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繼續(xù)教育研究

編輯出版：繼續(xù)教育研究雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-4156

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《中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志》2016年01期

《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備雜志》2016年05期

《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志》1992年04期

《中國(guó)電化教育雜志》1997年02期

《教育與裝備研究雜志》2009年06期

《成人高教學(xué)刊雜志》2009年06期

《教育與裝備研究雜志》2009年11期

《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志》2009年03期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》2006年01期

《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志》2007年06期

《繼續(xù)教育研究雜志》2008年11期目錄

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式與手段創(chuàng)新的探索
曾仲;
信息檢索課教師的培養(yǎng)與繼續(xù)教育
蔡科平;郭承運(yùn);周秦;
終身教育視野下的教師教育觀
馬騫;
終身教育的第一選擇:關(guān)于遠(yuǎn)程教育的思考
張帆;
成人高等教育價(jià)值取向的認(rèn)識(shí)誤區(qū)探析
王念哲;
再論中國(guó)新型農(nóng)民教育——基于河北省農(nóng)民教育培訓(xùn)個(gè)案調(diào)查
趙喜文;郭毅飛;任素雅;傅曉英;
新農(nóng)村建設(shè)中福建農(nóng)村成人教育發(fā)展研究
張祥明;
當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與成人教育
王華軻;
走向校本:貧困農(nóng)村教師發(fā)展可行之路
李孝川;
論政府在農(nóng)村實(shí)用人才教育培訓(xùn)中的職能定位
王玉霞;
發(fā)展中的自學(xué)考試教育若干問(wèn)題思考
何光全;萬(wàn)罡;張濤;
因勢(shì)利導(dǎo)加強(qiáng)自考生的學(xué)習(xí)信心
胡和平;
淺談保證自考命題質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題
李佳妮;李凡榮;
在自我管理中培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
毛建梁;
論教師的職業(yè)境界
李振平;
談職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)
生林萍;
基于4E標(biāo)準(zhǔn)的高校信息化工程績(jī)效觀
黃淑敏;
教育社會(huì)學(xué)視角下的遠(yuǎn)程教育
覃澤宇;李文娟;
函授教育科學(xué)發(fā)展的思路
盧靜;
從教育公平視角看我國(guó)教育政策的調(diào)整
賴光洪;宋秉斌;
高等教育收費(fèi)制度與教育公平
牧?xí)圆?
中小學(xué)教師在教學(xué)反思中存在的問(wèn)題與對(duì)策
褚遠(yuǎn)輝;輝進(jìn)宇;
探析建構(gòu)主義教學(xué)觀視閾下的教師角色
關(guān)宏;
教論文QQ81995535 師要具備教育科研能力,成為研究者
楊朝霞;
論高校思想政治理論課多媒體教學(xué)中師生互動(dòng)空間的創(chuàng)設(shè)
李紅梅;譚來(lái)興;
西部邊疆地區(qū)高校教師發(fā)展性素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究
董清明;周蕾;
任職教育院校“雙師型”教員隊(duì)伍建設(shè)探究
胡圣紅;
高校形勢(shì)政策教育教師職業(yè)倦怠原因分析及對(duì)策
朱軍;施軍;
引入績(jī)效管理,切實(shí)提高中小學(xué)教師教育技術(shù)水平
申瑞杰;
大學(xué)校園文化建設(shè)的研究與實(shí)踐
張祖華;曹囝;
黑龍江省民辦高校體育設(shè)施資源現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究
徐莉姝;卜暢;劉陽(yáng)陽(yáng);
四個(gè)創(chuàng)新”構(gòu)筑高校后勤基層黨建堡壘
陳貴生;
基于軌跡交叉理論的高校信息安全事故分析
王運(yùn)峰;柳旭東;王藝;
現(xiàn)代學(xué)校管理和教師發(fā)展
王劉琦;
