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中國學(xué)校體育

編輯出版：中國學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì);中國中學(xué)生體育協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-7662

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《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2003年16期

《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)雜志》2012年01期

《體育師友雜志》1994年03期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2001年35期

《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》2009年05期

《體育與科學(xué)雜志》1997年06期

《搏擊雜志》2010年05期

《中國學(xué)校體育雜志》1989年02期

《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013年02期

《體育學(xué)刊雜志》2008年10期

《中國學(xué)校體育雜志》2014年09期目錄

積極開展學(xué)生群體競賽活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平提高
楊立國
扎實(shí)抓好學(xué)校體育工作提升學(xué)生體質(zhì)健康水平——教育部部長袁貴仁在全
上海學(xué)運(yùn)會(huì):讓青春在運(yùn)動(dòng)中飛揚(yáng)——寫在第十二屆全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕之際
李小偉
探索學(xué)校體育發(fā)展新模式服務(wù)學(xué)生身心健康成長
楊曉超
以制度創(chuàng)新引領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展全面改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校體育工作
翁鐵慧
讓孩子們讀好書、踢好球、做好人
侯琳
堅(jiān)持育人至上,體魄與人格并重大力推進(jìn)學(xué)校體育工作改革創(chuàng)新
陳旭
改革體育考試制度努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平
王桂英
堅(jiān)持行政推動(dòng),推進(jìn)大課間的制度化
陳宏偉
夯實(shí)基礎(chǔ) 強(qiáng)化監(jiān)測全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平
曹衛(wèi)星
讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)校體育的受益者
咸輝
那一縷清新的“科研之風(fēng)”——寫在中華人民共和國第十二屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)
李小偉
追蹤學(xué)校體育前沿成果創(chuàng)新會(huì)議整體運(yùn)行機(jī)制——中華人民共和國第十二
王秋辰尹志華王曙光吳紅權(quán)
用激情和努力澆灌成功——記中華人民共和國第十二屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)
王曙光
體健飛翔——致中華人民共和國第十二屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)暨201
汪曉贊
一場具有中國特色、國際視野的科報(bào)會(huì)——中華人民共和國第十二屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)
袁志歡
教育部再出“實(shí)招”,加快推進(jìn)學(xué)校體育工作——聽陳永利先生談“三個(gè)辦法
何中雷
花之培育一樹百獲——參加中華人民共和國第十二屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文
黃寧波
思想的碰撞智慧的交流——參加中華人民共和國第十二屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)
劉曉勇
一個(gè)高校體育教師的所感所悟
陳曉軍
體驗(yàn)外國專家體育現(xiàn)場課后的有感而發(fā)
葉志強(qiáng)
原來可以如此精彩——評評我們的科報(bào)會(huì)
陳萍
一個(gè)海外華人學(xué)者對現(xiàn)時(shí)中國學(xué)校體育的印象和見解
曾振豪
中國體育教師眼中的國外體育教授
朱海英徐政紅
“我為中國體育教師感到驕傲”(上)——一位美籍華人教授眼中的中國體育
沈菁顧陽
首屆全國學(xué)校體育博覽會(huì)在滬召開
信翀
第十一屆CSBA全國中學(xué)生初中男子籃球錦標(biāo)賽在新營中學(xué)隆重開幕
打造精品欄目服務(wù)課堂教學(xué)——“案例研析”欄目發(fā)展研討會(huì)在甬舉行
任洪章
中國學(xué)校體育雜志社推薦郵購圖書書目
內(nèi)容困惑:體育課各項(xiàng)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性如何把握
