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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2015年12期目錄

  • 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)附屬高級技術(shù)學(xué)校

    閆輝

  • 桂林山水歌

    賀敬之

  • 2015年全國普通高等院校招生考試語文作文題匯總

    龍賢東

  • 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與中學(xué)語文文學(xué)作品解讀

    蘇秋霞

  • 黎錦熙中小學(xué)語文教材觀摭談

    陳閱平

  • 淺談中學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

    陳耀章

  • 讀葉開《對抗語文》——談?wù)Z文教育出現(xiàn)的問題

    鄭椋尹

  • 試談?wù)Z文課堂教學(xué)中的“開放性”

    謝水泉

  • 論初中語文教育如何培育學(xué)生形象思維能力

    岑海燕

  • “大語文教育”思想指導(dǎo)下的校本課程

    侯青青

  • 基于語文觀念談大學(xué)語文教育

    唐敏

  • 學(xué)科本位與能力本位——中職語文教學(xué)的價值思辨

    陳帶娣 肖海濤

  • 中職學(xué)校構(gòu)建語文學(xué)習(xí)共同體的意義

    趙艷華

  • 大學(xué)語文課程的教學(xué)質(zhì)量提升與知識拓展運用

    王祖光

  • 實效——中學(xué)語文試卷講評課的追求

    陳亞娟

  • 中職語文詩歌教學(xué)法例談

    黃志鋒

  • 語文教師文本解讀能力的現(xiàn)狀分析及幾點思考

    陳青

  • 聚焦語文知識 提升語用能力

    倪紅琴

  • 踏花歸去馬蹄香——淺談對有教無痕教學(xué)的追求

    張紅玲

  • 初中語文強化學(xué)生表達能力探討

    吳菁

  • 創(chuàng)建讀書會 營造書香校園——語文加試題之名著名篇閱讀題應(yīng)試策略

    徐嬋

  • 試談高二語文教材選文的悲情色彩

    劉貴歡

  • “學(xué)·導(dǎo)·用”教學(xué)模式下前置作業(yè)的設(shè)計原則初探

    鄭桂英

  • 識字與語言學(xué)習(xí)并重的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式

    陳婷

  • 在語文實踐中探究語言的人文內(nèi)涵

    王建民

  • 語文課堂教學(xué)“六不要”

    朱炳林

  • 小日記:小學(xué)生放飛心靈的空間

    姚彩萍

  • 淺談怎樣才能上好小學(xué)語文課

    蔡紅偉

  • 關(guān)于高中語文教學(xué)的系列思考

    包艷

  • 職高語文的學(xué)科價值與發(fā)展方向研究

    許慶娟

  • 讓微課在初中語文教學(xué)中閃光

    杜容

  • 淺談高中語文課堂作業(yè)高效的策略

    羅艷

  • 對小學(xué)語文課堂導(dǎo)入的思考

    劉敏

  • 試論小學(xué)語文教學(xué)中我國傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承

    陶光海

  • 快樂學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)——小學(xué)語文教學(xué)中快樂學(xué)習(xí)法的應(yīng)用思考

    邵文慶

  • 語文教學(xué)鍛煉學(xué)生口才的途徑之我見

    黃源鏡

  • 剪裁妙處非刀尺——低年級識字教學(xué)如何與閱讀教學(xué)相結(jié)合

    席愛玲

  • 淺談提高高中語文早讀效率的幾個方法

    曲春梅

  • 配角的戲如何上演

    熊月波

  • 有效識字,彰顯生命活力

    吳鑾鳳

  • 優(yōu)化語文課堂教學(xué)中的提問

    陳小紅

  • 繪本,為第一學(xué)段寫話插上翅膀

    張萍萍

  • 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)

    孔利麗

  • 如何在語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    許紅娟

  • 以改寫為活動形式的還原情境法——古詩詞閱讀教學(xué)方法初探

    董素一

  • 智慧課堂 用心締造——兵法“三十六計”在語文課堂中的運用

    馬文靜

  • 初中作文教學(xué)方式有效性淺探

    朱英

  • 關(guān)于小學(xué)低年級語文教學(xué)有效性評價的探索

    姚虹

  • 小學(xué)高年級語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討

    賀樂光

  • 淺談中學(xué)文言文教學(xué)存在的問題與對策

    洪珍珍

  • 芻議朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

    王方婷

  • 淺談小學(xué)語文作文培養(yǎng)學(xué)生想象力的研究方法

    唐夢

  • 巧用“法寶”,輕松闖過作業(yè)關(guān)

    林菁

  • Moodle技術(shù)在初中語文網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)中應(yīng)用的策略

    李艷華

  • 改變方式,讓學(xué)生離寫話更近

    許曉蕓

  • 學(xué)為中心,注重語言訓(xùn)練

    吳菁

  • 提高初中語文閱讀教學(xué)的效果

    劉日莉

  • 語文課堂有效提問初探

    徐穎

  • 現(xiàn)代漢語語法與新課堂的有效結(jié)合

    王靜

  • 小學(xué)語文低段教學(xué)中兒童文學(xué)教學(xué)的策略

    王麗

  • 小學(xué)語文低年級漢語拼音教學(xué)略談

    王倩

  • 淺談提高學(xué)生朗讀能力的有效策略

    朱紅

  • 寫好文 上好課——語文課堂教學(xué)淺談

    溫桂華

  • 小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何有效地引導(dǎo)學(xué)生提出問題

    陳天毅

  • 讓日記“變變臉”

