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課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490

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《中學生百科雜志》2011年24期

《考試雜志》2012年02期

《理化檢驗(化學分冊)雜志》2011年02

《課外語文雜志》2014年04期目錄

團結勤奮求實文明健康向上——記甘肅舟曲縣峰迭新區(qū)小學
熱愛生命
汪國真
教育聚焦
師說語錄
《課外語文》雜志征稿啟事
從文言文教學看高中語文讀本的功用
李艷
淺談小學語文課程的有效實施——關于開展有效課堂的兩點嘗試
柳賀芳
從管理派的教育思想看初中語文教育——以魏書生為例
李楠
淺談如何上好一節(jié)語文課
王震
小學語文生成性課堂的駕馭藝術
傅劍英
淺談語文教師的魅力在課堂的展現(xiàn)
唐小紅
2011版《語文新課程標準》中語文素養(yǎng)的內(nèi)涵及提高途徑
顧榮
小學語文口語交際訓練的教學體會
高興波
語文基礎知識的復習思路
許遠芬
努力提升語文學習中的三種能力
王敏
議論文如何結合事例分析說理
虢凌云
做學生喜歡的語文老師
徐娥媚
淺談語文課堂教學的“三度”
陳溪英
語文預習怎么“預”
楊銘
小學語文綜合學習指導要點例談
李國慶
淺談小學語文教學中背誦的重要性
田鳳榮
淺析大學語文課程現(xiàn)狀及課程目標確立
尹順民
風傳香幽谷鳥回望春來——淺析王君青春之語文觀
陳穎璐汪莉
淺談初中語文閱讀教學內(nèi)容的優(yōu)化策略
李貴根
小學語文低年級朗讀教學設計概議
何蔚
簡筆畫,語文課堂的一道亮麗風景
張勇
互文文本在小學語文教學中的引用
任修海
小學語文教科書寫作教材的分析——以蘇教版小學教材為例
錢雷
有效朗讀,為語文課堂增光添彩
黃妙
帶語文課“回家”——讓語文課回歸“語文味”
于笑
小學語文聽說讀寫教學思考
顏建華
讓“經(jīng)典教育”輕輕地走進課堂
曹暢
淺談如何提高初中語文課堂教學的有效性
史林玲
如何在高中語文試題講評中開展生本課堂
任向榮
運用新穎教法,創(chuàng)新語文課堂
周士娟
課外文言文的教學策略
高定彬
把握特質(zhì) 教出韻味——關于初中古典詩詞教學的幾點建議
吳秀菊
如何在高中語文教學中進行聽說教學
程麗蓮
激發(fā)學習興趣,提高語文教學質(zhì)量
王芳
小學語文課堂教學結尾之我見
趙多壽
關于小學低段識字教學的思考
熊杰
詩歌教學的三個突破和三種設計
王興邦
巧設課堂問題,關注學生學習情緒
黃鴻靜
教學中如何指導學生鑒賞寫景散文
李文英
淺談參與式教學在中職語文教學中的運用
杜曉飛
講究方法,培養(yǎng)學生口頭表達能力
黃超穎
架構橋梁親近詩歌——淺析古詩詞教學
李娟
淺談如何在小學語文課堂教學中進行提問
桑紅兵
激趣法在提高初中語文課堂效率的有效性研究
袁巧玲
走進古詩詞的意境——談關于古詩詞意境的教學
張麗
變“學會”為“會學”
王悅
在社會活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力
王李妹鄒小寧
怎樣引導學生達到舉一反三的境界
齊國林
淺談小學語文課堂提問藝術
李洋洋
抓好后進生轉化提高教學效果
馬娥
淺談如何提高學生的朗讀素質(zhì)
馬黃家代
語文教學中輔差提效的幾點做法——淺談如何提高小學后進生的語文綜合素養(yǎng)
張敏
基于外來務工人員子女的文言文教學困惑及對策——以《核舟記》教學案例為
阮林海
語文閱讀教學中培養(yǎng)小學生搜集處理信息的能力探討
簡雙
巧設課堂氛圍提高語文興趣——淺析如何提高小學生學習語文積極性
蘇倩華
中學生思維能力在初中語文課堂中培養(yǎng)方法的探析
李橋?qū)?/span>
如何讓課堂生成更精彩
金花
活躍初中語文課堂氛圍的策略探究
田曉燕
如何調(diào)動學生學習語文的興趣
諸云臣
如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣
尤志敏
淺談小學語文教學中經(jīng)典作品誦讀
張小芳
淺談有效實施低年級的說話寫話訓練
劉文娟
激趣法初中語文課堂教學淺探
李敏
初中語文教學方式的創(chuàng)新與實踐
周磊
啟發(fā)式教學在初中語文教學中的應用
顏伶云
恰當分層協(xié)作共進——談談怎樣使“學困生”盡早脫困
郝小娜
高中語文探究式閱讀教學的層次性策略研究
張云
“課內(nèi)課外互助”模式在初中語文課外閱讀教學中的應用
施玉霞
語文“自主學習”的組織與引導
張靜
找準課堂起點,打造高效課堂
王利英
論職業(yè)中專語文課程資源的開發(fā)與利用
朱蓓蕾
拓展教材資源提高語文素養(yǎng)
馬軍
高中語文選修課開展存在的問題與對策
丁芳
《與新課程相適應的小學語文作業(yè)設計研究》課題階段性總結
王沁
淺析新課改下小學語文閱讀有效性教學的發(fā)展
黃銀英
淺談小組合作學習
吳強
談怎樣指導看圖作文
楊波
淺談小學語文高效課堂的趣味性
劉春芳范有利黎昕
作文教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
陳永明
淺析創(chuàng)新語文課堂的教學方法和手段
靳會霞
新課程改革下語文教學亮點折射出的問題及解決對策
李琳
多樣化評改方式在初中作文評改課中的運用
何朝旭
競賽式課堂小結提高高中語文課堂效率
賈志洪
有效閱讀在高中語文教學中的應用
熊小燕
淺談寫作教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
蘇莉
如何改進初中生的“散文式”作文
吳敬紅
有效的小學語文課堂提問的研究
郝全九
春風化雨潤物無聲——淺議初中語文課堂和諧美的創(chuàng)建
王先芝
揚思維風帆創(chuàng)課堂精彩——談小學語文課堂的有效提問
張艷
《囚綠記》公開課教案
蔡曉華付全平
教學情景:成功課堂的催生劑——《草》教學片段所想
伍興明
卡通片,小學低段作文之源泉
張琦
中學生如何給記敘文增添亮點——在“真”“細”“巧”上下功夫
曹淑芬
名著閱讀有效教學探討
張娟
中學語文課堂教學中閱讀教學的有效策略
杜玲
培養(yǎng)學生寫作興趣之我見
