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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-8359

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《理論界雜志》2015年08期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2016年03期

《吉林教育雜志》2014年26期

《校園心理雜志》2012年05期

《海洋通報(bào)雜志》2014年05期

《中學(xué)生百科雜志》2011年01期

《設(shè)計(jì)藝術(shù)(山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào))雜

《有機(jī)化學(xué)雜志》2012年01期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年28期

《文教資料雜志》2011年08期目錄

國(guó)畫(huà)欣賞
從《盆兒鬼》看元雜劇的民間傾向
梁冬;
揮之難去的心魔,難以自拔的愛(ài)戀——簡(jiǎn)析尤金·奧尼爾的俄狄浦斯情結(jié)
孫凌博;
論《奧爾米耶的癡夢(mèng)》小說(shuō)題目的三重象征意義
趙曉穎;
試比較《面紗》的小說(shuō)版及電影版
謝敏;
《祖堂集》中兩組倒序詞的梳理
張麗;
論風(fēng)格在譯文中的再現(xiàn)——以《荷塘月色》的兩個(gè)英譯本為例
施旋;周邦友;
淺析《正名》的辭格
胡娜;
通山方言中“得”的幾種用法
華嬌;
名_1名_2(關(guān)系名詞)組合類(lèi)型的認(rèn)知詮釋
周睿豐;
少發(fā)性新詞語(yǔ)探析
田士峰;
語(yǔ)言學(xué)習(xí)與理論研究
蘭莉鵬;
漢英擬聲詞的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)異同淺探
陳婧;程山;
英漢語(yǔ)句法象似性探微
李杰;
英漢抽象名詞淺談
夏德芬;
西方媒體語(yǔ)言中的政治委婉語(yǔ)探析
羅瑜;
淺析大學(xué)校園的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象
陳佩佩;張華;
跨文化交際中的禮貌語(yǔ)語(yǔ)用失誤
楊文芳;
日語(yǔ)形容詞在中譯時(shí)產(chǎn)生的詞性變化——以《路旁之石》的形容詞為例
朱文艷;
關(guān)于文學(xué)作品意義的教學(xué)思考
張民鋒;
和諧發(fā)展語(yǔ)文德育創(chuàng)新意識(shí)
趙軍;
“淺文深教”中的備課策略
陳春娟;
讓文本拓展走向“錦上添花”
張春雅;
談初中古代詩(shī)歌的賞析教學(xué)
夏家亮;
論閱讀教學(xué)中師生平等對(duì)話的特質(zhì)——以羅易老師的公開(kāi)課《沁園春·長(zhǎng)沙》
陶瑾;
語(yǔ)文教學(xué)是一趟探論文QQ81995535 春的旅行——《三顧茅廬》教學(xué)有感
袁秀梅;
古文教學(xué)也可以有一點(diǎn)樂(lè)趣
陳治勇;
談?wù)務(wù)Z文課堂中的沉悶現(xiàn)象及解決辦法
李艷霞;
活躍語(yǔ)文課堂氣氛的“反面”案例及評(píng)析
魏秀華;
芻議閱讀教學(xué)內(nèi)容的“舍”與“取”
唐曉芳;
聚焦課堂,追求語(yǔ)文教學(xué)的有效性
王雪琴;
關(guān)注表達(dá),構(gòu)建有效語(yǔ)文課堂
顧偉君;
對(duì)小學(xué)童話有效性教學(xué)的理性思考
許湘云;
兒童立場(chǎng):語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)堅(jiān)守的價(jià)值取向
孟紀(jì)軍;
從文本特點(diǎn)著眼,為習(xí)作起步助力——閱讀教學(xué)中寫(xiě)作技巧指導(dǎo)例談
樓琦君;
走出習(xí)作教學(xué)的“象牙塔”——提高作文實(shí)效性的幾點(diǎn)做法
王素娟;
論孔孟儒學(xué)的仕隱觀
賈志斌;
史官文化源流考
姚霖;
宋代理學(xué)產(chǎn)生的背景
宋延高;
《玉函山房藏書(shū)簿錄》內(nèi)容解析
郭國(guó)慶;
藝術(shù)與宗教關(guān)系的比較研究
高潔;
濕地文化淺論
張義;
多校區(qū)條件下大學(xué)校園文化建設(shè)研究——以鄭州輕工業(yè)學(xué)院為例
高文堂;
和諧社會(huì)視域下大眾傳媒對(duì)社會(huì)偏見(jiàn)形成的影響——以大眾傳媒和受眾為視角
李彥平;白劍;
“集合式多面舞臺(tái)”的文本時(shí)間特性
何利建;王昭;
探討舞蹈表演中不可或缺的幾個(gè)環(huán)節(jié)及與舞蹈的關(guān)系
李娜;
廟會(huì)中的音樂(lè)魅影——以�？h大伾山廟會(huì)為例
侯曉賀;
圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)原則的探討
江小青;
論康德和莊子審美觀的異同點(diǎn)
潘夢(mèng)秋;
再論戰(zhàn)國(guó)國(guó)家授田及土地私有問(wèn)題
唐杏來(lái);
“和”之中國(guó)古典美學(xué)范疇研究述評(píng)
金鴿平;
關(guān)于民族音樂(lè)教育的思考
王璐玚;
歌唱是青少年步入音樂(lè)殿堂的金鑰匙
于書(shū)正;
淺論舞蹈教學(xué)對(duì)青少年素質(zhì)教育的重要作用
米昂;
讓學(xué)生感知美——高中美術(shù)《永恒之美》教學(xué)案例的啟示
萬(wàn)俐伶;
構(gòu)建和諧美術(shù)課堂的三個(gè)原則
涂廷飛;
論“以人為本”對(duì)馬克思主義人學(xué)思想中國(guó)化的理論貢獻(xiàn)
金則胤;谷峰;
關(guān)于“以人為本”與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的思考
王娜;
新世紀(jì)我國(guó)思想政治教育的前景展望
凌娟娟;
德、美、日應(yīng)用型大學(xué)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的啟示
陳艷;
杜威教育理論中的“經(jīng)驗(yàn)”
王麗;趙長(zhǎng)林;
論孔子啟發(fā)式教育的現(xiàn)實(shí)意義
薛連榮;
啟發(fā)式的感覺(jué)教學(xué)法
譚振山;
論基礎(chǔ)教育教學(xué)改革困境的文化歸因與調(diào)適
張宏;
論教學(xué)反思對(duì)教師實(shí)踐智慧的引領(lǐng)作用
王亞娟;
