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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《新東方英語(中學生)雜志》2013年10

《文教資料雜志》2011年11期目錄

“詩言志”豐富的開放性空間
夏吟;
略論中國現(xiàn)代主義詩潮
孫亞梅;
談初唐四杰辭賦思想內(nèi)容上的趨同性
王芳;
蘇軾詩歌比喻藝術淺說
余昌江;余秋鳳;
時空變換的對話——元雜劇和話劇《趙氏孤兒》比較
李娜;
從格雷馬斯敘事學視角解讀《杜十娘怒沉百寶箱》
薛瑩;
籬笆外面的野玫瑰——近代文學史上具有反叛性質的女子形象淺析
王雷雷;
魯迅筆下的辛亥革命
閆立宏;
隱藏的民族依戀和反思——談老舍建國前的“隱式滿族文學”
金曄;
憂郁的鴜鷺湖——談《鴜鷺湖的憂郁》中的“憂郁”
劉慶厚;
清凌凌的水,藍瑩瑩的天——淺析《小二黑結婚》的審美特質
謝靈;潘麗娜;
論汪曾祺作品的“中國畫”特色
吳霜;
深化與超越——上世紀90年代以來軍旅小說中戰(zhàn)爭主題研究
張琳;宋佳昕;
周濤與劉亮程散文風格的成因探論
尚白穎;
人性透視與道德關懷——讀簡·奧斯汀
江蕙;
下人,反舊道德的勇士——通過創(chuàng)作背景解讀《羅生門》主題
顧亞娟;
關于構式語法理論的幾點思考
唐亮;李靈通;
《宋書》標點商正
茹益益;
從元戲曲看《漢語大詞典》的書證偏晚問題
鄒學娥;
《醒世姻緣傳》存在句的語用類型及句法功能淺析
孟憲華;
榆林方言中的親屬稱謂及其文化特征
米瑞瑞;
從功能對等看散文中成語漢譯英的意象保留、丟失與改變——以張培基《英譯
張娟;
從讀者意識看《湯姆·索亞歷險記》兩個中譯本
楊娟;
翻譯理論在漢語成語翻譯中的應用
程思琪;
文化語境與美劇翻譯
金蕾;
性別差異的交際語用初探
姚金梅;
從文化層面看英漢詞匯聯(lián)想意義的差異
邊娜;
模糊限制語的語用功能及其運用
文宇;
淺論高校普通話教師的語言修養(yǎng)建設
侯銀梅;
語文課堂中教師范讀的方法與途徑
張海清;
語文課堂教學中的“鋪墊”與“照應”藝術
浦筱玉;
中職語文教學的幾個基本特點
張紅;
激發(fā)學生興趣,提高課堂效率
楊芳;
中職語文口語交際的有效教學策略
劉艷芬;
語文教學中小組合作學習問題探究
李雪梅;
語文教學要瘦身,語文學習要輕松
孫靜濤;
“教學做合一”模式下的《晏子使楚》新授——新課程下開放的課堂與個性的
袁江海;
用情感促進初中語文教學的發(fā)展
白悅;
融入生活,點亮課堂
王云霞;
巧設情境,讓閱讀變?yōu)椤皭傋x”
陳梅桑;
低年級課外閱讀教學的探索與嘗試
王曉芳;
讓漢字走進校園和幼小的心靈——讀《細說漢字》感悟
葉巧娥;
基于博客平臺的寫作教學探究
黃燕;汪健;
語感,作文審題中不可忽視的環(huán)節(jié)
陳春娟;
論作文教學中學生情商的培養(yǎng)
楊軍;
小學生個性化作文教學思考
奚建祥;
推進蘇北經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)文化建設之途徑
梁春明;
淺析中小學傳統(tǒng)文化教育
董麗;
古裝懸疑劇創(chuàng)作分析——以《神探狄仁杰》系列古裝懸疑劇為例
王睿;
淺述段啟誠之《苗嶺早春》及其影響
于秀慧;
廣西壯族嘹歌及唱法研究
周曉雯;
舞蹈中需要掌握的重要技巧——呼吸
李娜;
試論郭熙的《林泉高致》
張海生;
現(xiàn)代動漫形象設計創(chuàng)作感悟
張薈惠;
永州異蛇酒包裝設計中的情感傳達研究
龍超;
從《路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結》看德國古典哲學的“終結”
羅連祥;
論實現(xiàn)馬克思主義哲學大眾化的理性依據(jù)與路徑選擇
段愛菊;
從真理到意識——對艾思奇的馬克思主義哲學大眾化途徑的幾點思考
陳金星;
論《高等教育哲學》中“以人為本”的理論基礎
方芳;
論孟德斯鳩非地理環(huán)境決定論者
王瑩;
對綜合性大學《藝術概論》教學的幾點思考
蔣小平;
流行音樂專業(yè)學生視唱練耳教學的特殊策略研究
王璇;
關于高職音樂專業(yè)《合唱與指揮》課程教學改革的一點思考
楊巍;
師范鋼琴課教學之我見
張蔓;
以人為本是科學發(fā)展觀的核心
