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上海教育科研

編輯出版：上海教育科研雜志編輯部
主辦：上海市教育科學研究院普通教育研究所
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1007-2020

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《產(chǎn)經(jīng)評論雜志》2013年05期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2014年28期

《地理科學進展雜志》2011年02期

《上海教育科研雜志》2013年04期目錄

“分享智慧”——2013年“黃浦杯”長三角城市群征文活動正式啟動
教育科研的“返魅”和“祛魅”
陳大偉
多元智能理論與個性化教育:詮釋、悖離與超越
郅庭瑾
孔子和蘇格拉底的對話教學圖景及其啟示
施穎田良臣
從身體與教育的關系探當代教育的身體轉(zhuǎn)向
馮合國
我國教師素質(zhì)理論研究述評
趙英
近十年來我國教師專業(yè)發(fā)展論文QQ81995535 學校研究述評
陳法寶
近十年國內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展研究的熱點和演進——基于知識圖譜的可視化分析
盧強
讓課例研究與教師走得更近
朱躍躍孫穎亮
道德·意境·驚奇·著迷——我們的生命是屬靈的
畢世響
試論道德知行一致作為德育目標的不合理性——基于道德心理學的分析
劉春瓊
關于新教師資格考試政策反響的調(diào)查報告
陳克娥
讀懂學生——基于2600名學生描述語句的質(zhì)性分析
唐軍
科普基地對小學生科學素養(yǎng)影響的調(diào)查
周維麗
臺灣高考“綜合評價”改革
王彥力
大規(guī)模教育考試中生命科學測量目標的認知屬性及其階層關系的研究
賈林芝楊振峰
英國小學計算教學的成功經(jīng)驗及啟示
張新顏
《美國語文》習題設置的特色及啟示
黃瑞夷
淺談內(nèi)地新疆高中班學生心理健康問題的原因及對策
王忠平
同一課堂,不同課程體驗——談格致中學的課程再重構(gòu)
劉駿
“思維廣場”之思維
肖英
課例追蹤的實踐與成效
陳麗君張韋華
普育文化引領教育資源的校本開發(fā)
鄧雪霞
合作攻關的教學研究——以電子書包“智慧課堂”項目為例
陳珂
初中書法教育多學科滲透的實踐與思考
周建立
農(nóng)村中學實施校本化音樂考級的實踐
王金珊
推進學校藝術(shù)教育的實踐探索——以“童樂超市”為載體
竺柯斌柴韻敏
小學美術(shù)手工布藝創(chuàng)新教學探微
朱朋杰
活學孔夫子——個性化師本研修的智慧追尋
馮愛東
備課:數(shù)學教師成長的基點
段定來
談幼兒園科研型教師隊伍的培養(yǎng)
賈宗萍高燕
基于家園一體的2～3歲嬰幼兒親子游戲的設計與實施
湯肖麗
江蘇省南京市秦淮實驗小學聚焦科研型團隊建設
江蘇省南京市小西湖小學賦予“普育”以時代意義
江蘇省南京市夫子廟小學打造“賢達教師”隊伍發(fā)展核心圈
江蘇省南京市中華路幼兒園快樂生活智慧發(fā)展

“分享智慧”——2013年“黃浦杯”長三角城市群征文活動正式啟動

教育科研的“返魅”和“祛魅”

多元智能理論與個性化教育:詮釋、悖離與超越

孔子和蘇格拉底的對話教學圖景及其啟示

從身體與教育的關系探當代教育的身體轉(zhuǎn)向

我國教師素質(zhì)理論研究述評

近十年來我國教師專業(yè)發(fā)展 論文QQ81995535 學校研究述評

近十年國內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展研究的熱點和演進——基于知識圖譜的可視化分析

讓課例研究與教師走得更近

道德·意境·驚奇·著迷——我們的生命是屬靈的

試論道德知行一致作為德育目標的不合理性——基于道德心理學的分析

關于新教師資格考試政策反響的調(diào)查報告

讀懂學生——基于2600名學生描述語句的質(zhì)性分析

科普基地對小學生科學素養(yǎng)影響的調(diào)查

臺灣高考“綜合評價”改革

大規(guī)模教育考試中生命科學測量目標的認知屬性及其階層關系的研究

英國小學計算教學的成功經(jīng)驗及啟示

《美國語文》習題設置的特色及啟示

淺談內(nèi)地新疆高中班學生心理健康問題的原因及對策

同一課堂,不同課程體驗——談格致中學的課程再重構(gòu)

“思維廣場”之思維

課例追蹤的實踐與成效

普育文化引領教育資源的校本開發(fā)

合作攻關的教學研究——以電子書包“智慧課堂”項目為例

初中書法教育多學科滲透的實踐與思考

農(nóng)村中學實施校本化音樂考級的實踐

推進學校藝術(shù)教育的實踐探索——以“童樂超市”為載體

小學美術(shù)手工布藝創(chuàng)新教學探微

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