林燕
淺談激勵在閱讀教學中的作用
孟廣滿
培養(yǎng)學生作文能力之我見
王劍惠
論學生作文中的感悟力培養(yǎng)
陳建梅
“非連續(xù)性文本”教學初探
巫永榮
淺析提高農(nóng)村小學生閱讀能力的方法
郭惠琴
返璞歸真:對小學作文教學問題的思考
馬菊香
我的作文我做主——初中作文教學探索點滴
周磊
走出閱讀教學誤區(qū)的指導策略嘗試
凌飛
吹皺語文閱讀教學這池春水——談課堂教學對學生閱讀能力的培養(yǎng)
田淑珍
農(nóng)村小學語文實踐活動在作文教學中的作用與問題淺析
張立娟
在作文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力初探
黃志堅
提升小學高年級學生閱讀能力的策略
鄧梅
淺議信息技術下的習作教學
張發(fā)紅
巧用修辭美化語言——作文語言文采專題探討
邵紅
高中語文閱讀教學策略探究
朱永剛
最是書香能致遠
毛偉
閱讀經(jīng)典,創(chuàng)作精彩——初中語文立體作文教學模式的嘗試
張弛
開“源”暢“流” 為習作引進潺湲活水
林金妹
淺談小學語文作文教學
曹祥忠
人教版高中語文“名著導讀”拓展性閱讀教學研究
王微微
搜盡奇峰打草稿——網(wǎng)絡環(huán)境下的作文素材摭談
唐調(diào)生
在閱讀中感悟語言——一年級上冊《它是誰》教學案例
張星
如何提高初中語文閱讀教學的有效性
回郁鋒
把學生的作文交給學生——淺談小組合作批改的嘗試
陳佳良
引領學生走向課外閱讀
錢水梅
淺析初中語文中閱讀教學
陳亞軍
淺談如何培養(yǎng)小學生的寫作興趣
吳曉秀
小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
李瑩
網(wǎng)絡論文QQ81995535 語言在中學生作文中的使用現(xiàn)狀分析及對策研究
張娜傅宗洪
要善于培養(yǎng)學生良好的寫作習慣
黃腦面
讀寫結合,讓課堂綻放光彩
趙麗娟
經(jīng)典文言閱讀助力寫作教學研究
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初中語文閱讀教學的有效性探究
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勤做愛因斯坦式的小板凳——淺談教師下水作文
施之通
讓學生真正“讀進去”——談提高課堂閱讀教學效率的策略
李長萍
惟陳言之務去,寫出“我”的作文——淺談中考作文的立意
張小霞
新時期,初中語文重視作文教學
李臣
小學作文教學中學生想象力的培養(yǎng)
江麗麗
加強課外閱讀指導,提高初中語文教學成效
霍紅旗
激發(fā)學生作文興趣,提高作文的水平
王清珠
淺談如何有效實施語文閱讀教學
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淺談如何實施習作教學
高春玲
試論初中語文記敘文寫作教學
王建芳
新課標中的高中語文寫作教學觀
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小學語文閱讀教學文本細讀的策略分析
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對知識辭書系列化建設的幾點建議
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中醫(yī)藥術語定名的文化隱喻規(guī)律
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如何在語文課堂中培養(yǎng)學生的審美愉悅
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淺談中學生語文自學能力的培養(yǎng)
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真情實感見性情
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淺談小學語文教學中學生審美能力的培養(yǎng)
韓志仁
“啟蒙年級”的“習作啟蒙”
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淺談現(xiàn)代信息技術在初中語文教學中的應用
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試論語文綜合實踐活動教學策略研究
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樹立服務意識,教學著眼高考——淺談高一語文教學
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淺談農(nóng)村幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)
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淺談多媒體技術在小學語文教學中的運用
劉斌
如何在語文教學中體現(xiàn)人文性
李相銀
試論農(nóng)村小學賞識教育的課堂教學策略
趙杰
淺談高中語文課堂的有效教學
邱媛媛
淺談有效實施低年級識字教學
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略談班主任工作
王桑吉
關注留守學生是農(nóng)村班主任工作的重中之重
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新形勢下開展生存教育的實踐初探
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語文教學中如何進行德育教育
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例探“形式”這個秘密
陳金芳
淺析新課程背景下初中語文教學中滲透德育
王以松
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團結勤奮求實 文明健康向上——記甘肅舟曲縣峰迭新區(qū)小學