激勵(lì):一種有效的教學(xué)手段淺論激勵(lì)在教學(xué)管理中的作用與意義
張永玉;
關(guān)于高校學(xué)生柔性管理的探析
郭增琦;
試述教育公平在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用
蔣玉華;
探究與超越——國(guó)外德育模式建構(gòu)理論及其現(xiàn)代啟示
李文政;
日本《終身學(xué)習(xí)振興法》立法背景探析
王海濤;
發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育產(chǎn)學(xué)研合作教育分析與借鑒
范曉榮;
大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)研究
閆偉;
當(dāng)代大學(xué)生身上的三大問(wèn)題及其哲學(xué)根源
袁芳;
論大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育
孫慧明;
大學(xué)生的情緒教育
陳艷;
大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新模式的構(gòu)建
孔偉;武文玉;
材料工程大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的建設(shè)與實(shí)踐
靖金球;范方祿;潘艷純;
當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的原因分析與防預(yù)研究
渠東玲;
從生物界的和諧現(xiàn)象談和諧思想教育
李帥英;劉海龍;劉彥慈;孫義明;何麗英;
高校輔導(dǎo)員工作中的感恩教育
付春明;
切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育
李在強(qiáng);
研究生所面臨的壓力分析及思考
商紅艷;
普通高校專升本班主任工作探析及模式構(gòu)建
畢蘭鳳;
“四步法”干部培訓(xùn)需求調(diào)研實(shí)踐與探索
王雄;
關(guān)于地方高職高專院校開設(shè)ESP的探討
高擴(kuò)昌;張惠玲;任桂婷;
計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的探討
曹偉;謝曉巍;謝曉艷;
專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐
鄒建華;
高師“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)研究課程設(shè)置探討
劉炎松;楊成全;
弘揚(yáng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的人文精神
楊曉春;
面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施
張慶華;彭曉英;
利用現(xiàn)代信息技術(shù),開發(fā)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的研究和實(shí)踐
劉慧娟;
教師情感對(duì)學(xué)生情感和英語(yǔ)習(xí)得效果影響的調(diào)查與啟示
楊楠;
探討高職專業(yè)《網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置》課程教法
王育琳;周慧珺;
外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)境設(shè)計(jì)及其形式化分析
馬衛(wèi)民;張玉芹;
高校多媒體教學(xué)效果指標(biāo)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
張素云;
試析新課改下歷史課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
姚尚右;
搞好角色定位調(diào)動(dòng)參與熱情
閔仕君;
中國(guó)電化教育與美國(guó)教育技術(shù)發(fā)展歷程的比較初探
梁云真;
創(chuàng)新是新世紀(jì)圖書館生存與發(fā)展的主旋律
李翠霞;
試論高校圖書館地方文獻(xiàn)工作
魯莉莉;劉岱奇;
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的機(jī)能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討
劉長(zhǎng)云;韓學(xué)田;孫中后;季加芬;陳景武;
地震后的心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)策略
王燮辭;
自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制芻議
鄧玲;
中西觀念的碰撞——從《補(bǔ)天》看魯迅對(duì)弗洛伊德理論的初解和矛盾
唐君國(guó);
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 終身受用
楊靜;
稿約

