日韩精品中文字幕一区二区三区,亚洲一区无码精品

文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

相關(guān)推薦

《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(音樂與表演)雜志

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年03期

《蘭州學(xué)刊雜志》2011年10期

《自然資源學(xué)報雜志》2015年12期

《航海雜志》2011年01期

《中文自修雜志》2013年08期

《初中生雜志》2014年14期

《西安外國語大學(xué)學(xué)報雜志》2015年03

《新東方英語(中學(xué)生)雜志》2012年03

《化學(xué)學(xué)報雜志》2011年10期

《文教資料雜志》2011年35期目錄

《三國演義》主要謀士品析
苗富強(qiáng);
封建宗族家長制度最神圣的維護(hù)者——談周樸園的至高無上的“夫權(quán)”主義
宋純玲;
論張愛玲《私語》中的女性美
孔繁霞;
大愛有痕——品味汪曾祺小說的人道主義情懷
王懷義;
新時期兒童小說對“文革”創(chuàng)傷型“問題兒童”的書寫
孫會;
從20世紀(jì)法國文學(xué)的中國接受看文化因素的作用
魏蓉婷;
對索爾·貝婁《只爭朝夕》的文學(xué)倫理學(xué)研究
殷小翠;
淺析伍爾夫的瘋癲與意識流創(chuàng)作
李蕾;
試論海明威對繪畫藝術(shù)的借鑒
范家盛;
據(jù)《士兵之家》文體特征比較分析兩篇譯文
王奕;
對先秦同義詞“勤”“勞”的辨析
劉學(xué)娟;
試議《通制條格》中的動態(tài)助詞“將”
李杰;
從“互卦”窺探林義光“互體”思想的來源
田勝男;
基于語料庫的韓國學(xué)生“被”字句偏誤分析
賈曉露;
淺析現(xiàn)代維語部分阿拉伯—波斯語借詞及附加成分的運用
瑪麗亞木·買買吐爾遜;
云南獨有少數(shù)民族飲食文化在對外口譯中的傳承
陳萍;
翻譯意識形態(tài)與話語權(quán)力緯度研究
陳杰;
從主語突顯和話題突顯看英譯漢
張軍華;
日語漢字在日本人文字生活中的地位
鄒小平;
實踐能力是素質(zhì)教育的核心——對外漢語能力培養(yǎng)模式研究
楊春燕;
論數(shù)字化環(huán)境下的中學(xué)語文教學(xué)
同瑩瑩;
“語言學(xué)習(xí)”的語文教學(xué)體系初探
金艷;
如何優(yōu)化語文課堂問題設(shè)計
薛大偉;
追求語文課堂“生生互學(xué)”的樂學(xué)境界
魯?shù)铝?
淺析如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行“語文化”設(shè)計
王行升;
回歸經(jīng)驗的早期閱讀教學(xué)
鄒夢雨;
緊扣“三維”目標(biāo),培養(yǎng)閱讀能力
杜祥芬;
農(nóng)村初中生語文基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)狀與建議
吳增虎;
如何在初中語文教學(xué)中實行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
陸高群;
讓孩子在“漢字場”中親近母語
趙海燕;
閱讀激發(fā)語感,文化浸潤童年
葉�；�;
讓語言在課堂上散發(fā)光彩——淺談小學(xué)語文的語言教學(xué)
陳晶晶;
小學(xué)語文小班化課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的策略
高大玲;
《文心雕龍》對現(xiàn)代寫作教學(xué)的指導(dǎo)及運用價值研究
史為恒;
用發(fā)展性評價點燃學(xué)生的寫作激情
張云皎;
從閱讀中汲取寫作營養(yǎng)
陸素英;
南京紀(jì)念遺址類博物館現(xiàn)狀分析
孫琳;曾莉;
東西方文化中數(shù)字“九”的對比分析
龐詠蘭;楊健川;
從姓名的涵義來比較中西方文化的異同
呂長青;
淺談阿拉伯文化對西班牙的影響
周穎;
優(yōu)秀企業(yè)文化融入校園文化的探索與研究
蘇飏;
歌舞片與寧夏電影產(chǎn)業(yè)的類型化
陳春霞;
貝多芬《“熱情”鋼琴奏鳴曲》解讀
萬維佳;
簡析亨德爾歌劇《里納爾多》中《讓我痛哭吧》片段
王一涵;
將浪漫主義手法運用于中國當(dāng)代油畫創(chuàng)作淺議
王森;
淺析中國傳統(tǒng)繪畫的“寫生”觀念
吳迎迎;
陜北民間剪紙的符號意義
唐瑞霞;
產(chǎn)品包裝設(shè)計中的繪畫元素分析
龔曉青;
康德為何追求道德純粹性
甘雅娟;
亞里士多德幸福與快樂論探析
佟春麗;
從革命隊伍的領(lǐng)導(dǎo)力量分析辛亥革命的失敗
王慧;
1882年排華法案對中美關(guān)系的影響
馬逸玲;
新中國高等師范院校美術(shù)史課程發(fā)展歷程研究
楊修紅;鄭憲恒;
愛為原點,縱橫兼修——建構(gòu)中職學(xué)校美術(shù)教師的坐標(biāo)系
張懷慶;
淺論美術(shù)教學(xué)中的心理健康教育
許強(qiáng);
初中美術(shù)教學(xué)中如何實施合作學(xué)習(xí)
張月俠;
初中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
于香玉;
淺析盧梭的道德觀及其對我國道德教育的意義
邵蔚旸;
日本德育教育對中國研究生思想政治教育的啟示
黃銳;
日本特別支援學(xué)校對我們的啟示
鄒東凜;
國際化視野下的漢語教學(xué)——泰國孔院學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)分析
李純瑋;
陶行知教育思想與墨家教育思想的對比分析
王鎮(zhèn)生;
試論特殊教育學(xué)校管理的特點與原則
牟玉杰;
皮格馬利翁效應(yīng)在聽障生教育教學(xué)中的應(yīng)用
俞芹;
對“教育技術(shù)”定義的理解
王廣霞;趙青;趙子辰;
試論運用教育機(jī)智處理教學(xué)過程中的問題行為
毛銘豐;
農(nóng)民工子女融入城市教育問題探析
婁妤;
多問一次“教育是什么?”
姜永華;
淺議生態(tài)系統(tǒng)視野下兒童的發(fā)展
肖玉蘭;