    曾銀華

  • 以讀悟?qū)?讀、寫、畫三結(jié)合

    陳利紅

  • 小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的應(yīng)用

    董紅梅

  • 傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透分析

    劉俊

  • 想說愛你也容易——初中語文課課外作業(yè)設(shè)計與評價

    劉曉琴

  • 如何在識字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握生字

    吳佳

  • 淺談作文教學(xué)的有效方法

    陳業(yè)

  • 試析小學(xué)語文課堂有效教學(xué)

    吳勇

  • 淺談小學(xué)語文略讀課文教學(xué)

    杜其燚

  • 小學(xué)語文朗讀教學(xué)方法淺談

    楊良貴

  • 談?wù)勑W(xué)語文課堂教學(xué)的幾點方法

    張慧

  • 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力

    李琴

  • 如何提高課堂教學(xué)的有效性

    于紅云

  • 采用多種教學(xué)手法培養(yǎng)學(xué)生語感能力

    熊萍

  • 淺談低年級學(xué)生口語交際教學(xué)的“五要”策略

    許曉明

  • 立足激勵教育,優(yōu)化語文教學(xué)

    夏堰國

  • 仿寫與創(chuàng)新:初中語文作文教學(xué)研究

    何琴

  • 構(gòu)建低年級識字教學(xué)的高效課堂

    陳秀美

  • 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

    趙志梅

  • 兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀及策略研究

    王穎

  • 用學(xué)生的自主性打造高中語文高效課堂

    任棟

  • 新課程理念下的初中語文作文教學(xué)創(chuàng)新探究

    汪鷗

  • 新課改下構(gòu)建初中語文高效課堂的策略

    樊梅

  • 思考當(dāng)前的初中語文課堂教學(xué)改革

    施輝

  • 迎合新課標(biāo),做好教學(xué)改革——對新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)改革探討

    吳曉勇

  • 2——淺析蘇教版高中語文選修教材的有效性教學(xué)-課外語文" style="" href="../Article/KWYW201512090.htm">1+1>2——淺析蘇教版高中語文選修教材的有效性教學(xué)

    湯薇

  • 高中語文教學(xué)在新課改背景下的問題和對策

    趙英

  • 淺析如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

    尚軍升

  • 小學(xué)語文,改革創(chuàng)新——新課改背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略研究

    伍娟

  • 關(guān)于寫日記培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造性思維的研究

    路國紅

  • 由“晏子使楚”說開去——淺談在寫作中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)

    李立春

  • 電子白板讓初中語文課堂更具語文味

    劉娟

  • 經(jīng)典美文在語文教學(xué)中的作用研究

    胡勝林

  • 小學(xué)語文高效課堂淺談

    崔小燕

  • 踐行行知思想,打造高效課堂

    朱倩

  • 投石激浪掀起思維之花——對把握學(xué)情有效提問的探究

    張滇秋

  • 初中作文批改的策略研究

    劉亞嬌

  • 淺談高中語文教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

    秦威威

  • 初中語文課堂教學(xué)效率探析

    馮惠娟

  • 新課標(biāo)精神為小學(xué)作文訓(xùn)練插上騰飛的翅膀

    宋燕

  • 新課改背景下主體性閱讀教學(xué)探析

    姚冬梅

  • 初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在問題及對策研究

    萬鑰

  • 淺談“學(xué)講計劃”下的小學(xué)語文教學(xué)策略

    張闖

  • 淺談作文教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

    沈曉寰

  • 新課程改革下的高中語文閱讀教學(xué)分析

    程勇剛

  • 探究接受美學(xué)視野下的古典詩歌教學(xué)

    代麗萍

  • 視聽化處理煥發(fā)教材文本勃勃生機

    胡燕群

  • 談新課改下小學(xué)語文作業(yè)的布置

    林麗娜

  • 新課程實施背景下小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)處理好的幾個問題

    陳娟

  • 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的信息搜集與處理

    黃永慧

  • 如何在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生逆向思維

    魏峰

  • 小組合作學(xué)習(xí)在初中語文課堂教學(xué)中的優(yōu)劣探究

    吳道興

  • 實施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂——淺談小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策略

    尚顯勇

  • 在常態(tài)中追求高效課堂——探究小學(xué)語文常態(tài)課高效教學(xué)策略

    王德虎

  • “從內(nèi)容入手”培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力

    宋嵐

  • 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)

    余毓英

  • 中學(xué)生閱讀能力的構(gòu)成及其培養(yǎng)探討

    李靜華

  • 改變教法 放飛心靈——如何提高初中作文課堂教學(xué)的有效性

    郭麗晶

  • 以論文寫作的要求介入“說”和“寫”

    陳秋鳳

  • 厘清作文教學(xué)中的關(guān)系

    牟永華

  • 高職作文教學(xué)滲透人文教育的途徑芻議

    夏能權(quán)

  • 小學(xué)語文,閱讀為主——關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究

    靳杰

  • 淺談小學(xué)二年級看圖作文的幾點嘗試

    洪碧芬

  • 初中語文個性化作文教學(xué)的幾點策略

    刁淑穎

  • 淺議作文教學(xué)中的“美麗謊言”

    陳紅飛

  • 是“范進中舉”?還是“眾人中舉”?

