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思想政治課教學(xué)

編輯出版：思想政治課教學(xué)雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-588X

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《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年35期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年20期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年15期

《思想政治課教學(xué)雜志》2013年10期目錄

征稿啟事
樹立高度的文化自覺和文化自信建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)——關(guān)于高中《文
朱明光張?zhí)鞂?任海賓
思想政治課認(rèn)同教育的思維培養(yǎng)路徑
張安義
思想品德課“四自”課堂教學(xué)
高波
“涵義—指稱理論”在高中政治課教學(xué)中的應(yīng)用——以《生活與哲學(xué)》為例
李宛苡蘇貴
基于PCK理念的高中政治課教學(xué)設(shè)計(jì)
朱晴怡
自媒體時(shí)代的時(shí)事教育向度
孫國(guó)寬
思想政治課中多媒體教學(xué)的弊端與優(yōu)化
史曉靜丁長(zhǎng)青
探究式教學(xué)學(xué)生參與不足的原因及對(duì)策研究
邱士苓
高中思想政治課程目標(biāo)與高考目標(biāo)的對(duì)比啟示
趙可林
高中政治知識(shí)拓展類選修課開發(fā)例談
諶濤
關(guān)注細(xì)節(jié) 講透教材
寧志強(qiáng)
同一名稱不同內(nèi)涵的概念辨析
萬如生
巧用視頻資源提升課堂魅力
吳培賢
質(zhì)疑式教學(xué)的功用
王鴻剛
情境設(shè)計(jì)應(yīng)做到“真”與“實(shí)”的融合
陳海洲
哲學(xué)教學(xué)的課堂激趣藝術(shù)
楊道倫
新課程理念下如何備好一節(jié)思想品德課——以“維護(hù)消費(fèi)權(quán)”一課的設(shè)計(jì)為例
林雅芳
以史論政:培養(yǎng)學(xué)生辯證思維品質(zhì)
張益鄉(xiāng)
運(yùn)用數(shù)形思維巧解需求彈性——破譯商品身份密碼
李順國(guó)
“生本”教育的兩點(diǎn)嘗試
王平生
物理入思品——初中思想品德課教學(xué)案例三則
戴明
美麗的懸念——思想品德課堂的導(dǎo)入藝術(shù)
黃惠群
“無形的財(cái)產(chǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)
于萍
“人民代表大會(huì)制度:我國(guó)的根本政治制度”教學(xué)設(shè)計(jì)
胡凡中
“和平與發(fā)展:時(shí)代的主題”教學(xué)實(shí)錄與反思
趙廣秀
“價(jià)值與價(jià)值觀”課堂教學(xué)實(shí)錄
論文QQ81995535 胡興松
關(guān)注學(xué)生生活智慧
黃娟
生命化教育視閾中的思想品德課教學(xué)
張皓
讓學(xué)生徜徉在幸福的課堂
葉云燕
精研思品課標(biāo) 滲透時(shí)政教育
陳惠民
信息技術(shù)與思想品德教學(xué)
李建敏
例談腦認(rèn)知規(guī)律對(duì)高三政治復(fù)習(xí)策略設(shè)計(jì)的啟示
陳靜
高三政治二輪復(fù)習(xí)課的作業(yè)設(shè)計(jì)策略
陳喆蓉
高考自主命題政治試卷的地域文化特色及教學(xué)策略
李鳳君
中職生道德教育現(xiàn)狀分析及路徑探索——以日照嵐山職業(yè)中專為例
張德艷
習(xí)近平主席出訪中亞——中國(guó)與中亞國(guó)家關(guān)系邁入新時(shí)期
姜磊
“中等收入陷阱”的成因、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及對(duì)中國(guó)的啟示
衛(wèi)志民朱萍萍
政治教師動(dòng)筆寫什么
王憲保
做一名智慧的思想品德教師
王越
征訂啟事
臺(tái)商學(xué)校成人禮活動(dòng)的啟示
沈林
踐行感恩教育的三條途徑——一次暑假實(shí)踐活動(dòng)的感悟
陸全貴
關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)(SMLC)》的通知
《思想政治課教學(xué)》征訂啟事

征稿啟事

樹立高度的文化自覺和文化自信 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)——關(guān)于高中《文

思想政治課認(rèn)同教育的思維培養(yǎng)路徑

思想品德課“四自”課堂教學(xué)

“涵義—指稱理論”在高中政治課教學(xué)中的應(yīng)用——以《生活與哲學(xué)》為例

基于PCK理念的高中政治課教學(xué)設(shè)計(jì)

自媒體時(shí)代的時(shí)事教育向度

思想政治課中多媒體教學(xué)的弊端與優(yōu)化

探究式教學(xué)學(xué)生參與不足的原因及對(duì)策研究

高中思想政治課程目標(biāo)與高考目標(biāo)的對(duì)比啟示

高中政治知識(shí)拓展類選修課開發(fā)例談

關(guān)注細(xì)節(jié) 講透教材

同一名稱不同內(nèi)涵的概念辨析

巧用視頻資源 提升課堂魅力

質(zhì)疑式教學(xué)的功用

情境設(shè)計(jì)應(yīng)做到“真”與“實(shí)”的融合

哲學(xué)教學(xué)的課堂激趣藝術(shù)

新課程理念下如何備好一節(jié)思想品德課——以“維護(hù)消費(fèi)權(quán)”一課的設(shè)計(jì)為例

以史論政:培養(yǎng)學(xué)生辯證思維品質(zhì)

運(yùn)用數(shù)形思維 巧解需求彈性——破譯商品身份密碼

“生本”教育的兩點(diǎn)嘗試

物理入思品——初中思想品德課教學(xué)案例三則

美麗的懸念——思想品德課堂的導(dǎo)入藝術(shù)

“無形的財(cái)產(chǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)

“人民代表大會(huì)制度:我國(guó)的根本政治制度”教學(xué)設(shè)計(jì)

“和平與發(fā)展:時(shí)代的主題”教學(xué)實(shí)錄與反思

“價(jià)值與價(jià)值觀”課堂教學(xué)實(shí)錄

關(guān)注學(xué)生生活智慧

生命化教育視閾中的思想品德課教學(xué)

讓學(xué)生徜徉在幸福的課堂

精研思品課標(biāo) 滲透時(shí)政教育

信息技術(shù)與思想品德教學(xué)

例談腦認(rèn)知規(guī)律對(duì)高三政治復(fù)習(xí)策略設(shè)計(jì)的啟示

高三政治二輪復(fù)習(xí)課的作業(yè)設(shè)計(jì)策略

高考自主命題政治試卷的地域文化特色及教學(xué)策略

中職生道德教育現(xiàn)狀分析及路徑探索——以日照嵐山職業(yè)中專為例

習(xí)近平主席出訪中亞——中國(guó)與中亞國(guó)家關(guān)系邁入新時(shí)期

“中等收入陷阱”的成因、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及對(duì)中國(guó)的啟示

政治教師動(dòng)筆寫什么

做一名智慧的思想品德教師

征訂啟事

臺(tái)商學(xué)校成人禮活動(dòng)的啟示

踐行感恩教育的三條途徑——一次暑假實(shí)踐活動(dòng)的感悟

關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)(SMLC)》的通知

《思想政治課教學(xué)》征訂啟事

樹立高度的文化自覺和文化自信建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)——關(guān)于高中《文

巧用視頻資源提升課堂魅力

運(yùn)用數(shù)形思維巧解需求彈性——破譯商品身份密碼