對改進(jìn)中職學(xué)生團(tuán)員教育與管理工作的探討
劉紅;
談班主任工作中的糾錯
戚昊蘇;
新時期德育低效原因的另類思考
鄭滿利;
江蘇高考模式下的高中思想政治課教學(xué)探究
沈明禮;
高中思想政治課有效教學(xué)策略談
朱芹;
學(xué)科滲透教學(xué)的互動性魅力——思品課堂教學(xué)重難點突破手段
潘薇薇;
論初中政治教學(xué)中人文精神的培育
吳輝;
體驗歷史,感悟現(xiàn)實,發(fā)展智慧——簡談中學(xué)歷史體驗式教學(xué)法的應(yīng)用
張英芝;
史料在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
姜厚葉;
反芻小學(xué)語文課堂的“精致”
陳虹;
在識字教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
宋在杰;
幼兒集體手工活動中教師提問現(xiàn)狀的調(diào)查研究
李紫陽;
幼兒園區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)中的幾點體會
周潔;
采擷,暢述,賞評——低年級學(xué)生寫話教學(xué)三部曲
金珺;
普通高校師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與對策初探
沈?qū)W伍;葛國曙;
試論地方高校教學(xué)資源的優(yōu)化整合
薛建華;
地方高等農(nóng)林院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
李文信;
基于“后訂單式”獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的探索與研究
曾敏;徐勁松;
高校思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相結(jié)合的途徑
卞松華;
試論高校職業(yè)指導(dǎo)改革與實踐
徐新華;
金陵女子大學(xué)職業(yè)教育探析
歐濤;
試析就業(yè)困難高校畢業(yè)生就業(yè)援助制度論文QQ81995535 的建立
婁玉珍;
高等院�！叭龑W(xué)期制”教學(xué)改革淺論——以南京理工大學(xué)為例
黃茹;孫亞星;
高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的SWOT分析
封學(xué)軍;丁明磊;蔡瑩;劉路貞;
關(guān)于高校人事制度改革背景下的管理工作的幾點思考
劉明霞;
服務(wù)式教育管理模式下加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干探索
陳杰;
觀念,機(jī)制,特色——創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨支部的基本路徑
李秀莉;
試論如何強(qiáng)化高校校長辦公室的服務(wù)能力
孫東東;程海波;賈忠武;
多校區(qū)大學(xué)教務(wù)管理的特點及對策
王輝;
試論新時期高校教務(wù)員的素質(zhì)
仲友;
輔導(dǎo)員角色定位與職業(yè)發(fā)展的研究
董琳;
網(wǎng)絡(luò)工具拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生交流的距離
楊翠;于如信;
高校校園網(wǎng)德育功能的開發(fā)與利用研究——以玉林師范學(xué)院紅葉網(wǎng)為例
曹迎;
現(xiàn)代潮汕高等院校圖書館事業(yè)發(fā)展概述
鄭喜勝;
成人學(xué)習(xí)心理特征及其對成人教育態(tài)度的初步討論——對臺州廣播電視大學(xué)各
陳華;
我國會展教育創(chuàng)新研究
焦微玲;徐力;
利用網(wǎng)絡(luò)平臺整合發(fā)展高校校園媒體
伍潔;
堅持理論聯(lián)系實際,凸顯主渠道作用——對高校思想政治理論課教學(xué)的幾點認(rèn)
朱三九;
淺析高校輔導(dǎo)員擔(dān)任思修課程教學(xué)之利弊
羅玉玲;
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程的教學(xué)改革與實踐
是麗娜;郭劍英;
高校國防教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用
周善標(biāo);
關(guān)于大學(xué)生思想政治理論課的學(xué)習(xí)心理問題調(diào)查與分析
劉國華;
社會實踐在大學(xué)生思想政治教育中實效性的現(xiàn)狀分析——以廣州中醫(yī)藥大學(xué)為
范春;溫祥彬;葉熙熙;林彬;刁衍斌;
加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的思考與探索
劉向;
志愿服務(wù):當(dāng)代大學(xué)生黨員教育的新路徑
章潔;
學(xué)習(xí)型組織理念在學(xué)生干部培訓(xùn)中的應(yīng)用
田甜;
加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育的思考
潘琳曄;
關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的思考
雷長生;
大學(xué)生就業(yè)能力淺論
孫伶俐;
對當(dāng)前我國高職教育本質(zhì)的思考
鮑瀅羽;
論解釋結(jié)構(gòu)模型ISM在高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的應(yīng)用
江莉莉;王悅;
主體間性視野下的校園文化建設(shè)——以高等職業(yè)院校為例
李映杏;
對高職教育中非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的探討
陳薇薇;
工學(xué)結(jié)合專班人才培養(yǎng)模式的實踐與思考——以昆山登云科技職業(yè)學(xué)院為例
馬璀瑩;
高職院校輔導(dǎo)員心理動力機(jī)制的建構(gòu)
李迪;
高職院校輔導(dǎo)員工作實效性探討
王棟;