于素梅
抓常規(guī) 促教學(xué)——對重慶市萬州區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)常規(guī)工作的再認(rèn)識
伯朝文
如何科學(xué)制訂“心理健康與社會(huì)適應(yīng)”方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)
吳愛軍王渺一
追求簡約方法致力有效教學(xué)
孫旭東
動(dòng)作分解手段多樣突破教學(xué)重難點(diǎn)——以初中《籃球:行進(jìn)間單手肩
李源袁鴻祥
“四輔助練習(xí)”解決籃球障礙運(yùn)球中存在的問題
王傳勇程國良
例析籃球游戲在小學(xué)“行進(jìn)間運(yùn)球”教學(xué)中的妙用
江春曉
例析“直跑屈腿跳高”的有效教法——以浙江省城區(qū)聯(lián)盟研討活動(dòng)中的三節(jié)《
沈技峰
五個(gè)關(guān)注,讓課堂教學(xué)更有效——以三節(jié)《直跑屈腿跳高》片段課為例
張燁
《體育健康知識畫刊》2014年下半年增刊征稿通知
從“直跑屈腿跳高”的歧義看教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的缺失
趙百東
基于課例研究探析關(guān)鍵技術(shù)的教法——以浙江省小學(xué)體育區(qū)域聯(lián)盟三節(jié)《直跑
林定榮
新穎的教研形式帶來全新的教學(xué)思考——參與浙江省小學(xué)體育區(qū)域聯(lián)盟第五屆
徐勝
關(guān)于《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》的征稿通知
課堂學(xué)習(xí)評價(jià)的有效途徑——以浙江省五城區(qū)教研活動(dòng)為例
穆乃國
在實(shí)踐中感悟在研磨中提升——《直跑屈腿跳高》上課后的思考
黃歡
研究型體育教研組的核心要素、活動(dòng)形式及構(gòu)建策略
李健
以問題為導(dǎo)向系統(tǒng)開展體育組教研活動(dòng)
王志強(qiáng) 宋奇特傅斌偉
小學(xué)體育教研組研究實(shí)效性的缺失與對策
李洪海
構(gòu)建研究型體育教研組的策略舉隅
魏煒
用文化的力量撬起教研組轉(zhuǎn)型
孫建順
校園運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防措施(九)——踝關(guān)節(jié)損傷的防治
李偉
2014年第四季度體質(zhì)與健康欄目計(jì)劃
青少年足球運(yùn)動(dòng)員營養(yǎng)需求與膳食要求
祝紅軍
不同等級PM2.5超標(biāo)環(huán)境下大學(xué)生課外鍛煉的應(yīng)對措施
劉爽
青少年運(yùn)動(dòng)員的合理膳食
楊風(fēng)華
中小學(xué)體質(zhì)測試流程管理
校園中、小型團(tuán)體操創(chuàng)編(五)場地運(yùn)用
陳健
童心悅動(dòng)的校園花式籃球
翟國勝
新興體育項(xiàng)目引入校園的操作方法
馬曉敏王志強(qiáng)
中小學(xué)引進(jìn)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的思考
張建
新興體育項(xiàng)目引入中小學(xué)的實(shí)踐研究——以極限飛盤為例
王瑞曉王安
“3+1+X”模式助新興體育項(xiàng)目進(jìn)校園
李明
新興體育項(xiàng)目“巧”融體育課堂
孟凡東
如何將新興體育項(xiàng)目引入中小學(xué)
祁文俊張勇衛(wèi) 錢亢
體育課上如何應(yīng)用好規(guī)范的口令
明確意義加強(qiáng)鉆研身體力行——體育課上如何應(yīng)用好規(guī)范的口令
楊正偉
在閱讀的云梯上攀登——我的閱讀、反思、進(jìn)步點(diǎn)滴談
秦銀桂
與年輕人一起運(yùn)動(dòng),就是一種幸福
吳俊偉
我的轉(zhuǎn)變:從選手到評委
黃少虎
體育教師就是要讓學(xué)生對體育“著迷”
高敬民
微笑著生活,開心地工作
賈利軍
組織職高女生學(xué)練正面雙手頭上前拋實(shí)心球的體會(huì)
劉再貴
巧用“橄欖球”學(xué)練雙手前拋實(shí)心球
王素芳
雙手前拋實(shí)心球的教學(xué)小策略
田冬雪
雙手前拋實(shí)心球的論文QQ81995535 教學(xué)體會(huì)
李廷波于殿民
運(yùn)用“問題教學(xué)法”組織教學(xué),讓實(shí)心球投得更遠(yuǎn)
劉培剛
磨刀不誤砍柴工——“雙手前拋實(shí)心球”的分步教學(xué)法
郭凌霞
提高小學(xué)生投擲實(shí)心球成績的五要點(diǎn)
周東杜榮杰
我們是老師的實(shí)驗(yàn)品——我的教學(xué)技巧
薛全忠
幼小街接中體育教學(xué)的實(shí)踐與研究(摘要)
施利娟
傳遞正能量,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展——讀陸生寧老師《小小腳印之怎一個(gè)“
王銀庫
游戲中勿忘道德教育——“撿恐龍蛋”游戲中體育道德教育之我見
王志強(qiáng) 劉愛梅
真情實(shí)境,方能育人——讀《校園集體舞》課后反思的思考
房文濤
妙用“拍掌+數(shù)數(shù)”的方法,巧練學(xué)生的下肢力量
黃令忠
2014年“一線話題”欄目第十一期征稿主題
2014年全國體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃優(yōu)秀成果評比規(guī)程