張啟偉;
試論思想政治教育社會化
邱小云;余春蘭;
道德的養(yǎng)成研究之一——道德實驗研究報告
李傳功;
淺析教育理論與教育實踐的關系
李二真;
以“心”換“心”,鑄就教育輝煌
黃柳青;
中學教師的信息能力建構初探
高晶;
中職學校班主任隊伍建設存在的問題與對策
王振;
引領學生走出虛擬的網(wǎng)絡世界
徐峰;
讓“預設”與“生成”并蒂花開
顧素蘭;
轉變教學模式,提高課堂效率
陶余芹;
行為導向教學法在職業(yè)技術學校的應用
梁秀榮;
論文QQ81995535 關注動態(tài)生成,構建生命課堂——高中思想政治課的動態(tài)生成探微
葉紅梅;
高中政治課堂教學中的語言技巧
劉介開;
初中歷史課程素質教育創(chuàng)新模式探討
劉旭;
小學教育學課程資源現(xiàn)狀反思與開發(fā)構想
米慶華;
教育民主視角下的小學生班委選舉
朱虹;
園本教研制度建設的問題及原因分析——以江西省南昌市為例
陳里霞;周連香;
自制玩具對幼兒社會性發(fā)展的影響
侯莉;張承宇;
“教學反思”的反思
符文娟;張瑩;
“團隊式”案例教學在實踐中的運用
張秀麗;
高校師德現(xiàn)狀及制度化建設淺論
王紅星;
普通高校國防教育效益評價體系建構研究
吳開軍;
我國成人高等教育政策的回顧與反思
鄒樂;
高校輔導員黨建工作角色研究
夏冰;胡挺;任盈盈;
民辦院校以黨建促學風建設探析
樊亞萍;
研究生社會實踐探析——基于思想政治教育視野下的思考
李偉;全光華;
論星云大師的生命教育思想
彭欣;浣曉璐;
全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)模式的文獻研究
宋偉偉;李阿利;
高校人本管理應充分關注教師的需求并給予積極的支持
劉美蓉;
民辦高校行政人員績效管理:問題、原則與對策
沈俊美;
結合科學發(fā)展觀,做好學生管理工作
張振坤;
高校檔案管理與電子文件歸檔的要點
魏曉萍;
構建以人為本的高校教學管理模式
黃百順;劉軍號;
以教考良性互動模式提高教學質量途徑之探索
周學元;
關于加強高校輔導員隊伍建設的幾點思考
柳春林;
輔導員在開展職業(yè)指導中存在的問題及對策
張京波;
在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)配套改革試驗進程中加強高校基層團組織的建設——重慶三峽學院
羅仁貴;
試論高校圖書館引進人才的培養(yǎng)和使用
吳涵薇;
論高校圖書館“愛心書屋”的創(chuàng)建與管理
袁家莉;
論大學圖書館在教育教學中的地位與作用
馮敏;
政產(chǎn)學研結合的老年服務人才培養(yǎng)模式的設計與實踐
姜潘惠;姜銳;
從模仿到創(chuàng)新——談低年級室內(nèi)設計專業(yè)學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
張爽;馬濤;
高校畢業(yè)生擇業(yè)觀調(diào)查與分析
金曦;
對我國高校畢業(yè)生結構性失業(yè)問題的思考
李明富;
“問題教學”:思想政治課“入心入腦”的路徑依賴
李詠梅;
獨立學院市場營銷專業(yè)體驗式實踐教學模式研究
袁月;
論工作室教學在校對專業(yè)中的運用
代媛媛;
論大學生學習策略的培養(yǎng)
檀均芳;
大學生文明素質養(yǎng)成教育探索
楊帆;
如何培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力
鄧廣福;
關于我國當前大學生就業(yè)問題的思考
王珊珊;單鵬舉;
淺論新時期大學新生入學教育
顧獻權;
企事業(yè)單位對大學生情商和綜合素質的認知調(diào)查與分析
林親錄;陳淑華;陸俊;王玉璇;
當代大學生自我認同焦慮及引導策略
喬春霞;許曉平;齊慧敏;
對大學生“粉絲”群體導引的調(diào)查研究
丁慧民;任敬;馬文靜;
論大學生宿舍文化的建設
吳湘渝;
新建高職院校人事檔案管理規(guī)范化建設實證研究——以溫州科技職業(yè)學院為例
季瑤嫻;
高職文科專業(yè)的復合實踐能力之構建
趙嬌;
如何提升高職院校學生的就業(yè)競爭力
聶莉;
職業(yè)院校學生頂崗實習過程的精細化管理
吳杰;
高職高專項目化教學下的居室空間設計實例分析
陳會利;

