生
劉慶華;
由“女猴王”引發(fā)的思考
穆可輝;
一個(gè)也不能少
李娜;
羽毛球的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用
葉海輝;陳蔥敏;
巧用羽毛球做游戲
白慶彬;武偉杰;
羽毛球的妙用
李峰;
2006年“一線話題”欄目主題框架初定方案(下)
相對(duì)性體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究
李愿;
構(gòu)建課堂教學(xué)和諧發(fā)展的平臺(tái)——對(duì)體育課“雙主協(xié)調(diào)”主體性教學(xué)的探討
王文清;
不解之緣
賴天德;吳俊偉;穆乃國(guó);何濤;邱金國(guó);劉勇;白慶彬;郭立成;
良師益友
宋學(xué)光;鄭欽漂;趙兵;畢曉紅;姜有明;徐世英;孫日升;張海濤;于德才;張惠儒;姚立明;高始玲;韓會(huì)軍;徐桂梅;吳嘉安;張恩續(xù);游素慶;
我愛(ài)我家
朱龍;張洪祥;張海平;查維克;單艷;張曉東;楊光軍;張瓊;路耀龍;李開(kāi)唐;呂建峰;周瓊美;
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
本刊記者;
2005-2006中國(guó)高中籃球聯(lián)賽
本刊記者;

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡(jiǎn)介雜志見(jiàn)刊

體育課程與教學(xué)改革要高度關(guān)注學(xué)生的身體健康

學(xué)校體育工作中的安全防范措施

體育高考備考研討會(huì)在京舉行

“安全隱患”,豈能歸咎于“ 論文QQ81995535 體育活動(dòng)”——由落實(shí)“保證學(xué)生每天一小時(shí)體

對(duì)高中學(xué)生安全意識(shí)的調(diào)查與分析

由一起意外的學(xué)校體育傷害事故而引發(fā)的思考

學(xué)生體質(zhì)在“安全第一”中不斷下降

體育課應(yīng)引進(jìn)什么新的教學(xué)內(nèi)容

影響高校體育課程教學(xué)改革效果的因素分析與對(duì)策研究

高中階段運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)的“切分”及其與其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的關(guān)系

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》條件下體育選修教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索

讀懂《課程標(biāo)準(zhǔn)》 把握教研方向——看體育教學(xué)觀摩課、公開(kāi)課有感而發(fā)

演進(jìn)式教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)體育課中的運(yùn)用

我進(jìn)行健美操教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

體育教學(xué)游戲創(chuàng)編新法

心率訓(xùn)練在體育教學(xué)中的應(yīng)用(一)

去“浮”存真,回歸體育教學(xué)之本——來(lái)自課堂教學(xué)的反思去

一定要有創(chuàng)編動(dòng)作嗎?

自我懲戒

大自然,我們共同的樂(lè)園——獐山小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)及體驗(yàn)

對(duì)訓(xùn)練分期問(wèn)題的探討和認(rèn)識(shí)(下)

高水平藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練初探

青少年籃球運(yùn)動(dòng)員力量訓(xùn)練的基本原則與計(jì)劃安排

發(fā)展彈跳力的方法

腦科學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)——腦內(nèi)麻藥物質(zhì)

感知覺(jué)與體育教學(xué)訓(xùn)練

體育課堂心理環(huán)境的營(yíng)造與調(diào)適

美國(guó)學(xué)校體育見(jiàn)聞

日本筑波大學(xué)院的體育現(xiàn)狀調(diào)查

顧拜旦的故事(四) 古代奧運(yùn)會(huì)的啟示

我的選擇

無(wú)悔的選擇

當(dāng)一名體育教師——值!

我的選擇

慎選體育教學(xué)內(nèi)容 提升體育教學(xué)品位

新興體育項(xiàng)目——臺(tái)式排球

用“第二眼”看學(xué)生

由“女猴王”引發(fā)的思考

一個(gè)也不能少

羽毛球的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用

巧用羽毛球做游戲

羽毛球的妙用

2006年“一線話題”欄目主題框架初定方案(下)

相對(duì)性體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究

構(gòu)建課堂教學(xué)和諧發(fā)展的平臺(tái)——對(duì)體育課“雙主協(xié)調(diào)”主體性教學(xué)的探討

不解之緣

良師益友

我愛(ài)我家

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

2005-2006中國(guó)高中籃球聯(lián)賽

讀懂《課程標(biāo)準(zhǔn)》把握教研方向——看體育教學(xué)觀摩課、公開(kāi)課有感而發(fā)

慎選體育教學(xué)內(nèi)容提升體育教學(xué)品位