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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-8359

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《蘭州學(xué)刊雜志》2014年05期

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2014年09期

《文教資料雜志》2014年02期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2015年05期

《工會(huì)博覽雜志》2014年06期

《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

《湖南社會(huì)科學(xué)雜志》2015年03期

《國(guó)際政治研究雜志》2015年02期

《黑龍江社會(huì)科學(xué)雜志》2012年01期

《中國(guó)典籍與文化雜志》2015年03期

《文教資料雜志》2014年19期目錄

國(guó)畫(huà)欣賞
王國(guó)維“境界說(shuō)”試論
張正線
中西方人性觀初探——以《西游記》和《神曲》為例
奚茜姜莉趙元元
一只在痛苦中掙扎的金絲鳥(niǎo)——繁漪形象再解讀
張冬梅
蘆焚論文QQ81995535 早期小說(shuō)與京派關(guān)系探析
孫舒影
從《復(fù)活》解析托爾斯泰的宗教思想
王梅菊
論《簡(jiǎn)·愛(ài)》中新型女性形象的塑造——從夏洛蒂·勃朗特巧妙設(shè)計(jì)的容貌和
馮學(xué)玲
《湯姆叔叔的小屋》中基督教文化研究
呂小莉
試論《小王子》中的意象象征
金璐
從量子理論的測(cè)不準(zhǔn),走向信息處理多進(jìn)程,到蝴蝶效應(yīng)的多版本結(jié)局——瑪
陳樺
探析“言不盡意”的哲學(xué)、文藝學(xué)及語(yǔ)言學(xué)內(nèi)涵
孫瑋志
“為什么”的語(yǔ)義特征
程明丁培培
淺析文字隱喻的三種分類(lèi)方法及其意義
朱林
論思維習(xí)性與譯者翻譯策略的選擇——以五四前后外國(guó)戲劇漢譯為例
葉少斌
接受美學(xué)視角下英文服裝商標(biāo)漢譯研究
王秀花
第一人稱(chēng)指示現(xiàn)象及其語(yǔ)用移情功能分析——以對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)為例
馬嘉儷
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)
吳波
對(duì)中學(xué)文言文教學(xué)與當(dāng)代中學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的思考
陳浩興黃曉琳
“涉內(nèi)”比較閱讀是初三小說(shuō)復(fù)習(xí)的一把利劍
陶梨
走進(jìn)你們的心——初中話題作文的立意指導(dǎo)
沈紅婭
試論本土文化與馬克思主義中國(guó)化的融合
劉亞霏
論檔案的開(kāi)發(fā)利用與元謀文化旅游資源的整合發(fā)展
李雯
高校校園文化建設(shè)中凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的分析與對(duì)策
余瑾劉雙清
真實(shí)的裂縫——淺析電影《裂縫》的象征意義
蘇云
論世紀(jì)之交美國(guó)影視作品中的青年學(xué)生形象的塑造
張婷婷余志剛
試論電視訪談節(jié)目的創(chuàng)作理念及策略
李靜
《論語(yǔ)》中的音樂(lè)考量——孔子助我教音樂(lè)
高菲菲
李斯特交響詩(shī)《塔索——哀訴與凱旋》曲式結(jié)構(gòu)探討
王長(zhǎng)城
從符號(hào)權(quán)力視角評(píng)析本雅明光韻概念的漢譯分歧
徐子昂
漫談舞劇《神奇的滿大人》
王京
芻議維吾爾族香枕刺繡的藝術(shù)特征
盧靜
以《費(fèi)論》對(duì)“實(shí)踐本體論”的反思
聶云川
蒙元時(shí)期朝鮮半島的華人移民活動(dòng)
蘆敏
胡錦濤生態(tài)文明建設(shè)思想的主要內(nèi)容及時(shí)代價(jià)值研究
呂安心
生態(tài)理論視閾下優(yōu)化高校思想政治教育的可能性與策略
崔立莉王桂芳
教育本真的詩(shī)性復(fù)歸微探
程穎韓磊
比較教育研究方法論的建設(shè)綜述
劉霞
淺析高校人力資源管理存在的問(wèn)題及對(duì)策建議
廖燕胡春曉
綜合性大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能體系的構(gòu)建與實(shí)施
高飛
設(shè)計(jì)類(lèi)研究生培養(yǎng)模式研究
賀薇
對(duì)地方綜合性大學(xué)本科生從事科研活動(dòng)的思考
徐婷
高職生頂崗實(shí)習(xí)保障機(jī)制研究——以我院金融證券專(zhuān)業(yè)為例
王能翔
獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生到西部地區(qū)就業(yè)意向調(diào)查與分析
湯曉晨鄧艷華林鋼王姍姍
對(duì)公安院校MOOC課程建設(shè)之思考
王倩趙楊
發(fā)揮博士輔導(dǎo)員優(yōu)勢(shì),搭建實(shí)踐育人平臺(tái)
李旭春吳湘鋒劉海寧陳娜
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的探索與實(shí)踐
姚郁晨
對(duì)如何疏導(dǎo)中學(xué)生逆反心理之探究
楊俊嶺
用“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育
賈愛(ài)貴
對(duì)大學(xué)生黨員“中國(guó)夢(mèng)”理想教育的思考
郭瓊映
思想政治工作領(lǐng)域開(kāi)展大學(xué)生災(zāi)難教育的可行性研究
繆可嘉
基于突發(fā)事件的大學(xué)生思想政治教育研究
任慶鋒
大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題探微
高文芳唐志華
高校學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育亟待加強(qiáng)
鄭少珍
高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑探析
張建穎
高校團(tuán)員“推優(yōu)”工作現(xiàn)狀及其反思
唐克
大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀及提升策略探究
肖國(guó)健
“90后”高職大學(xué)生心理健康與對(duì)策研究
何春風(fēng) 趙文博
論自主學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建
楊海全
試論教師課堂提問(wèn)行為的有效性
黃靜
論林業(yè)院校中顯性教學(xué)與隱性教學(xué)的關(guān)系
冒海燕徐登偉朱捷
教學(xué)診斷定義的批判分析
林麗
高校美術(shù)人才專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程創(chuàng)新思路研究
陳旭輝舒晶
基于“校企雙主體育人模式”的導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)構(gòu)建之思考
張素梅
淺析高校教學(xué)秘書(shū)的工作思維方式
李敏
后現(xiàn)代課程觀指導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)提升的途徑
于文哲
芻議教育動(dòng)畫(huà)在智障兒童課堂教學(xué)中的應(yīng)用
鄭志群曹歡歡
聾校識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)剖析與教學(xué)建議
鮑紅安
“05方案”以來(lái)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
丁超
準(zhǔn)確把握教材,合理設(shè)計(jì)教學(xué)
葉惠明
語(yǔ)文課堂導(dǎo)入應(yīng)有“語(yǔ)文味”——真語(yǔ)文大討論背景下的語(yǔ)文課堂導(dǎo)入
許龍梅何更生
教材為本,能力為根
肖家華
小學(xué)語(yǔ)文朗讀指導(dǎo)當(dāng)“三讀其味”
陳斯楨
韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得情況分析及教學(xué)對(duì)策
馬崢
中學(xué)歷史“教學(xué)主體”論析
周雄
構(gòu)建生活課堂,點(diǎn)燃學(xué)史激情
周學(xué)文
試論口述史教學(xué)在黨史教育中的運(yùn)用
劉瑋婷
用問(wèn)題開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)
余德海
論創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下《中國(guó)地理》的研究性教學(xué)
李文榮郝瑞彬劉曉春崔屹
GIS專(zhuān)業(yè)《地圖學(xué)》教學(xué)研究
陳華軍蔡永香劉學(xué)鋒
高中地理圖像技能培養(yǎng)策略的探究
陳明華
《影視導(dǎo)演基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)改革探究
王家東
試論大學(xué)英語(yǔ)課程在通識(shí)教育中的地位和作用
趙玉峰
基于就業(yè)軟實(shí)力培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究
丁培龍
ESP教學(xué)在民族高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中的運(yùn)用
胡蓉
試論高職特色的多模態(tài)環(huán)境下自主英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建——以旅游英語(yǔ)專(zhuān)
劉靜
iBT驅(qū)動(dòng)下的高職英語(yǔ)項(xiàng)目化交互式自主學(xué)習(xí)模式研究的思考與建議
龍俊陳永亮
試論有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感之學(xué)習(xí)策略
李妙笙
ESP理論視角下中小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)模式探究
李長(zhǎng)林張永利仲秀維
論“文本再構(gòu)”在小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用
王麗