關(guān)于教師在實(shí)施建構(gòu)主義理論中的矛盾思考
夏麗;
對(duì)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考
王萍;
新時(shí)期班主任的學(xué)生觀
孫龍斌;
論融環(huán)境教育于養(yǎng)成教育之中
葉巧娥;
初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的研究綜述
陳偉青;
適應(yīng)性課程下的特殊兒童家庭教育
秦雪梅;
論學(xué)生管理中“懲罰”手段的運(yùn)用
鐘燕;
農(nóng)村中學(xué)生網(wǎng)癮的原因分析與解決對(duì)策
千娓妮;
集思廣益,眾人劃槳——對(duì)“湘南五�！苯逃餐w“會(huì)診”課的案例反思
許華芳;
教學(xué)機(jī)智成就課堂精彩
熊金奎;
中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革探索
張愛(ài)國(guó);閆超;
思想品德課教師如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)際交往的教育引導(dǎo)
婁雙喜;
將心理學(xué)原理運(yùn)用于政治課堂,提高教學(xué)的實(shí)效性
李瑞平;
小學(xué)校內(nèi)教師間的不平等與面臨的挑戰(zhàn)
孫軍;
多校區(qū)高校相關(guān)問(wèn)題研究
吳波;
論高�；鶎酉�、所的和諧建設(shè)
倪受東;
試論我國(guó)民辦高等教育發(fā)展趨勢(shì)
陸升將;
在教育公平視野下地方性高校教育均衡發(fā)展的思考
唐菊花;張明進(jìn);李新富;
以人為本促進(jìn)高校人事管理
熊文斌;
社會(huì)學(xué)視閾下大學(xué)組織的科層制管理模式
王麗坤;
關(guān)于建立高校中層干部目標(biāo)考核體系的思考
林潔;
校院兩級(jí)管理模式的思考與實(shí)踐
張淑梅;
對(duì)高校校院兩級(jí)管理體制下提高學(xué)生工作績(jī)效的思考
任會(huì)明;
高校學(xué)生管理工作淺談
杜妍;
團(tuán)學(xué)工作中如何發(fā)揮學(xué)生干部的作用
王利;
我國(guó)高等教育融資的市場(chǎng)途徑探析
李秋南;
試談人類(lèi)學(xué)知識(shí)與大學(xué)通識(shí)型人才的培養(yǎng)
徐義強(qiáng);陳紹薇;李佳蔚;
地方高校培養(yǎng)特色法律人才的差異化戰(zhàn)略模式探索
張穎;
古代書(shū)院的教學(xué)特點(diǎn)及其對(duì)研究生教育的啟示
鐘錯(cuò);朱春梅;
高等教育學(xué)研究生在培養(yǎng)上的不足及改進(jìn)途徑
胡勤高;陳岳堂;
基于媒體視角的研究生擴(kuò)招現(xiàn)象的研究
田學(xué)真;張俊;
關(guān)于做好高校教學(xué)秘書(shū)工作的幾點(diǎn)思考
羅笑芳;
建設(shè)健康向上校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的路徑與方法研究
趙迎華;
獨(dú)立學(xué)院貧困生資助工作的困狀分析及相關(guān)對(duì)策——以杭州師范大學(xué)錢(qián)江學(xué)院
成睿;
博士論文閱讀札記——從論文應(yīng)具備的六個(gè)特征談起
劉雪迪;
德育中非理性因素利弊分析
支鈺如;
學(xué)長(zhǎng)制:提升高年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效載體
孫厚純;管園園;
地方本科院校形勢(shì)政策課教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新——以楚雄師范學(xué)院為例
周瑞云;
思想政治理論課教學(xué)中的師生互動(dòng)模式探究
鄭小燕;
《概論》課教學(xué)評(píng)價(jià)之問(wèn)題及對(duì)策研究
曾立榮;
大學(xué)二年級(jí)職業(yè)發(fā)展教育課實(shí)踐教學(xué)探索
趙靜;
論國(guó)防教育對(duì)現(xiàn)代高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
單云麗;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生“三觀”的引導(dǎo)策略研究
張穎;毛婷婷;
當(dāng)代世界社會(huì)主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響
鄔大偉;卓敏;
充分發(fā)揮學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的德育功能,提高高校思政工作的實(shí)效性
王英國(guó);閆亮亮;黃磊;丁英宏;
科技項(xiàng)目對(duì)農(nóng)科大學(xué)生科研水平提升的導(dǎo)向性影響
李偉;張澤民;王青峰;吳睿珊;姜萬(wàn)兵;
輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)大學(xué)生形成綠色生活方式
潘麗;
當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變
陳鑫;
影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素的研究
劉中領(lǐng);
藥學(xué)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀思考
王玨;毛敏;謝波;馬宏躍;
從“就業(yè)難”談當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)
張寧;
談大學(xué)生人際交往中的同伴教育作用
曹艷;
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題及對(duì)策研究
陳致遠(yuǎn);楊瑾鈺;洪堅(jiān);
高職院校學(xué)生黨員后續(xù)教育和管理有效性策略
丁昌滔;張海濤;
高職院校共青團(tuán)工作模式初探
朱海亮;
心理陪伴技術(shù)在高職生思想政治教育中的實(shí)施
鄧平;
淺談高職專(zhuān)業(yè)教師的“德能勤績(jī)”
謝海燕;
休閑教育視野下高職院校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新
于潔;
高職院校圖書(shū)館推廣營(yíng)銷(xiāo)的重要性
宮慧慧;
加強(qiáng)讀者參與,切實(shí)做好高職院校圖書(shū)館圖書(shū)采訪工作
李娟;

