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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2013年16期目錄

  • 讓趣味性貫穿整個課堂——淺談職業(yè)中學語文教學

    邵蔚

  • 在語文課堂里享受美

    郭訓梅

  • 淺談小學語文教學中的工具性和人文性的統(tǒng)一

    劉秀琴

  • 人教版初中語文的系統(tǒng)性教學方法分析

    孫雪敏

  • 讓美在語文課堂放飛

    朱麗清

  • 解析兒童文學在小學語文教育中的地位和作用

    王瑟英

  • 論小說中的環(huán)境描寫

    郭峰

  • 小班化語文作業(yè)評價方法的探討

    樊雪峰

  • 欣賞,讓陽光灑向孩子的心門

    錢婷

  • 關(guān)注孩子的童性 張揚日記的個性——淺談如何提高日記指導的實效性

    李洋

  • 用導學案實現(xiàn)高三語文高效課堂

    丁衛(wèi)平

  • 音樂在語文課上的妙用

    劉帝

  • 也談小學語文課堂提問的策略

    孟林林

  • 關(guān)愛學困生,當好班主任

    趙巖峰

  • 談語文三種學習習慣的培養(yǎng)

    妙宏哲

  • 以“本”為本,提高語文綜合素養(yǎng)

    宋云芳

  • 教師的語言需要藝術(shù)

    李學珍

  • 略談語文起步教學

    高媛

  • 語文教學應肩負起傳承民族文化的重任

    呂忠濤

  • 初中語文教學方法研究

    鄭淑慧

  • 開拓小學語文課外活動空間 提升小學語文教學實效

    謝華

  • 激活朗讀靈性 實現(xiàn)情感體驗

    吳星光

  • 蘇教版小學語文教材問題的分析和思考

    朱宇嘉

  • 淺談低年級識字教學存在的問題及對策

    于曉華

  • 培養(yǎng)低年級學生良好的課前準備習慣

    陳琳

  • 巧用板書 優(yōu)化教學——淺談板書設計在小學語文課堂的作用

    朱冰冰

  • 在詩詞教學中引領(lǐng)學生追求美

    劉靖

  • 創(chuàng)造情境,提升小學語文課堂教學的有效性

    張莉

  • 低年級學生寫話訓練有效途徑的探討

    曾激揚

  • 試談班主任的角色扮演問題

    張艷

  • 小學高年級語文讀寫教學探析

    唐孝祖

  • 淺論初中語文中怎樣構(gòu)建有效教學

    李雪梅

  • 論曹文軒《青銅葵花》中的苦難與美麗

    祁坤

  • 美文需要美教——試論中學古典詩詞審美教學

    遲憲春

  • 讓學生享受語文課堂——激發(fā)低年級兒童語文學習興趣的幾點策略

    陳麗娜

  • 低年級課外閱讀習慣的培養(yǎng)