國(guó)畫(huà)欣賞

王國(guó)維“境界說(shuō)”試論

中西方人性觀初探——以《西游記》和《神曲》為例

一只在痛苦中掙扎的金絲鳥(niǎo)——繁漪形象再解讀

蘆焚 論文QQ81995535 早期小說(shuō)與京派關(guān)系探析

從《復(fù)活》解析托爾斯泰的宗教思想

論《簡(jiǎn)·愛(ài)》中新型女性形象的塑造——從夏洛蒂·勃朗特巧妙設(shè)計(jì)的容貌和

《湯姆叔叔的小屋》中基督教文化研究

試論《小王子》中的意象象征

從量子理論的測(cè)不準(zhǔn),走向信息處理多進(jìn)程,到蝴蝶效應(yīng)的多版本結(jié)局——瑪

探析“言不盡意”的哲學(xué)、文藝學(xué)及語(yǔ)言學(xué)內(nèi)涵

“為什么”的語(yǔ)義特征

淺析文字隱喻的三種分類(lèi)方法及其意義

論思維習(xí)性與譯者翻譯策略的選擇——以五四前后外國(guó)戲劇漢譯為例

接受美學(xué)視角下英文服裝商標(biāo)漢譯研究

第一人稱(chēng)指示現(xiàn)象及其語(yǔ)用移情功能分析——以對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)為例

