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課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490

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《課外語文雜志》2014年24期目錄

出類拔萃始于教育——江西省廣豐縣萃始小學巡禮
周暉
春江花月夜
張若虛
教育聚焦
《課外語文》雜志征稿啟事
中專語文課堂教學素描
楊陽
談如何培養(yǎng)學生良好的語文閱讀習慣
丁雪萍
運用幽默語言,提高初中語文課堂的感染力
陳尚梅
讀寫結(jié)合在初中語文教學中的實踐探索
仇偉
初中語文教學的語感培養(yǎng)
高國陽
淺議如何提高初中生語文整體素質(zhì)
顧海東
淺談如何激發(fā)初中生對語文的自主學習能力
魏乃香
靜思語文教學的“返璞歸真”
王平平
對提高小學語文課堂教學效率的探索
陳莉
“生活化”,語文學習中不可缺失的體驗
李艷鳳
高中語文教學中對學生習慣的培養(yǎng)
周俊
備課的精度決定上課的高度
鄒從平
農(nóng)村中學課堂教學效果不佳背后成因淺析
陳麟
將課程改革理念貫徹到初中語文課堂教學中
陳曦
多讀多寫,讓小學語文學習快樂起來
陳霞
拓展語文教學空間提升學生語文素養(yǎng)
李云龍
小學語文課堂中的表揚性言語評價行為分析
戴燕
讓語文課堂充滿活力
蔡馨慧
淺談如何讓語文成為學生的樂園
徐維利
生活化語文:打開學生學習的廣闊天地
張瑛
兒童文學在小學語文教學中的地位與作用分析
金松霖
淺談語文課堂中的教學話語
景苗
淺談初中語文教學常見的三個誤區(qū)
李莉莉
如何提高初中語文教學質(zhì)量
梁庭霞
重新認識多媒體在初中語文教學中的作用
楊涵
讓美學融入語文課堂
黃丹芬
淺談高中語文教學的提問藝術(shù)
周夕穩(wěn)
初中語文教育改革的思考
吳青青
如何在語文課堂教學中滲透傳統(tǒng)文化常識
高正蕓
關(guān)于小學語文創(chuàng)新教育的幾點思考
王川
語文課堂教學的有效性論析
譚湛
初中語文課堂教學效率探析
靳順利
談談小學詞語教學中聯(lián)系上下文教學方法的實施策略
曾黎
如何運用兒童文學進行小學語文的學習指導
李崇正岳麗
淺談如何培養(yǎng)學生的思維能力
韓亞琴
淺析初中語文教學中的多元化教學方法
周元武
淺談初中語文中的成語教學
曹浩生
故事教學在中職語文課堂中的運用研究
呂士琴
項目教學法在中職語文教學中的應用分析
王紅蘭
試論初中語文傳統(tǒng)文化教學途徑
劉必鴻
高職語文教學培養(yǎng)學生職業(yè)能力分析
王桂英
淺談如何在初中語文教學中提升學生的表達能力
毛艾亞
初中語文教學的聽說訓練思路構(gòu)建探析
徐海龍
初中語文語法教學分析
楊梅珍
探析初中語文教學方法
翟茂蓉
淺談初中語文文言文教學有效性
張學利
對提高語文課堂教學效率的探討
劉偉德
優(yōu)化口語交際形式,提升語言表達能力
王建亞
初中語文教學存在問題的分析
王雷
高中語文多元化教學初探
嵇曉玲
小學語文教學中口語交際訓練的研究
費尚娥
運用多元化教法提升初中語文教學成效
單海平
初中語文課堂有效教學策略研究
張文平
談初中語文課堂互動教學的有效生成
董廣成
以情促學學會感恩——初中語文體驗式教學策略淺談
方德正
提升農(nóng)村小學語文作業(yè)設計有效性的策略探究
趙愛紅
高中語文教學中凸顯學生主體地位的對策分析
錢銘
“高效課堂”從“有效提問”開始——以《鞋匠的兒子》教學為例探索
劉清明
高中古文教學問題與對策略論
鄧建忠
讀韻、品情、感悟——淺談初中語文詩歌教學
李園園
談小學語文古詩詞教學
納學仁
語文教學情境創(chuàng)設“六法”
杜惠琴
淺談初中語文研究性學習
沈月珍
考場作文的“萬能公式”——談引議聯(lián)結(jié)作文教學法
蘇元癸
淺論啟發(fā)式教學在中學語文課堂中的運用
譚潔麗
如何激發(fā)初中生對語文學習的興趣
湯必勇
如何提高初中語文教學的實效性
王進霞
啟發(fā)式教學在初中語文教學中的運用
王勝梅
“幼兒文學”教學應立足于幼師學生的技能培養(yǎng)
李秀媚
淺論初中說明文教學
吳中山
談小學低年級識字教學
徐道明
淺談如何調(diào)動學生學習語文積極性的策略
王麗峰
探究初中語文趣味教學法
張宏祥
“縋”出膽識 “縋”出精彩
高詩翔
初中語文閱讀課堂的有效提問策略研究
宋酈
初中語文閱讀題答題技巧
張剛業(yè)
淺談中學語文課堂導入的設計策略
仇圣飛
初中語文課堂教學中的提問技巧分析
周建中
寓教于趣的幼童識字教學教法探究
陳麗全
研析提升高中語文教學中學生探究能力的措施
陳春苗
放大教材中插圖的功用——談談對插圖功用的有向開發(fā)和利用
劉雪梅
新課程改革背景下如何發(fā)揮初中學生的主體性地位
岳天偉
初中語文小組合作學習探究
曹兆霞
中職語文課堂提問藝術(shù)的度量衡
李亞芹
初中語文學困生的學業(yè)情緒研究
姜國華
培養(yǎng)初中語文教學想象思維能力
金志華
文言文人物教學中的以讀促教——《孫權(quán)勸學》案例研究
陳可麗
現(xiàn)象學教育學體驗觀下的中學語文教育人文性解讀
衡瑩
淺析新時期初中語文課程的改革
張寶龍
語文教師在自主、合作、探究式學習中的作用
毋笑君
古典詩歌意象鑒賞淺談
寸艷清邵維升
對推進初中語文教學改革的思考
林樹華
小學語文學困生轉(zhuǎn)化初探
尹莉萍
初中語文多媒體教學當“五要五不要”
張麗麗
多媒體技術(shù)在小學語文課堂的有效運用研究
左愛華
構(gòu)建高效課堂,從學會傾聽入手——淺談低年級學生傾聽習慣的培養(yǎng)
陳潔
淺談語文課堂的創(chuàng)新教學
潘麗云
品味語言,體會快樂——芻議小學語文教學改革新思路
孔慶振
新課程理念下改進高中語文閱讀教學方法的實踐與思考
李亮
畫有心聲,心跡可觀——初中語文教學視覺情感評價的策略研究
李敬花
語文課堂提問有效性探究
劉禮霞
微信“微閱讀”——初中生語文閱讀能力提升“新招”的嘗試與思考
廖美娣
新課標背景下小學語文朗讀教學中存在的主要問題以及有效改進措施探討
陳躍
對初中語文教學方式的創(chuàng)新
孟令玉
混合學習模式在中職校課堂教學中的應用研究——以語文教學中的多媒體應用
左曉麗
初中語文課堂創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
孫愛
初中語文綜合性學習存在的問題和對策研究
王仕祥
自主學習理論指導下的初中語文教學設計
周龍和
初中語文課堂教學改革的思考
楊梅珍
加強初中語文開放式教學模式的研究
姚建
淺析構(gòu)建中學語文高效課堂的策略
張建輝
堅守本真課堂構(gòu)建有效教學
尤維霞論文QQ81995535
小學語文課堂有效教學研究
陳海燕
關(guān)于如何提高小學語文課堂教學的有效性研究
朱素林
初中語文閱讀教學應追求有效的對話活動
李苗
強化小學語文閱讀,提升小學生語文閱讀能力
劉好菊
觀察是寫作的不二法門
孫海艷
淺談初中語文閱讀教學
金志華
生本教育背景下中職語文應用文寫作教學實踐研究
徐傳華
“標新立異”——我們永遠的追求
周成
導,要“精、準、巧、實”——談閱讀教學中導的藝術(shù)
陳炳全
初中語文閱讀教學策略探討
徐平
形諸筆墨,乃解其味——淺談小學語文批注式閱讀教學
朱琴
初中作文教學難現(xiàn)象剖析
周麗華
淺議初中語文閱讀教學的有效性
姜晶妍
淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生的課外閱讀興趣
夏德云
提高初中語文作文教學成效
王嬌娜
拓展閱讀,提升小學生閱讀能力措施探析
余道友
如何提高中學作文批改的實效
鄒照昀
小學語文課外閱讀教學中的情境創(chuàng)設分析
管雪飛
初中語文教學如何把學生的課外閱讀落到實處
羅麗麗
讓農(nóng)村孩子一路書香
史艷萍
初中語文課外閱讀教學的體會
楊雪芹
找源頭注活水讓作文不再難——我的作文教學體會
左燕
“感”在何方何處而發(fā)——淺談學生寫作的困惑及策略
劉國民
小學生閱讀教學之我見
聶春霞
談初中作文教學中觀察習慣的培養(yǎng)和寫作技法的內(nèi)化
徐峰
美在教學細微處——小學語文閱讀教學審美化的方法初探
張春花
千江水有千江月——小學生課內(nèi)個性化閱讀指導的策略
潘雪超
初中語文作文教學現(xiàn)狀及解決方法
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精品課程思想用于高職語文教學指導
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習作教學“被時代”突圍
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初中信息技術(shù)課堂教學探究
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淺析信息技術(shù)在高中語文教學中的應用
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淺談小學語文快樂口語交際
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優(yōu)化教學策略,增強初中語文閱讀教學實效
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拓展語文教學空間 提升學生語文素養(yǎng)

