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教育與職業(yè)

編輯出版：教育與職業(yè)雜志編輯部
主辦：中華職業(yè)教育社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-3985

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《成人教育雜志》2010年12期

《教育與職業(yè)雜志》2009年31期目錄

溫總理聽五堂課破天荒
王旭明;
健全評價體系促進高�？萍汲晒D(zhuǎn)化
王康;
促進大學(xué)生就業(yè)是社會和諧發(fā)展的保證
李讜;
大學(xué)生挫折教育亟待加強
陳凱;
建議理順職業(yè)教育管理體制
彭志敏;
國際
國內(nèi)
聲音
高校教師評價考核體系有待改革
王曉秋;
高校評估必要,但要講實論文QQ81995535 效
楊樹雨;
中職免費的背后
閆志剛;李玉珠;
慶祖國60華誕展職業(yè)教育風(fēng)采——全國職業(yè)院校師生美術(shù)書法篆刻作品
張韋韋;
“被就業(yè)”拷問大學(xué)生就業(yè)率
湯舜;閆志剛;
國慶典禮中的教育“符號”
劉琴;李娜;
就業(yè)促進法難止就業(yè)歧視
蔡定劍;朱永新;
杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查
王波;袁旦;褚衍清;
廣東高校思政教師工作滿意度調(diào)查
張社強;
云南教師教育課程評價體系調(diào)查
陳雪;曹玉萍;陳玉芳;
聶海英:持續(xù)進取跳躍前進
李玉珠;
董瑞祥:民辦教育的實踐者
周娟娟;
王毅武:人生貴在有追求
李文君;
著力加強大學(xué)生挫折教育
黃進;宋純鵬;顧也力;
不可孤立大學(xué)教育——訪成都博大教育科技有限公司總經(jīng)理周義丁
李士偉;
授權(quán)評價法在職業(yè)院校質(zhì)量管理中的運用
黃彥芳;史楓;
跨專業(yè)混住登陸國內(nèi)高校
趙寶華;
新思維、新機制促廣東高教新發(fā)展——訪廣東省教育廳廳長羅偉其(上)
張韋韋;
勵精圖治鑄豐碑繼往開來創(chuàng)輝煌——慶祝黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院建校6
李文君;
西南財經(jīng)大學(xué) 將財經(jīng)專業(yè)與通識教育完美結(jié)合
代光舉;
湘南學(xué)院推進三大戰(zhàn)略,實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展
陳為;
陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展技能競賽,提高學(xué)生就業(yè)能力
劉文青;
高等教育不要搶職業(yè)教育的位
劉曉華;
高校自主需政府職能定位
何雪蓮;
大學(xué)自主權(quán)為何應(yīng)該辨證看
付蕾;
綜合素質(zhì)評價不要淪為荒誕的“鬧劇”
姬廣挺;
大學(xué)生就業(yè),應(yīng)需培訓(xùn)少不得
程天權(quán);
官習(xí)難出教育家
吳之如;
大學(xué)校園豈能成為娛樂場
夏子沖;
促大學(xué)生就業(yè),高校應(yīng)從源頭抓起
王壽斌;
唯學(xué)歷是舉的就業(yè)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂
李莉;夏余才;
“照顧錄取”有違社會公平
孫瑞灼;
密歇根大學(xué):美國公立大學(xué)的“典范”
黨寧;
“績效”才是硬道理——澳大利亞教師工資改革的啟示
何艷;
南非遠(yuǎn)程教育發(fā)展的啟示
葉步偉;
陳鶴琴:“活教育”的先驅(qū)
李娜;
鉤沉
辦什么樣的大學(xué)——讀《世界知名大學(xué)校長訪談錄》
書訊
深入探討“大學(xué)”的責(zé)任與使命——讀《大學(xué):為了學(xué)生與社會》
觀點
中央新聞采訪團共同聚焦寧夏職業(yè)教育
院校傳真

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

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促進大學(xué)生就業(yè)是社會和諧發(fā)展的保證

大學(xué)生挫折教育亟待加強

建議理順職業(yè)教育管理體制

國際

國內(nèi)

聲音

高校教師評價考核體系有待改革

高校評估必要,但要講實 論文QQ81995535 效

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國慶典禮中的教育“符號”

就業(yè)促進法難止就業(yè)歧視

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廣東高校思政教師工作滿意度調(diào)查

云南教師教育課程評價體系調(diào)查

聶海英:持續(xù)進取 跳躍前進

董瑞祥:民辦教育的實踐者

王毅武:人生貴在有追求

著力加強大學(xué)生挫折教育

不可孤立大學(xué)教育——訪成都博大教育科技有限公司總經(jīng)理周義丁

授權(quán)評價法在職業(yè)院校質(zhì)量管理中的運用

跨專業(yè)混住登陸國內(nèi)高校

新思維、新機制促廣東高教新發(fā)展——訪廣東省教育廳廳長羅偉其(上)

勵精圖治鑄豐碑 繼往開來創(chuàng)輝煌——慶祝黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院建校6

西南財經(jīng)大學(xué) 將財經(jīng)專業(yè)與通識教育完美結(jié)合

湘南學(xué)院 推進三大戰(zhàn)略,實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 開展技能競賽,提高學(xué)生就業(yè)能力

高等教育不要搶職業(yè)教育的位

高校自主需政府職能定位

大學(xué)自主權(quán)為何應(yīng)該辨證看

綜合素質(zhì)評價不要淪為荒誕的“鬧劇”

大學(xué)生就業(yè),應(yīng)需培訓(xùn)少不得

官習(xí)難出教育家

大學(xué)校園豈能成為娛樂場

促大學(xué)生就業(yè),高校應(yīng)從源頭抓起

唯學(xué)歷是舉的就業(yè)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂

“照顧錄取”有違社會公平

密歇根大學(xué):美國公立大學(xué)的“典范”

“績效”才是硬道理——澳大利亞教師工資改革的啟示

南非遠(yuǎn)程教育發(fā)展的啟示

陳鶴琴:“活教育”的先驅(qū)

鉤沉

辦什么樣的大學(xué)——讀《世界知名大學(xué)校長訪談錄》

書訊

深入探討“大學(xué)”的責(zé)任與使命——讀《大學(xué):為了學(xué)生與社會》

觀點

中央新聞采訪團共同聚焦寧夏職業(yè)教育

院校傳真

健全評價體系促進高�？萍汲晒D(zhuǎn)化

高校評估必要,但要講實論文QQ81995535 效

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勵精圖治鑄豐碑繼往開來創(chuàng)輝煌——慶祝黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院建校6

湘南學(xué)院推進三大戰(zhàn)略,實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展技能競賽,提高學(xué)生就業(yè)能力