    陳潔

  • 放膽作文直抒胸臆——淺談放膽作文的訓練方法

    彭燕

  • 運用發(fā)展性評價層級表,讓網(wǎng)絡為寫作教學開拓新天地

    趙欣

  • 關(guān)于小學語文教學中綜合性學習方法的研究

    丁名青

  • 在教學中如何加強作文指導

    朱海麗

  • 語文學習中的疑問與興趣

    楊愛蘭

  • 詩歌教學之我見

    高宇

  • 淺談語文課堂中的互文性閱讀教學

    黎艷玲

  • 小學語文教學情感朗讀的應用

    蘇展

  • 淺談初高中語文教學的銜接

    金志鋒

  • 淺談課堂教學效率

    田付倉

  • 對初中文言文課堂教學方法的思考

    趙冬芳

  • 如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的語文學習興趣

    張平

  • 高中古詩文合作探究課策略簡論

    劉建亭

  • 淺究高中語文教學中導入策略的有效應用

    黃彬艷

  • 提高語文課堂教學效率策略探究

    徐松

  • 如何提升小學語文課堂教學的有效性

    李欣娜

  • 激發(fā)學生用心朗讀

    王舉

  • 走進去 悟出來——小議古詩詞教學中的幾點感悟

    王如虹

  • 淺談初中語文教學中“長課”的教學策略

    李加瑞

  • 談初中語文教學中培養(yǎng)學生問題意識

    左新平

  • 達至語文教學簡單化的幾種關(guān)系

    陳謝

  • 古詩教學中的入境和感悟

    胡素麗

  • 小學語文教學中運用信息技術(shù)教學的認識與體會

    張學書

  • 論課文文本對小學生作文的導向作用

    何愛香

  • 新課改下中學語文教學初探

    呂克雷

  • 當前散文教學低效現(xiàn)象及對策

    方仁艷

  • 初中語文朗讀教學初探

    李俊彥

  • 培養(yǎng)學生質(zhì)疑精神  論文QQ81995535  打造高效課堂

    劉學梅

  • 合理利用插圖,實施有效的課堂教學

    錢穎華

  • 談談語文實踐活動中的小組合作

    裴濤

  • 小學語文研究性學習初探

    許必芹 李靜

  • 讓分享與交流成為語文課堂的主流——關(guān)于語文自主性學習的探究

    蘭翔

  • 新課程下初中作文教學的思考與探討

    楊繼波

  • 中學語文教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

    黃愛蘭

  • 高效課堂教學模式在語文教學中的應用

    任欣中

  • 在小學語文課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維

    葉華惠

  • 小學低年級語文高效課堂構(gòu)建分析

    謝奇志

  • 對新課改背景下初中語文閱讀教學的幾點思考

    周業(yè)佐

  • 生態(tài)課堂如何做到有的放矢——《皇帝的新裝》第二課時教學案例

    陳順火 劉杰鋒

  • 聽障學生語文有效教學指導策略

    楊俏

  • 如何在良好的課堂氛圍中提高教學質(zhì)量

    羅秀紅

  • 試論信息技術(shù)與課程整合開發(fā)的基礎(chǔ)

    丁彥為

  • 淺談在語文教學中如何實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變

    林秀芳

  • 淺議生活化教學背景下高中古詩文教學效率的提高

    張小杰

  • 務本求實新課改

    吳丹華

  • 小學語文新課改,一場理論結(jié)合實踐的革命

    黃宗義

  • 走出語文課的評課誤區(qū)

    張?zhí)觳?/span>

  • 初中語文教學中有效提問的策略設計與應用

    江曉

  • 排出學生的美好未來——用新法巧排學生座位

    趙志磊 段麗娜

  • 語文表達是語文課教學的崇高目標研究

    邢曉華

  • 分析新課標下農(nóng)村小學低年級識字教學有效性的探究

    葉長英

  • 《散步》教學設計

    謝小麗 楊帆

  • 云雀的心愿(第二課時)教學設計

    龐菊花

  • 談談小學作文教學中應注意的問題

    田維忠

  • 淺談“以小見大”思維在高考作文中的運用

    崔娜

  • 譜寫生活樂章 奏響心靈和弦——淺談小學生作文教學策略

    盧鳳琦

  • 對小學語文“作文先導式”教學模式的思考

    鄭禮敏

  • 作文課,讓學生“動”起來

    李斌

  • 語文閱讀教學中詩意的營造與挖掘

    王莉

  • 漫畫作文審題立意

    李麗珍

  • 濃濃墨香促成長

    閔花

  • 加強閱讀指導,提高學生的閱讀能力

    朱杰鋒

  • 體驗式作文教學探微

    季惠梓

  • 小學三年級作文起步的引導

    張騰文

  • 淺析初中語文現(xiàn)代文閱讀詞句的理解

    董正

  • 淺談基于文體意識下的初中閱讀教學

    何政源

  • 讀須深究窮幽徑——重新審視創(chuàng)新閱讀活動

    武曉菲

  • 如何加強民族地區(qū)學生漢語文閱讀能力的培養(yǎng)

    中倉決

  • 寫作教學的原點:激發(fā)學生的寫作意識

    姜巖峰

  • 與書為伴快樂成長——淺談小學生閱讀習慣的培養(yǎng)

    白雅婷

  • 談談作文教學中的“作文評價”