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)

對(duì)中學(xué)文言文教學(xué)與當(dāng)代中學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的思考

“涉內(nèi)”比較閱讀是初三小說(shuō)復(fù)習(xí)的一把利劍

走進(jìn)你們的心——初中話題作文的立意指導(dǎo)

試論本土文化與馬克思主義中國(guó)化的融合

論檔案的開(kāi)發(fā)利用與元謀文化旅游資源的整合發(fā)展

高校校園文化建設(shè)中凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的分析與對(duì)策

真實(shí)的裂縫——淺析電影《裂縫》的象征意義

論世紀(jì)之交美國(guó)影視作品中的青年學(xué)生形象的塑造

試論電視訪談節(jié)目的創(chuàng)作理念及策略

《論語(yǔ)》中的音樂(lè)考量——孔子助我教音樂(lè)

李斯特交響詩(shī)《塔索——哀訴與凱旋》曲式結(jié)構(gòu)探討

從符號(hào)權(quán)力視角評(píng)析本雅明光韻概念的漢譯分歧

漫談舞劇《神奇的滿大人》

芻議維吾爾族香枕刺繡的藝術(shù)特征

以《費(fèi)論》對(duì)“實(shí)踐本體論”的反思

蒙元時(shí)期朝鮮半島的華人移民活動(dòng)

胡錦濤生態(tài)文明建設(shè)思想的主要內(nèi)容及時(shí)代價(jià)值研究

生態(tài)理論視閾下優(yōu)化高校思想政治教育的可能性與策略

教育本真的詩(shī)性復(fù)歸微探

比較教育研究方法論的建設(shè)綜述

淺析高校人力資源管理存在的問(wèn)題及對(duì)策建議

綜合性大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能體系的構(gòu)建與實(shí)施

設(shè)計(jì)類(lèi)研究生培養(yǎng)模式研究

對(duì)地方綜合性大學(xué)本科生從事科研活動(dòng)的思考

高職生頂崗實(shí)習(xí)保障機(jī)制研究——以我院金融證券專(zhuān)業(yè)為例

獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生到西部地區(qū)就業(yè)意向調(diào)查與分析

對(duì)公安院校MOOC課程建設(shè)之思考

發(fā)揮博士輔導(dǎo)員優(yōu)勢(shì),搭建實(shí)踐育人平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的探索與實(shí)踐

對(duì)如何疏導(dǎo)中學(xué)生逆反心理之探究

用“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育

對(duì)大學(xué)生黨員“中國(guó)夢(mèng)”理想教育的思考

思想政治工作領(lǐng)域開(kāi)展大學(xué)生災(zāi)難教育的可行性研究

基于突發(fā)事件的大學(xué)生思想政治教育研究

大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題探微

高校學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育亟待加強(qiáng)

高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑探析

高校團(tuán)員“推優(yōu)”工作現(xiàn)狀及其反思

大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀及提升策略探究

“90后”高職大學(xué)生心理健康與對(duì)策研究

論自主學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建

試論教師課堂提問(wèn)行為的有效性

論林業(yè)院校中顯性教學(xué)與隱性教學(xué)的關(guān)系

教學(xué)診斷定義的批判分析

高校美術(shù)人才專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程創(chuàng)新思路研究

基于“校企雙主體育人模式”的導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)構(gòu)建之思考

淺析高校教學(xué)秘書(shū)的工作思維方式

后現(xiàn)代課程觀指導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)提升的途徑

芻議教育動(dòng)畫(huà)在智障兒童課堂教學(xué)中的應(yīng)用

聾校識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)剖析與教學(xué)建議

“05方案”以來(lái)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與啟示

準(zhǔn)確把握教材,合理設(shè)計(jì)教學(xué)

語(yǔ)文課堂導(dǎo)入應(yīng)有“語(yǔ)文味”——真語(yǔ)文大討論背景下的語(yǔ)文課堂導(dǎo)入

教材為本,能力為根

小學(xué)語(yǔ)文朗讀指導(dǎo)當(dāng)“三讀其味”

韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得情況分析及教學(xué)對(duì)策

中學(xué)歷史“教學(xué)主體”論析

構(gòu)建生活課堂,點(diǎn)燃學(xué)史激情

試論口述史教學(xué)在黨史教育中的運(yùn)用

用問(wèn)題開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)

論創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下《中國(guó)地理》的研究性教學(xué)

GIS專(zhuān)業(yè)《地圖學(xué)》教學(xué)研究

高中地理圖像技能培養(yǎng)策略的探究

蘆焚論文QQ81995535 早期小說(shuō)與京派關(guān)系探析

探析“言不盡意”的哲學(xué)、文藝學(xué)及語(yǔ)言學(xué)內(nèi)涵