《三國演義》主要謀士品析

封建宗族家長制度最神圣的維護(hù)者——談周樸園的至高無上的“夫權(quán)”主義

論張愛玲《私語》中的女性美

大愛有痕——品味汪曾祺小說的人道主義情懷

新時期兒童小說對“文革”創(chuàng)傷型“問題兒童”的書寫

從20世紀(jì)法國文學(xué)的中國接受看文化因素的作用

對索爾·貝婁《只爭朝夕》的文學(xué)倫理學(xué)研究

淺析伍爾夫的瘋癲與意識流創(chuàng)作

試論海明威對繪畫藝術(shù)的借鑒

據(jù)《士兵之家》文體特征比較分析兩篇譯文

對先秦同義詞“勤”“勞”的辨析

試議《通制條格》中的動態(tài)助詞“將”

從“互卦”窺探林義光“互體”思想的來源

基于語料庫的韓國學(xué)生“被”字句偏誤分析

淺析現(xiàn)代維語部分阿拉伯—波斯語借詞及附加成分的運用

云南獨有少數(shù)民族飲食文化在對外口譯中的傳承

翻譯意識形態(tài)與話語權(quán)力緯度研究

從主語突顯和話題突顯看英譯漢

日語漢字在日本人文字生活中的地位

實踐能力是素質(zhì)教育的核心——對外漢語能力培養(yǎng)模式研究

論數(shù)字化環(huán)境下的中學(xué)語文教學(xué)

