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思想政治課教學(xué)

編輯出版：思想政治課教學(xué)雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-588X

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《中學(xué)生百科雜志》2015年09期

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《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報(bào)雜志》2013年09期

《思想政治課教學(xué)雜志》2014年05期目錄

《思想政治課教學(xué)》2014年征稿啟事
學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于改革方法論的重要論述
楊春貴
關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)(SMLC)》的通知
國(guó)家認(rèn)同教育何以可能
胡薩
知識(shí)層級(jí)式學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐——以《生活與哲學(xué)》“新事物”概念為例
趙敏
自助課堂ABC:一種公平課堂模式的設(shè)計(jì)與思考
陳玉照陳國(guó)先
思想政治選修課教學(xué)的特征與實(shí)施
沈毓春
以生為本的靈動(dòng)課堂
李志濤
“先學(xué)后備”的備課模式
施偉
動(dòng)蕩的烏克蘭與大國(guó)博弈
姜磊
鏈接“生活在線” 思維活水天成
唐鳳林王玉
以預(yù)設(shè)孵化生成——以“法不可違”一課為例談教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成
胡海濤
學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式的養(yǎng)成與發(fā)展
張紅宇
優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 提高課堂實(shí)效——“用法律維護(hù)權(quán)益”新授課課例研究報(bào)告
胡邦霞
體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生“脫困”
王玲
以“情境串”為引導(dǎo)的思想品德課堂——以“做誠(chéng)信的人”一課為例
費(fèi)宏
從“白話政治”談教學(xué)語言的嬗變
譚學(xué)武
集體備課應(yīng)注重的四個(gè)方面
馬玉順
在“磨課”中成長(zhǎng)
葉婷
適合自己的教學(xué)方式才是好的
章敏
復(fù)習(xí)課堂的別樣教育價(jià)值
李春燕
論文QQ81995535 回歸生活的德育課堂
姚善真
課堂管理方法兩則
戴霞
“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”教學(xué)設(shè)計(jì)
苗鵬玉
“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展”專題復(fù)習(xí)
顧娟娟
啟事
演繹型主觀題的教學(xué)策略
李少欽
命制和破解主觀題:以設(shè)問為中心
董旺森
客觀題講評(píng)的“431模式”
張國(guó)平
本刊聲明
初一新生學(xué)習(xí)焦慮的現(xiàn)狀、成因與對(duì)策
蔣立紅張馨尹楊建國(guó) 李旺
思想政治課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的人學(xué)視野
徐海鋒
情理交融的時(shí)事課堂
王德長(zhǎng)
時(shí)評(píng)活動(dòng)的教育價(jià)值
程良巨
人化的教育——論《知識(shí)形式與教育》中的教育哲學(xué)思想
張永芝
來稿須知
《思想政治課教學(xué)》2014年征訂啟事

《思想政治課教學(xué)》2014年征稿啟事

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于改革方法論的重要論述

關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)(SMLC)》的通知

國(guó)家認(rèn)同教育何以可能

知識(shí)層級(jí)式學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐——以《生活與哲學(xué)》“新事物”概念為例

自助課堂ABC:一種公平課堂模式的設(shè)計(jì)與思考

思想政治選修課教學(xué)的特征與實(shí)施

以生為本的靈動(dòng)課堂

“先學(xué)后備”的備課模式

動(dòng)蕩的烏克蘭與大國(guó)博弈

鏈接“生活在線” 思維活水天成

以預(yù)設(shè)孵化生成——以“法不可違”一課為例談教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成

學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式的養(yǎng)成與發(fā)展

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 提高課堂實(shí)效——“用法律維護(hù)權(quán)益”新授課課例研究報(bào)告

體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生“脫困”

以“情境串”為引導(dǎo)的思想品德課堂——以“做誠(chéng)信的人”一課為例

從“白話政治”談教學(xué)語言的嬗變

集體備課應(yīng)注重的四個(gè)方面

在“磨課”中成長(zhǎng)

適合自己的教學(xué)方式才是好的

復(fù)習(xí)課堂的別樣教育價(jià)值

論文QQ81995535 回歸生活的德育課堂

課堂管理方法兩則

“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”教學(xué)設(shè)計(jì)

“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展”專題復(fù)習(xí)

啟事

演繹型主觀題的教學(xué)策略

命制和破解主觀題:以設(shè)問為中心

客觀題講評(píng)的“431模式”

本刊聲明

初一新生學(xué)習(xí)焦慮的現(xiàn)狀、成因與對(duì)策

思想政治課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的人學(xué)視野

情理交融的時(shí)事課堂

時(shí)評(píng)活動(dòng)的教育價(jià)值

人化的教育——論《知識(shí)形式與教育》中的教育哲學(xué)思想

來稿須知

《思想政治課教學(xué)》2014年征訂啟事