    姜超

  • 點燃閱讀激情,煥發(fā)語文課堂異彩——淺談小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)

    汪靜東

  • 談?wù)動^察中推進作文教學(xué)

    沈從國

  • 作文中的有效描寫

    馮華

  • 閱讀教學(xué)中的審丑

    趙霞

  • 點燃孩子智慧的火花——淺談小學(xué)語文教學(xué)如何提高學(xué)生寫作水平

    劉瑤

  • 農(nóng)村初中語文教師如何借助Moodle平臺提升寫作教學(xué)有效性

    張永娜

  • 小學(xué)生作文初學(xué)指導(dǎo)新探

    陳美英

  • 小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)對策分析

    孫情紅

  • 從“新”開始解讀作文

    李吉傳

  • 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 提高寫作水平

    陳芬

  • 民辦高職院校應(yīng)用文寫作實效性教學(xué)存在問題及改革探究

    黃麗娟

  • 把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生

    耿德超

  • 質(zhì)疑,讓閱讀教學(xué)更有效

    余加美

  • 還閱讀的本色——快樂閱讀

    陳靜

  • 拓展閱讀資源怎可喧賓奪主?——聽《天鵝的故事》有感

    蔣潔

  • 別在孩子的習(xí)作園地里精耕細作

    杜鵑

  • 高考作文防“硬傷”

    鄭清河

  • 培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力初探

    馮敏

  • 小學(xué)低年級學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)

    姚江

  • 中高年級小學(xué)生閱讀習(xí)慣與興趣的調(diào)查分析

    楊明舉

  • 淺談如何提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量

    劉戀

  • 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的說話能力

    毛小燕

  • 以網(wǎng)絡(luò)為載體的學(xué)生語文作業(yè)設(shè)計與探索

    蔡紅娟

  • 開展好童話教學(xué),提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

    李亞娟

  • 語文教學(xué),源于生活——關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)生活化研究思考

    孫海英

  • 初中語文教學(xué)中進行生命教育的實踐與思考

    楊文霞

  • 讓陽光灑滿語文課堂的每一個角落

    李洪娟

  • 如何站在生本角度進行課堂教學(xué)評價

    郝沛力

  • 嫁于春 論文QQ81995535 風(fēng)巧用媒——多媒體理解與運用芻議

    林先旺

  • 多媒體技術(shù)為語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀

    蔣永江

  • 中學(xué)教師專業(yè)成長的外力因素

    石有義

  • 淺談怎樣培養(yǎng)小學(xué)語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

    鄭友鳳

  • “感受于外 情動于中”—語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生情感體驗

    葉濤

  • 在語文課堂教學(xué)中進行愛的教育

    張鵬

  • 論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生如何搜集與處理信息

    何侑蓉

  • 初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

    陸盈岑

  • 如何利用網(wǎng)絡(luò)資源上好小學(xué)語文課堂教學(xué)

    李忠

  • 淺析多媒體教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

    盧維江

  • “女漢子”一詞的亞文化解讀——從迪克·赫伯迪格的亞文化研究思路出發(fā)

    黃瑩

  • 例談詞語語義重復(fù)的問題

    李京妹

  • 初中語文詞類活用的問題研究

    孫秀梅

  • 淺析長沙—岳陽方言與中古入聲字的保留之關(guān)系

    馬明陽 任旭穎 任創(chuàng) 冒海強

  • 《錦瑟》整體感悟式教學(xué)設(shè)計

    卞阿娟

  • 根植課前研究的沃土 構(gòu)建以生為本的課堂——《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計

    張艷

  • 初中文言文教學(xué)的幾點想法

    張逸青

  • 李白“鐵杵磨針”故事與禪宗“漸悟”觀

    劉玉平

  • 孔雀東南飛人物賞析

    黃有光

  • 最是書香能致遠——讀《做最好的老師》有感

    劉曉芳

  • 談讓國學(xué)走進小學(xué)校園

    孟軒

  • 試論陶淵明田園詩的藝術(shù)成就

    楊士華

  • 拉緊生命的這根弦——淺析史鐵生《命若琴弦》

    喬麗

  • 關(guān)于如何有效地上好小學(xué)語文課思考

    王娟

  • 小學(xué)古詩文教學(xué)之我見

    周嵐嵐

  • 初中語文教育中德育滲透淺析

    倪旭軍

  • 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育

    高康

  • 淺談教師良好的精神面貌

    杜美麗

  • 芻議職業(yè)技能大賽對高職院校學(xué)生的影響

    郭麗麗

  • 淺析中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)中的問題及對策

    陳威

  • 語林學(xué)人

  • 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)高職部

    閆輝
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