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繼續(xù)教育研究

編輯出版：繼續(xù)教育研究雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：雙月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1009-4156

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《繼續(xù)教育研究雜志》2005年05期目錄

試論新形勢下我國繼續(xù)教育中介組織的發(fā)展
周志雄
民辦高校教師繼續(xù)教育的新思考
薛金祥
繼續(xù)教育和終生教育之比較
李吉霞,李秀紅
發(fā)達國家繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究
肖勝春,肖曉華
我國繼續(xù)教育課程開發(fā)的兩種理論模式評析
郜嶺
論高校管理人員的再教育
呂英
當代成人教育與終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
吳遵民
中國終身教育理念的近代雛形——20世紀20、30年代的民眾教育思想
李強
論高校大學生的終身體育教育
周際明
普通高校成人高等教育科學發(fā)展之路求索——江西師大成人高等學歷教育復辦
白潯
浙江成人高等教育可持續(xù)發(fā)展的幾點思考
劉宇
成人高等教育發(fā)展趨勢探索
林靜新
成人教育創(chuàng)新——成人教育應對網(wǎng)絡化教育的應答
崔銘香,曾青云
新世紀成人教育定位分析
張峰
高等教育大眾化背景下成人高等教育若干問題探析
曲衍芬
談我國成人教育教師專業(yè)化的實現(xiàn)途徑
王青,宋明霞
英國成人教育的歷史與現(xiàn)狀解析
周洪娟
社會學視野中的成人學習探究
王金榮
科學發(fā)展觀的人性意蘊及其對職業(yè)教育的啟示
馬迎
我國中小學教師培訓制度的歷史研究
王全樂
后現(xiàn)代視野下的教師角色及其培訓
朱沛雨
教育敘事:走向教學實踐的教師培訓課堂策略
崔昌淑
構建中小學教師教育的有效在職培訓模式
黃東有,陳維菁
追尋教師自我效能及其對教學的意義
滕飛,何桂宏
教師持續(xù)發(fā)展能力的培訓目標和途徑探索
丁興有
自學考試制度的教育評價功能分析
司前,李蘇倫
高校自考生的學習挫折成因及教育應對
劉奉越
創(chuàng)新:在服務上下功夫——試行畢業(yè)環(huán)節(jié)流動輔導制的實踐和體會
高教自考道德教育的探析
王中華
我國全面啟動社區(qū)教育工程的必要性與可行性
何紅玲
高等教育大眾化投入不足的負面影響及其對策
王拴勛
論知識觀轉型與高校研究性學習的建構
唐烈瓊
人事制度改革對高校發(fā)展的影響研究
張俊玲
從論文QQ81995535 學生就業(yè)難看高校的教育改革與發(fā)展
曹華玲
“知識超市”初探
郭春才
協(xié)作學習模式:概念、要素及教學策略
張典兵,陳緒英
加強思想政治教育培養(yǎng)高職學生健全人格
宋建軍
高師成教生思想現(xiàn)狀分析及對策
周建偉,婁立志
淺析專業(yè)教師對大學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
尹淑德
談大學生弱勢群體的成因及其對策
翁曦勉,周小斌,諸森兒
大眾背景下提高成人高校課堂教學質(zhì)量的途徑與對策
王繼華
提高開放學院教學質(zhì)量的若干思考
牛鳳杰
論現(xiàn)代教學過程中的信息優(yōu)化
尹立坤,李曉東,邢新華
守住課堂教學的底線——從激進建構主義的局限性談起
張軍華
再論體育教學方法的分解法與完整法
李立堅,林彥山,陶成
試析數(shù)學教學模式
關麗娟
優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提高教學效果
陳文玉
最簡方案框架下的約束理論
佟和龍
英語詞匯變異及其文體功能
徐宜良
外語教學中跨文化交際問題探究
李玉香
任務型語言教學與高校成人函授外語教學
曾玉萍
馬克思主義哲學的實踐創(chuàng)生物質(zhì)觀
齊勇,張艷濤
未成年人犯罪原因探析及對策思考
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羅馬法的力量
凌鵬飛
中俄經(jīng)濟發(fā)展的理性比較分析
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新課程改革下的美術教師應具備的素質(zhì)
汪遠祥
網(wǎng)絡條件下數(shù)字圖書館建設的思考
程艷虹

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

試論新形勢下我國繼續(xù)教育中介組織的發(fā)展

民辦高校教師繼續(xù)教育的新思考

繼續(xù)教育和終生教育之比較

發(fā)達國家繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究

我國繼續(xù)教育課程開發(fā)的兩種理論模式評析

論高校管理人員的再教育

當代成人教育與終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

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社會學視野中的成人學習探究

科學發(fā)展觀的人性意蘊及其對職業(yè)教育的啟示

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追尋教師自我效能及其對教學的意義

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論知識觀轉型與高校研究性學習的建構

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協(xié)作學習模式:概念、要素及教學策略

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高師成教生思想現(xiàn)狀分析及對策

淺析專業(yè)教師對大學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

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提高開放學院教學質(zhì)量的若干思考

論現(xiàn)代教學過程中的信息優(yōu)化

守住課堂教學的底線——從激進建構主義的局限性談起

再論體育教學方法的分解法與完整法

試析數(shù)學教學模式

優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提高教學效果

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