網(wǎng)站首頁(yè)
醫(yī)師
藥師
護(hù)士
衛(wèi)生資格
高級(jí)職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學(xué)考研
醫(yī)學(xué)論文
醫(yī)學(xué)會(huì)議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁(yè)醫(yī)學(xué)論文經(jīng)濟(jì)管理高等教育計(jì)算機(jī)期刊中小學(xué)論文建筑論文體育期刊英語(yǔ)論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團(tuán)
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 中小學(xué) > 雜志見刊 > 正文:課外語(yǔ)文在線投稿 課外語(yǔ)文發(fā)表電話
課外語(yǔ)文
課外語(yǔ)文

編輯出版：課外語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語(yǔ)文雜志》2015年16期目錄

  • 學(xué)風(fēng)濃厚,教風(fēng)純正——西南交通大學(xué)附屬中學(xué)巡禮

  • 湘夫人

    屈原

  • 教育聚焦

  • 《課外語(yǔ)文》雜志征稿啟事

  • 師欲善其教 必先美其言——論小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)

    趙倩

  • “六段式”教研模式有效促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)

    王曉香

  • 魯迅《拿來主義》之教學(xué)解讀

    郭超

  • 技工學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用性問題思考

    楊朝麗

  • 小議如何讓初中語(yǔ)文公開課綻放出美麗

    朱兆虎

  • 我們的舞臺(tái)多精彩——淺談?wù)n本劇表演在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

    袁天慧

  • 淺談小班化語(yǔ)文教學(xué)

    陳珊珊

  • 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

    紀(jì)奕琛

  • 小學(xué)語(yǔ)文拓展性閱讀教學(xué)的開展探討

    金建平

  • 讓詩(shī)韻在語(yǔ)文課堂上飛揚(yáng)——誦讀經(jīng)典古詩(shī)文培養(yǎng)學(xué)生審美能力

    萬(wàn)紅軍

  • 國(guó)學(xué)文化在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透反思

    郭德珍

  • 新時(shí)期高中漢語(yǔ)文人文性教學(xué)策略的滲透

    方雅

  • 基于陶行知教育思想 培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)良好品質(zhì)的策略探究

    胡明新

  • 從馬克思主義解讀義務(wù)教育階段語(yǔ)文文本教學(xué)

    徐雨晨

  • 后現(xiàn)代主義課程觀對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的啟示

    薛丹

  • 中職院校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及建議

    張廣文

  • 精致教育,讓藝術(shù)特色之花爛漫盛開

    王利明

  • 中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

    鄧鵬斌

  • 從教學(xué)生活抓起 培養(yǎng)中年段小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

    衛(wèi)小娟

  • 例談“漫畫解讀”題型分析與解答策略

    吳以超

  • “讀”出真正的語(yǔ)文課堂

    張彩霞

  • 活躍語(yǔ)文課堂,讓小學(xué)生愛上學(xué)習(xí)

    王文婷

  • 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)藝術(shù)

    劉志霞

  • 開展簡(jiǎn)約化教學(xué) 提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率

    蔣艷

  • 語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)中悟性的養(yǎng)成途徑

    王真

  • 讓語(yǔ)文課外作業(yè)成為放飛小學(xué)生自由的天空

    屠建云

  • 語(yǔ)文教學(xué)需要“詩(shī)情畫意”

    孫敏

  • 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)踐

    吳劍

  • 高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文思維的培養(yǎng)分析

    盧小飛

  • 淺析大學(xué)語(yǔ)文教育的學(xué)科定位與功能特性

    普布昌居

  • 試析走出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境

    潘洪舉

  • 淺談施耐庵匠心獨(dú)運(yùn)的“三”之藝術(shù)——以《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》為例

    王溥

  • 語(yǔ)文教學(xué)的返璞歸真

    賴美英

  • 淺談高職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)原則

    密琳

  • 小學(xué)語(yǔ)文課堂上評(píng)價(jià)語(yǔ)的運(yùn)用

    薄云霞

  • 談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的讀寫結(jié)合

    吳慧

  • 試析“灌輸式”與“先學(xué)后教”文言文教學(xué)的優(yōu)劣

    肖夢(mèng)琳

  • 淺析如何提高小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的效率

    王文娟

  • 中職語(yǔ)文課堂分層教學(xué)探析

    邱叢意

  • 當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)提問策略

    邢軍

  • 初中語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞能力的培養(yǎng)與提高

    廉娟

  • 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的“自主學(xué)習(xí),以學(xué)定教”

    李彩虹

  • 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)和諧構(gòu)建藝術(shù)初探

    秦英

  • 因?yàn)樾蕾p 所以精彩——談如何做好幼小銜接工作

    蘇碧秋

  • 課前三分鐘培養(yǎng)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的策略

    葉國(guó)芳

  • 由觀察入手,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

    王歡

  • 探究方法,輕松識(shí)字——淺談小學(xué)低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)方法

    劉小鳳

  • 小學(xué)中年級(jí)學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)

    李海燕

  • 實(shí)施“四四三”教學(xué)模式 構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂

    陳秀平

  • 和諧的競(jìng)爭(zhēng)——如何營(yíng)造一種學(xué)生樂見的課堂氛圍

    顧錫斌

  • 對(duì)當(dāng)前小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)誤區(qū)的若干思考