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式與手段創(chuàng)新的探索

信息檢索課教師的培養(yǎng)與繼續(xù)教育

終身教育視野下的教師教育觀

終身教育的第一選擇:關(guān)于遠(yuǎn)程教育的思考

成人高等教育價(jià)值取向的認(rèn)識(shí)誤區(qū)探析

再論中國(guó)新型農(nóng)民教育——基于河北省農(nóng)民教育培訓(xùn)個(gè)案調(diào)查

新農(nóng)村建設(shè)中福建農(nóng)村成人教育發(fā)展研究

當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與成人教育

走向校本:貧困農(nóng)村教師發(fā)展可行之路

論政府在農(nóng)村實(shí)用人才教育培訓(xùn)中的職能定位

發(fā)展中的自學(xué)考試教育若干問(wèn)題思考

因勢(shì)利導(dǎo)加強(qiáng)自考生的學(xué)習(xí)信心

淺談保證自考命題質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題

在自我管理中培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

論教師的職業(yè)境界

談職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)

基于4E標(biāo)準(zhǔn)的高校信息化工程績(jī)效觀

教育社會(huì)學(xué)視角下的遠(yuǎn)程教育

函授教育科學(xué)發(fā)展的思路

從教育公平視角看我國(guó)教育政策的調(diào)整

高等教育收費(fèi)制度與教育公平

中小學(xué)教師在教學(xué)反思中存在的問(wèn)題與對(duì)策

探析建構(gòu)主義教學(xué)觀視閾下的教師角色

教 論文QQ81995535 師要具備教育科研能力,成為研究者

論高校思想政治理論課多媒體教學(xué)中師生互動(dòng)空間的創(chuàng)設(shè)

西部邊疆地區(qū)高校教師發(fā)展性素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究

任職教育院校“雙師型”教員隊(duì)伍建設(shè)探究

高校形勢(shì)政策教育教師職業(yè)倦怠原因分析及對(duì)策

引入績(jī)效管理,切實(shí)提高中小學(xué)教師教育技術(shù)水平

大學(xué)校園文化建設(shè)的研究與實(shí)踐

黑龍江省民辦高校體育設(shè)施資源現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

四個(gè)創(chuàng)新”構(gòu)筑高校后勤基層黨建堡壘

基于軌跡交叉理論的高校信息安全事故分析

現(xiàn)代學(xué)校管理和教師發(fā)展

激勵(lì):一種有效的教學(xué)手段淺論激勵(lì)在教學(xué)管理中的作用與意義

關(guān)于高校學(xué)生柔性管理的探析

試述教育公平在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用

探究與超越——國(guó)外德育模式建構(gòu)理論及其現(xiàn)代啟示

日本《終身學(xué)習(xí)振興法》立法背景探析

發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育產(chǎn)學(xué)研合作教育分析與借鑒

大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)研究

當(dāng)代大學(xué)生身上的三大問(wèn)題及其哲學(xué)根源

論大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育

大學(xué)生的情緒教育

大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新模式的構(gòu)建

材料工程大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的建設(shè)與實(shí)踐

當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的原因分析與防預(yù)研究

從生物界的和諧現(xiàn)象談和諧思想教育

高校輔導(dǎo)員工作中的感恩教育

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育

研究生所面臨的壓力分析及思考

普通高校專升本班主任工作探析及模式構(gòu)建

“四步法”干部培訓(xùn)需求調(diào)研實(shí)踐與探索

關(guān)于地方高職高專院校開設(shè)ESP的探討

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的探討

專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐

高師“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)研究課程設(shè)置探討

弘揚(yáng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的人文精神

面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施

利用現(xiàn)代信息技術(shù),開發(fā)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的研究和實(shí)踐

教師情感對(duì)學(xué)生情感和英語(yǔ)習(xí)得效果影響的調(diào)查與啟示

探討高職專業(yè)《網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置》課程教法

外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)境設(shè)計(jì)及其形式化分析

高校多媒體教學(xué)效果指標(biāo)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

試析新課改下歷史課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

搞好角色定位調(diào)動(dòng)參與熱情

中國(guó)電化教育與美國(guó)教育技術(shù)發(fā)展歷程的比較初探

創(chuàng)新是新世紀(jì)圖書館生存與發(fā)展的主旋律

試論高校圖書館地方文獻(xiàn)工作

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地震后的心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)策略

自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制芻議

中西觀念的碰撞——從《補(bǔ)天》看魯迅對(duì)弗洛伊德理論的初解和矛盾

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 終身受用

稿約

教論文QQ81995535 師要具備教育科研能力,成為研究者