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教育與職業(yè)

編輯出版：教育與職業(yè)雜志編輯部
主辦：中華職業(yè)教育社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-3985

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《電化教育研究雜志》2011年05期

《中國現(xiàn)代教育裝備雜志》2015年13期

《成才與就業(yè)雜志》2006年12期

《中國遠程教育雜志》1992年10期

《中國現(xiàn)代教育裝備雜志》2011年23期

《教育與職業(yè)雜志》1989年03期

《教育與職業(yè)雜志》1999年12期

《留學(xué)生雜志》2003年Z2期

《教育與職業(yè)雜志》2012年07期目錄

建立假期實踐機制,提高大學(xué)生就業(yè)率
楊元慶;
藝術(shù)類職校部分專業(yè)應(yīng)施行免費政策
吳祖強;
構(gòu)建高職本科層次教育應(yīng)加快進程
杜時貴;
建立行業(yè)企業(yè)與高校合作的激勵機制
樊建人;
教育改革試點不應(yīng)進行“工程化”解構(gòu)
石定果;
國際
國內(nèi)
聲音
本科教學(xué)質(zhì)量報告要全面真實
劉堯;
德為師之魂
王壽斌;
教育部副部長杜玉波:培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我國高等教育的根本使命
張韋韋;
民辦教育改革溫州“破冰”
張韋韋;閆志剛;
高校教師人文素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查
丁素嬌;
大學(xué)生手機上網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查
盛紅勇;劉春花;
建章立制依法治校——《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》施行
李文君;
高校教師職業(yè)道德規(guī)范解讀
李文君;
張玉柱:講臺上的“領(lǐng)導(dǎo)者”
李紹青;閆志剛;
今天,大學(xué)應(yīng)該如何評估?
張育林;懷進鵬;鐘秉林;俞立中;
教師出國不歸的管理之失
李建新;熊丙奇;趙躍宇;王楊;
貴州:改革辦學(xué)機制,下活職教一盤棋——對話貴州省教育廳副廳長蔡志君
張韋韋;
打造名校風(fēng)采
天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新教育培育合格人才
馬紅;
邢臺市農(nóng)業(yè)學(xué)校探索農(nóng)村職業(yè)教育開放式辦學(xué)之路
張中岐;
“奔馳班”:雙元制的本土化探索
走近“奔馳班”
閆志剛;
打開“雙元制”本土化的“三重門”之一:轉(zhuǎn)變教育思想
“準(zhǔn)員工”模式:邁過本土化的頭道檻
王紀(jì)東;周楓;
軟技能:高職人才培養(yǎng)的“風(fēng)向標(biāo)”
馬峻;張華磊;劉本林;
雙元制是一種“跨界”的思考
姜大源;
打開“雙元制”本土化的“三重門”之二:創(chuàng)新校企合作模式
揭開校企零距離的“面紗”
王霆;李延紅;
將企業(yè)文化導(dǎo)入教學(xué)評價體系
茍維杰;王麗紅;凌紅;
校企深入合作的有益嘗試
和震;
打開“雙元制”本土化的“三重門”之三:創(chuàng)新教學(xué)模式
創(chuàng)新實踐“上班式”課堂
田耘;馬峻;夏策芳;
校企共管:實訓(xùn)平臺建設(shè)“新坐標(biāo)”
王京;呂世霞;凌紅;
模式的“超越”
戴士弘;
奔馳班:“客戶化”定制職業(yè)教育
李文波;
大學(xué)生實習(xí)如何不流于形式
郭立場;
職教師資隊伍建設(shè)需多方合力
吳志強;
課堂教學(xué)應(yīng)講求實效,切忌花哨
李建紅;
理性看待美國教育的“一塌糊涂”
郭文婧; 論文QQ81995535
“潘叔”要走,學(xué)生們?yōu)楹紊岵坏?/h3>孫曙巒;
“面試寶典”不厚道
吳志峰;
防生源大戰(zhàn)不能漠視學(xué)生權(quán)益
魏新娜;
“隨便說說”反倒更好
余國良;
父母代子女求職何時休?
高志;于丹丹;
大學(xué)建五星級酒店所為何來?
葉祝頤;
“序長不序爵”的校慶值得期待
郭文斌;
法國巴黎大學(xué):古典與現(xiàn)代的完美結(jié)合
時麗穎;
立法:為丹麥職業(yè)教育的發(fā)展護航
唐曉嵩;
美國社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)特色及啟示
周巖;
美國教師教育的經(jīng)驗和啟示
王凌飛;
陳望道:德高學(xué)富功業(yè)長存
孫玉芹;宋文剛;
春秋·鉤沉
書訊
《透視美國教育》序
顧明遠;
觀點
教育部副部長杜玉波一行到銀川大學(xué)考察指導(dǎo)工作
2011年全國累計資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生近900億元
第十七屆“中國國際教育巡回展”(2012年春季)即將開展
2011(第五屆)中國創(chuàng)業(yè)投資價值榜在京舉行
院校傳真