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡介雜志見刊

積極開展學(xué)生群體競賽活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平提高

扎實(shí)抓好學(xué)校體育工作 提升學(xué)生體質(zhì)健康水平——教育部部長袁貴仁在全

上海學(xué)運(yùn)會(huì):讓青春在運(yùn)動(dòng)中飛揚(yáng)——寫在第十二屆全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕之際

探索學(xué)校體育發(fā)展新模式 服務(wù)學(xué)生身心健康成長

以制度創(chuàng)新引領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展 全面改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校體育工作

讓孩子們讀好書、踢好球、做好人

堅(jiān)持育人至上,體魄與人格并重大力推進(jìn)學(xué)校體育工作改革創(chuàng)新

改革體育考試制度 努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平

堅(jiān)持行政推動(dòng),推進(jìn)大課間的制度化

夯實(shí)基礎(chǔ) 強(qiáng)化監(jiān)測 全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平

讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)校體育的受益者

那一縷清新的“科研之風(fēng)”——寫在中華人民共和國第十二屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)

追蹤學(xué)校體育前沿成果 創(chuàng)新會(huì)議整體運(yùn)行機(jī)制——中華人民共和國第十二

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動(dòng)作分解 手段多樣 突破教學(xué)重難點(diǎn)——以初中《籃球:行進(jìn)間單手肩

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從“直跑屈腿跳高”的歧義看教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的缺失

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青少年足球運(yùn)動(dòng)員營養(yǎng)需求與膳食要求

不同等級PM2.5超標(biāo)環(huán)境下大學(xué)生課外鍛煉的應(yīng)對措施

青少年運(yùn)動(dòng)員的合理膳食

中小學(xué)體質(zhì)測試流程管理

校園中、小型團(tuán)體操創(chuàng)編(五)場地運(yùn)用

童心悅動(dòng)的校園花式籃球

新興體育項(xiàng)目引入校園的操作方法

中小學(xué)引進(jìn)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的思考

新興體育項(xiàng)目引入中小學(xué)的實(shí)踐研究——以極限飛盤為例

“3+1+X”模式助新興體育項(xiàng)目進(jìn)校園

新興體育項(xiàng)目“巧”融體育課堂

如何將新興體育項(xiàng)目引入中小學(xué)

體育課上如何應(yīng)用好規(guī)范的口令

明確意義 加強(qiáng)鉆研 身體力行——體育課上如何應(yīng)用好規(guī)范的口令

在閱讀的云梯上攀登——我的閱讀、反思、進(jìn)步點(diǎn)滴談

與年輕人一起運(yùn)動(dòng),就是一種幸福

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體育教師就是要讓學(xué)生對體育“著迷”

微笑著生活,開心地工作

組織職高女生學(xué)練正面雙手頭上前拋實(shí)心球的體會(huì)

巧用“橄欖球”學(xué)練雙手前拋實(shí)心球

雙手前拋實(shí)心球的教學(xué)小策略

雙手前拋實(shí)心球的 論文QQ81995535 教學(xué)體會(huì)

運(yùn)用“問題教學(xué)法”組織教學(xué),讓實(shí)心球投得更遠(yuǎn)

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提高小學(xué)生投擲實(shí)心球成績的五要點(diǎn)

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讓孩子們讀好書、踢好球、做好人

改革體育考試制度努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平

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追蹤學(xué)校體育前沿成果創(chuàng)新會(huì)議整體運(yùn)行機(jī)制——中華人民共和國第十二

一場具有中國特色、國際視野的科報(bào)會(huì)——中華人民共和國第十二屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)

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打造精品欄目服務(wù)課堂教學(xué)——“案例研析”欄目發(fā)展研討會(huì)在甬舉行

追求簡約方法致力有效教學(xué)

動(dòng)作分解手段多樣突破教學(xué)重難點(diǎn)——以初中《籃球:行進(jìn)間單手肩

在實(shí)踐中感悟在研磨中提升——《直跑屈腿跳高》上課后的思考

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以問題為導(dǎo)向系統(tǒng)開展體育組教研活動(dòng)

明確意義加強(qiáng)鉆研身體力行——體育課上如何應(yīng)用好規(guī)范的口令

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