“語言學(xué)習(xí)”的語文教學(xué)體系初探

如何優(yōu)化語文課堂問題設(shè)計

追求語文課堂“生生互學(xué)”的樂學(xué)境界

淺析如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行“語文化”設(shè)計

回歸經(jīng)驗的早期閱讀教學(xué)

緊扣“三維”目標(biāo),培養(yǎng)閱讀能力

農(nóng)村初中生語文基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)狀與建議

如何在初中語文教學(xué)中實行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)

讓孩子在“漢字場”中親近母語

閱讀激發(fā)語感,文化浸潤童年

讓語言在課堂上散發(fā)光彩——淺談小學(xué)語文的語言教學(xué)

小學(xué)語文小班化課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的策略

《文心雕龍》對現(xiàn)代寫作教學(xué)的指導(dǎo)及運用價值研究

用發(fā)展性評價點燃學(xué)生的寫作激情

從閱讀中汲取寫作營養(yǎng)

南京紀(jì)念遺址類博物館現(xiàn)狀分析

東西方文化中數(shù)字“九”的對比分析

從姓名的涵義來比較中西方文化的異同

淺談阿拉伯文化對西班牙的影響

優(yōu)秀企業(yè)文化融入校園文化的探索與研究

歌舞片與寧夏電影產(chǎn)業(yè)的類型化

貝多芬《“熱情”鋼琴奏鳴曲》解讀

簡析亨德爾歌劇《里納爾多》中《讓我痛哭吧》片段

將浪漫主義手法運用于中國當(dāng)代油畫創(chuàng)作淺議

淺析中國傳統(tǒng)繪畫的“寫生”觀念

陜北民間剪紙的符號意義

產(chǎn)品包裝設(shè)計中的繪畫元素分析

康德為何追求道德純粹性

亞里士多德幸福與快樂論探析

從革命隊伍的領(lǐng)導(dǎo)力量分析辛亥革命的失敗

1882年排華法案對中美關(guān)系的影響

新中國高等師范院校美術(shù)史課程發(fā)展歷程研究

愛為原點,縱橫兼修——建構(gòu)中職學(xué)校美術(shù)教師的坐標(biāo)系

淺論美術(shù)教學(xué)中的心理健康教育

初中美術(shù)教學(xué)中如何實施合作學(xué)習(xí)

初中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

淺析盧梭的道德觀及其對我國道德教育的意義

日本德育教育對中國研究生思想政治教育的啟示

日本特別支援學(xué)校對我們的啟示

國際化視野下的漢語教學(xué)——泰國孔院學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)分析

陶行知教育思想與墨家教育思想的對比分析

試論特殊教育學(xué)校管理的特點與原則

皮格馬利翁效應(yīng)在聽障生教育教學(xué)中的應(yīng)用

對“教育技術(shù)”定義的理解

試論運用教育機(jī)智處理教學(xué)過程中的問題行為

農(nóng)民工子女融入城市教育問題探析

多問一次“教育是什么?”

淺議生態(tài)系統(tǒng)視野下兒童的發(fā)展

對改進(jìn)中職學(xué)生團(tuán)員教育與管理工作的探討

談班主任工作中的糾錯

新時期德育低效原因的另類思考

江蘇高考模式下的高中思想政治課教學(xué)探究

高中思想政治課有效教學(xué)策略談

學(xué)科滲透教學(xué)的互動性魅力——思品課堂教學(xué)重難點突破手段

論初中政治教學(xué)中人文精神的培育

體驗歷史,感悟現(xiàn)實,發(fā)展智慧——簡談中學(xué)歷史體驗式教學(xué)法的應(yīng)用

史料在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

反芻小學(xué)語文課堂的“精致”

在識字教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如何在初中語文教學(xué)中實行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)

試析就業(yè)困難高校畢業(yè)生就業(yè)援助制度論文QQ81995535 的建立

高等院�！叭龑W(xué)期制”教學(xué)改革淺論——以南京理工大學(xué)為例