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

建立假期實踐機制,提高大學(xué)生就業(yè)率

藝術(shù)類職校部分專業(yè)應(yīng)施行免費政策

構(gòu)建高職本科層次教育應(yīng)加快進程

建立行業(yè)企業(yè)與高校合作的激勵機制

教育改革試點不應(yīng)進行“工程化”解構(gòu)

國際

國內(nèi)

聲音

本科教學(xué)質(zhì)量報告要全面真實

德為師之魂

教育部副部長杜玉波:培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我國高等教育的根本使命

民辦教育改革溫州“破冰”

高校教師人文素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生手機上網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

建章立制 依法治校——《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》施行

高校教師職業(yè)道德規(guī)范解讀

張玉柱:講臺上的“領(lǐng)導(dǎo)者”

今天,大學(xué)應(yīng)該如何評估?

教師出國不歸的管理之失

貴州:改革辦學(xué)機制,下活職教一盤棋——對話貴州省教育廳副廳長蔡志君

打造名校風(fēng)采

天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院 創(chuàng)新教育 培育合格人才

邢臺市農(nóng)業(yè)學(xué)校 探索農(nóng)村職業(yè)教育開放式辦學(xué)之路

“奔馳班”:雙元制的本土化探索

走近“奔馳班”

打開“雙元制”本土化的“三重門”之一:轉(zhuǎn)變教育思想

“準(zhǔn)員工”模式:邁過本土化的頭道檻

軟技能:高職人才培養(yǎng)的“風(fēng)向標(biāo)”

雙元制是一種“跨界”的思考

打開“雙元制”本土化的“三重門”之二:創(chuàng)新校企合作模式

揭開校企零距離的“面紗”

將企業(yè)文化導(dǎo)入教學(xué)評價體系

校企深入合作的有益嘗試

打開“雙元制”本土化的“三重門”之三:創(chuàng)新教學(xué)模式

創(chuàng)新實踐“上班式”課堂

校企共管:實訓(xùn)平臺建設(shè)“新坐標(biāo)”

模式的“超越”

奔馳班:“客戶化”定制職業(yè)教育

大學(xué)生實習(xí)如何不流于形式

職教師資隊伍建設(shè)需多方合力

課堂教學(xué)應(yīng)講求實效,切忌花哨

理性看待美國教育的“一塌糊涂”

“潘叔”要走,學(xué)生們?yōu)楹紊岵坏?/h3>孫曙巒;

“面試寶典”不厚道

防生源大戰(zhàn)不能漠視學(xué)生權(quán)益

“隨便說說”反倒更好

父母代子女求職何時休?

大學(xué)建五星級酒店所為何來?

“序長不序爵”的校慶值得期待

法國巴黎大學(xué):古典與現(xiàn)代的完美結(jié)合

立法:為丹麥職業(yè)教育的發(fā)展護航

美國社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)特色及啟示

美國教師教育的經(jīng)驗和啟示

陳望道:德高學(xué)富 功業(yè)長存

春秋·鉤沉

書訊

《透視美國教育》序

觀點

教育部副部長杜玉波一行到銀川大學(xué)考察指導(dǎo)工作

2011年全國累計資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生近900億元

第十七屆“中國國際教育巡回展”(2012年春季)即將開展

2011(第五屆)中國創(chuàng)業(yè)投資價值榜在京舉行

院校傳真

建章立制依法治校——《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》施行

天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新教育培育合格人才

邢臺市農(nóng)業(yè)學(xué)校探索農(nóng)村職業(yè)教育開放式辦學(xué)之路

陳望道:德高學(xué)富功業(yè)長存