    高四方

  • 淺談作文教學應“返璞歸真”

    蔡長渠

  • 初中語文教學如何讓學生讀懂名著

    杜素英

  • 讓讀書筆記成為提高閱讀效果的助推器

    丁曉春

  • 淺議“快樂作文”

    盧曉靜

  • 巧妝妙扮迷你眼,文采飛揚動人心——談作文語言“文采出新”的方法

    劉國莉

  • 點燃學生的寫作激情

    陳娟

  • 怎樣學會尋找寫作素材

    寧瑞平

  • 看古人怎樣用仿寫敲開寫作之門

    王莉媛

  • 關(guān)于“見解”的一點兒見解——淺談“見解”的語義偏移現(xiàn)象

    于紅偉

  • 淺析端木蕻良小說中的女性形象

    邢潔

  • 淺論蘇東坡的詞

    黃慧霞

  • 評說《金玉良緣》一鬧劇

    汪發(fā)奮

  • 也釋“走狗”

    任丹

  • 遲子建小說《鴨如花》的人性書寫

    袁亞南

  • 淺談白描手法在古詩中的運用

    吳建萍

  • 任性率真——論納蘭性德詞的藝術(shù)風格

    姜云霞

  • 簡論柳宗元散文的特點

    牛萬斌

  • 用三種眼光看“格斯拉”——《品質(zhì)》解讀

    丁曉燕

  • 對外漢語教材生詞中副詞英文注釋問題研究——以《發(fā)展?jié)h語》(第二版)(

    李萍

  • 分析布萊克的《羔羊》及其配詩《老虎》

    王紅

  • 用國學 習禮儀

    金丹萍

  • 我讀《生于憂患,死于安樂》

    張宗賢

  • 且行且思,徜徉在幸福中

    吳春玲

  • 讓小學語文課“有滋有味”

    姜安民

  • 游記專題中的感悟與體驗——《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、

    李昱

  • 變“魚”為“漁”的思考

    王雪梅

  • 教書育人心得兩則

    賈桂嬌

  • 語文教學中的思想人格教育

    郭美瓊

  • 發(fā)掘“美”的內(nèi)涵,建設“美”的課堂——淺談初中語文教學美育滲透

    趙丹

  • 讓“日記教育”成為德育教育的一種新形式——用日記架起和學生的“心靈之

    徐紅良

  • 讓紫丁香在“感恩”中芬芳迷人——學生感恩心理在班集體中的有效培養(yǎng)與探

    莫嵐

  • 淺談和諧校園文化建設與中職課程改革

    馮勝清

  • 素質(zhì)教育中不能丟的范讀

    竇英俊

  • 農(nóng)業(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程體系的建設——以云南農(nóng)業(yè)大學為

    張東艷 王艷偉 劉鴻高

  • 淺談如何幫助小學生提高寫作興趣

    沙慧

  • 明確要求養(yǎng)成習慣 注重方法提升能力——談小學生語文預習習慣養(yǎng)成的思

    楊惠蘋

  • 對新課標下習作教學的一點反思

    張佩

  • 淺談初中語文教學中的情感教育

    張紅珊

  • 試析小學語文課堂教學中的情感因素

    趙玉超

  • 潤物細無聲——淺談如何在語文課堂中滲入情感教育

    張寧

  • 淺談語文教學質(zhì)疑能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    王起樹

  • 課堂,因活用插圖而精彩

    霍晉芳

  • 語文教學中的情感教育

    張元志 劉夫榮

  • 充滿生機的語文綜合性學習——在語文課堂中進行綜合性學習的實踐和思考

    萬臘娣

  • 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學生情感教育問題淺析

    戴方方

  • 先聲奪人,克“敵”制勝——低年級學生極端負性情緒應對策略的實踐研究

    范雅娟

  • 如何讓學生在快樂中獲得知識

    趙玲玲

  • 談集體活動的安全管理防范

    尚道軍

  • 語林學人

  • “中國知網(wǎng)”——知識服務專家

  • 年輕奮進中的八面城鎮(zhèn)九年一貫制學校

  • 滿江紅

    岳飛

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