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淺談小學語文教學中背誦的重要性

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淺談初中語文閱讀教學內(nèi)容的優(yōu)化策略

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互文文本在小學語文教學中的引用

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有效朗讀,為語文課堂增光添彩

帶語文課“回家”——讓語文課回歸“語文味”

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讓“經(jīng)典教育”輕輕地走進課堂

淺談如何提高初中語文課堂教學的有效性

如何在高中語文試題講評中開展生本課堂

運用新穎教法,創(chuàng)新語文課堂

課外文言文的教學策略

把握特質(zhì) 教出韻味——關于初中古典詩詞教學的幾點建議

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淺談如何在小學語文課堂教學中進行提問

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抓好后進生轉化 提高教學效果

淺談如何提高學生的朗讀素質(zhì)

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基于外來務工人員子女的文言文教學困惑及對策——以《核舟記》教學案例為

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激趣法初中語文課堂教學淺探

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拓展教材資源 提高語文素養(yǎng)

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淺析新課改下小學語文閱讀有效性教學的發(fā)展

團結勤奮求實文明健康向上——記甘肅舟曲縣峰迭新區(qū)小學

風傳香幽谷鳥回望春來——淺析王君青春之語文觀

抓好后進生轉化提高教學效果

巧設課堂氛圍提高語文興趣——淺析如何提高小學生學習語文積極性

恰當分層協(xié)作共進——談談怎樣使“學困生”盡早脫困

拓展教材資源提高語文素養(yǎng)

春風化雨潤物無聲——淺議初中語文課堂和諧美的創(chuàng)建

揚思維風帆創(chuàng)課堂精彩——談小學語文課堂的有效提問

巧用修辭美化語言——作文語言文采專題探討

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