“詩言志”豐富的開放性空間

略論中國現(xiàn)代主義詩潮

談初唐四杰辭賦思想內(nèi)容上的趨同性

蘇軾詩歌比喻藝術淺說

時空變換的對話——元雜劇和話劇《趙氏孤兒》比較

從格雷馬斯敘事學視角解讀《杜十娘怒沉百寶箱》

籬笆外面的野玫瑰——近代文學史上具有反叛性質的女子形象淺析

魯迅筆下的辛亥革命

隱藏的民族依戀和反思——談老舍建國前的“隱式滿族文學”

憂郁的鴜鷺湖——談《鴜鷺湖的憂郁》中的“憂郁”

清凌凌的水,藍瑩瑩的天——淺析《小二黑結婚》的審美特質

論汪曾祺作品的“中國畫”特色

深化與超越——上世紀90年代以來軍旅小說中戰(zhàn)爭主題研究

周濤與劉亮程散文風格的成因探論

人性透視與道德關懷——讀簡·奧斯汀

下人,反舊道德的勇士——通過創(chuàng)作背景解讀《羅生門》主題

關于構式語法理論的幾點思考

《宋書》標點商正

從元戲曲看《漢語大詞典》的書證偏晚問題

《醒世姻緣傳》存在句的語用類型及句法功能淺析

榆林方言中的親屬稱謂及其文化特征

從功能對等看散文中成語漢譯英的意象保留、丟失與改變——以張培基《英譯

從讀者意識看《湯姆·索亞歷險記》兩個中譯本

翻譯理論在漢語成語翻譯中的應用

文化語境與美劇翻譯

性別差異的交際語用初探

從文化層面看英漢詞匯聯(lián)想意義的差異

模糊限制語的語用功能及其運用

淺論高校普通話教師的語言修養(yǎng)建設

語文課堂中教師范讀的方法與途徑

語文課堂教學中的“鋪墊”與“照應”藝術

中職語文教學的幾個基本特點

激發(fā)學生興趣,提高課堂效率

中職語文口語交際的有效教學策略

語文教學中小組合作學習問題探究

語文教學要瘦身,語文學習要輕松

“教學做合一”模式下的《晏子使楚》新授——新課程下開放的課堂與個性的

用情感促進初中語文教學的發(fā)展

融入生活,點亮課堂

巧設情境,讓閱讀變?yōu)椤皭傋x”

低年級課外閱讀教學的探索與嘗試

讓漢字走進校園和幼小的心靈——讀《細說漢字》感悟

基于博客平臺的寫作教學探究

語感,作文審題中不可忽視的環(huán)節(jié)

論作文教學中學生情商的培養(yǎng)

小學生個性化作文教學思考

推進蘇北經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)文化建設之途徑

淺析中小學傳統(tǒng)文化教育

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淺述段啟誠之《苗嶺早春》及其影響

廣西壯族嘹歌及唱法研究

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論《高等教育哲學》中“以人為本”的理論基礎

論孟德斯鳩非地理環(huán)境決定論者

對綜合性大學《藝術概論》教學的幾點思考

流行音樂專業(yè)學生視唱練耳教學的特殊策略研究

關于高職音樂專業(yè)《合唱與指揮》課程教學改革的一點思考

師范鋼琴課教學之我見

以人為本是科學發(fā)展觀的核心

試論思想政治教育社會化

道德的養(yǎng)成研究之一——道德實驗研究報告

淺析教育理論與教育實踐的關系

以“心”換“心”,鑄就教育輝煌

中學教師的信息能力建構初探

中職學校班主任隊伍建設存在的問題與對策

引領學生走出虛擬的網(wǎng)絡世界

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轉變教學模式,提高課堂效率

行為導向教學法在職業(yè)技術學校的應用

論文QQ81995535 關注動態(tài)生成,構建生命課堂——高中思想政治課的動態(tài)生成探微

高中政治課堂教學中的語言技巧

初中歷史課程素質教育創(chuàng)新模式探討

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民辦高校行政人員績效管理:問題、原則與對策