國(guó)畫(huà)欣賞

從《盆兒鬼》看元雜劇的民間傾向

揮之難去的心魔,難以自拔的愛(ài)戀——簡(jiǎn)析尤金·奧尼爾的俄狄浦斯情結(jié)

論《奧爾米耶的癡夢(mèng)》小說(shuō)題目的三重象征意義

試比較《面紗》的小說(shuō)版及電影版

《祖堂集》中兩組倒序詞的梳理

論風(fēng)格在譯文中的再現(xiàn)——以《荷塘月色》的兩個(gè)英譯本為例

淺析《正名》的辭格

通山方言中“得”的幾種用法

名_1名_2(關(guān)系名詞)組合類(lèi)型的認(rèn)知詮釋

少發(fā)性新詞語(yǔ)探析

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漢英擬聲詞的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)異同淺探

英漢語(yǔ)句法象似性探微

英漢抽象名詞淺談

西方媒體語(yǔ)言中的政治委婉語(yǔ)探析

淺析大學(xué)校園的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象

跨文化交際中的禮貌語(yǔ)語(yǔ)用失誤

日語(yǔ)形容詞在中譯時(shí)產(chǎn)生的詞性變化——以《路旁之石》的形容詞為例

關(guān)于文學(xué)作品意義的教學(xué)思考

和諧發(fā)展語(yǔ)文德育創(chuàng)新意識(shí)

“淺文深教”中的備課策略

讓文本拓展走向“錦上添花”

談初中古代詩(shī)歌的賞析教學(xué)