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淺談語文課堂中的教學話語

淺談初中語文教學常見的三個誤區(qū)

如何提高初中語文教學質(zhì)量

重新認識多媒體在初中語文教學中的作用

讓美學融入語文課堂

淺談高中語文教學的提問藝術(shù)

初中語文教育改革的思考

如何在語文課堂教學中滲透傳統(tǒng)文化常識

關(guān)于小學語文創(chuàng)新教育的幾點思考

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初中語文課堂教學效率探析

談談小學詞語教學中聯(lián)系上下文教學方法的實施策略

如何運用兒童文學進行小學語文的學習指導

淺談如何培養(yǎng)學生的思維能力

淺析初中語文教學中的多元化教學方法

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高職語文教學培養(yǎng)學生職業(yè)能力分析

淺談如何在初中語文教學中提升學生的表達能力

初中語文教學的聽說訓練思路構(gòu)建探析

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探析初中語文教學方法

淺談初中語文文言文教學有效性

對提高語文課堂教學效率的探討

優(yōu)化口語交際形式,提升語言表達能力

初中語文教學存在問題的分析

高中語文多元化教學初探

小學語文教學中口語交際訓練的研究

運用多元化教法提升初中語文教學成效

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談初中語文課堂互動教學的有效生成

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提升農(nóng)村小學語文作業(yè)設計有效性的策略探究

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讀韻、品情、感悟——淺談初中語文詩歌教學

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