論閱讀教學(xué)中師生平等對(duì)話的特質(zhì)——以羅易老師的公開(kāi)課《沁園春·長(zhǎng)沙》

語(yǔ)文教學(xué)是一趟探 論文QQ81995535 春的旅行——《三顧茅廬》教學(xué)有感

古文教學(xué)也可以有一點(diǎn)樂(lè)趣

談?wù)務(wù)Z文課堂中的沉悶現(xiàn)象及解決辦法

活躍語(yǔ)文課堂氣氛的“反面”案例及評(píng)析

芻議閱讀教學(xué)內(nèi)容的“舍”與“取”

聚焦課堂,追求語(yǔ)文教學(xué)的有效性

關(guān)注表達(dá),構(gòu)建有效語(yǔ)文課堂

對(duì)小學(xué)童話有效性教學(xué)的理性思考

兒童立場(chǎng):語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)堅(jiān)守的價(jià)值取向

從文本特點(diǎn)著眼,為習(xí)作起步助力——閱讀教學(xué)中寫(xiě)作技巧指導(dǎo)例談

走出習(xí)作教學(xué)的“象牙塔”——提高作文實(shí)效性的幾點(diǎn)做法

論孔孟儒學(xué)的仕隱觀

史官文化源流考

宋代理學(xué)產(chǎn)生的背景

《玉函山房藏書(shū)簿錄》內(nèi)容解析

藝術(shù)與宗教關(guān)系的比較研究

濕地文化淺論

多校區(qū)條件下大學(xué)校園文化建設(shè)研究——以鄭州輕工業(yè)學(xué)院為例

和諧社會(huì)視域下大眾傳媒對(duì)社會(huì)偏見(jiàn)形成的影響——以大眾傳媒和受眾為視角

“集合式多面舞臺(tái)”的文本時(shí)間特性

探討舞蹈表演中不可或缺的幾個(gè)環(huán)節(jié)及與舞蹈的關(guān)系

廟會(huì)中的音樂(lè)魅影——以�？h大伾山廟會(huì)為例

圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)原則的探討

論康德和莊子審美觀的異同點(diǎn)

再論戰(zhàn)國(guó)國(guó)家授田及土地私有問(wèn)題

“和”之中國(guó)古典美學(xué)范疇研究述評(píng)

關(guān)于民族音樂(lè)教育的思考

歌唱是青少年步入音樂(lè)殿堂的金鑰匙

淺論舞蹈教學(xué)對(duì)青少年素質(zhì)教育的重要作用

讓學(xué)生感知美——高中美術(shù)《永恒之美》教學(xué)案例的啟示

構(gòu)建和諧美術(shù)課堂的三個(gè)原則

論“以人為本”對(duì)馬克思主義人學(xué)思想中國(guó)化的理論貢獻(xiàn)

關(guān)于“以人為本”與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的思考

新世紀(jì)我國(guó)思想政治教育的前景展望

德、美、日應(yīng)用型大學(xué)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的啟示

杜威教育理論中的“經(jīng)驗(yàn)”

論孔子啟發(fā)式教育的現(xiàn)實(shí)意義

啟發(fā)式的感覺(jué)教學(xué)法

論基礎(chǔ)教育教學(xué)改革困境的文化歸因與調(diào)適

論教學(xué)反思對(duì)教師實(shí)踐智慧的引領(lǐng)作用

關(guān)于教師在實(shí)施建構(gòu)主義理論中的矛盾思考

對(duì)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

新時(shí)期班主任的學(xué)生觀

論融環(huán)境教育于養(yǎng)成教育之中

初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的研究綜述

適應(yīng)性課程下的特殊兒童家庭教育

論學(xué)生管理中“懲罰”手段的運(yùn)用

農(nóng)村中學(xué)生網(wǎng)癮的原因分析與解決對(duì)策

集思廣益,眾人劃槳——對(duì)“湘南五�！苯逃餐w“會(huì)診”課的案例反思

教學(xué)機(jī)智成就課堂精彩

中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革探索

思想品德課教師如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)際交往的教育引導(dǎo)

將心理學(xué)原理運(yùn)用于政治課堂,提高教學(xué)的實(shí)效性

小學(xué)校內(nèi)教師間的不平等與面臨的挑戰(zhàn)

多校區(qū)高校相關(guān)問(wèn)題研究

語(yǔ)文教學(xué)是一趟探論文QQ81995535 春的旅行——《三顧茅廬》教學(xué)有感

廟會(huì)中的音樂(lè)魅影——以�？h大伾山廟會(huì)為例

德、美、日應(yīng)用型大學(xué)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的啟示

集思廣益,眾人劃槳——對(duì)“湘南五�！苯逃餐w“會(huì)診”課的案例反思

論高�；鶎酉�、所的和諧建設(shè)