    尹鈺俊

  • 搭臺(tái)唱戲,激活語(yǔ)文課堂

    張國(guó)玲

  • 營(yíng)造良好氛圍 創(chuàng)設(shè)興趣課堂

    周麗

  • 如何培養(yǎng)高中學(xué)生語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)的能力

    顧麗莉

  • 淺析高中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)

    洪婷

  • 詩(shī)情畫意學(xué)古詩(shī)——淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中的情境效應(yīng)

    蔣澤華

  • 淺談中職語(yǔ)文有效性教學(xué)的幾點(diǎn)做法

    晉霞

  • 課前演講好處多

    張秀明

  • 咬文嚼字,嚼出“語(yǔ)文味”

    晉珍姐

  • 多一份詩(shī)情,多一份垂青——淺談初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)

    朱萍

  • 試論如何在中職語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

    王海杰

  • 有效聽力教學(xué)之管見

    王維輕

  • 對(duì)小學(xué)略讀課文的教學(xué)方法的相關(guān)思考

    寇怡

  • 高中語(yǔ)文敘事詩(shī)教學(xué)方法的思考

    胡倩

  • 新授課“精讀品析”的有效操作

    孔振華

  • “文本細(xì)讀法”在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

    章紅菊

  • 激發(fā)高中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣的思考

    劉晗

  • 讓學(xué)生更主動(dòng)地投入課堂教學(xué)

    程曉慧

  • 低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文寫話興趣的激發(fā)

    徐娟

  • 淺談如何指導(dǎo)一年級(jí)孩子說話寫話

    張海華

  • 小學(xué)語(yǔ)文閱讀高效課堂的四重奏教學(xué)

    胡軼群

  • 注重情境導(dǎo)入,打造活力課堂——小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中情境引入探析

    王風(fēng)霞

  • 中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐

    黃慧英

  • 高中文言文教學(xué)重在提質(zhì)增效

    劉良維

  • 積累·模仿·激趣·拓源·評(píng)改——提高學(xué)生習(xí)作能力

    施荔仙

  • 淺談初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀、應(yīng)對(duì)策略與原則

    謝曉鳳

  • 淺談如何打造語(yǔ)文高效課堂

    張玉芳

  • 提高高中文言文教學(xué)效率的策略探討

    蘭茶英

  • 培養(yǎng)興趣 激發(fā)潛能——引導(dǎo)學(xué)生辦好“我的小本本”的嘗試

    楊軍燕

  • 初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式探討——“言文統(tǒng)一”的文言文教學(xué)模式

    白河

  • 淺談低年級(jí)寫字課的教學(xué)

    賈似真

  • 淺議“復(fù)述法”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

    陳占武

  • 如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

    冉明池

  • 淺談農(nóng)村初中口語(yǔ)交際的有效訓(xùn)練

    覃啟尤

  • 巧用簡(jiǎn)筆畫 助力小語(yǔ)教學(xué)

    祝捷

  • 小學(xué)高年級(jí)“學(xué)困生”類型成因及對(duì)策研究

    李梅

  • 立足文本,于細(xì)節(jié)處感悟人物形象——以《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)為例

    高年青

  • 高中語(yǔ)文戲劇文學(xué)作品的教學(xué)方法探究

    孫慶霞

  • 發(fā)揮學(xué)生的主體地位,打造優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課堂

    陳延峰

  • 小議合作探究在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

    劉小彥

  • 中學(xué)教育管理中的聽課研究

    王蓉慧

  • 初二語(yǔ)文合作式學(xué)習(xí)方法淺析

    汪文淼

  • 談?wù)務(wù)n堂師生互動(dòng)

    吳曉穎

  • 高中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的探究與應(yīng)用

    謝文靜

  • 讓高中文言文課堂快樂起來

    陳春妮

  • 用好多媒體 為高效課堂助“一臂之力”

    羅娜

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新策略探討

    晏發(fā)清

  • 初中語(yǔ)文作業(yè)布置的誤區(qū)及對(duì)策探究

    李紀(jì)云

  • 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合歷史知識(shí)

    袁雙保

  • 探究性教學(xué)模式在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    肖紅英

  • 充分利用教材 提高誦讀效率

    王華

  • 語(yǔ)文課堂教學(xué)的體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用

    魏海燕

  • 用支點(diǎn)問題彰顯課文主旨

    駱德芳

  • “綜合性學(xué)習(xí)”思維在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐研究

    鄭金梅

  • 精益求精,抱團(tuán)前行,打造精致課堂

    童雅芳

  • 芻議初中語(yǔ)文高效愉悅型課堂的構(gòu)建

    馮蓉

  • 百囀千聲詩(shī)意溢——《唐宋詩(shī)詞鑒賞》課型探究

    肖錦清

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字與閱讀教學(xué)的關(guān)系研究

    楊麗

  • 小學(xué)情境作文教學(xué)策略研究

    張小麗

  • 合作學(xué)習(xí)在提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率中的運(yùn)用

    劉西峰

  • 中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)制定探究

    王琳 陳浩

  • 授之以漁 靈動(dòng)課堂——淺析小學(xué)語(yǔ)文自主探究式學(xué)習(xí)

    朱萍

  • 基于多元智能理論的中專語(yǔ)文差異教學(xué)策略研究

    顧蓉蓉

  • 如何創(chuàng)設(shè)高效的語(yǔ)文課堂

    鄒麗霞

  • 試析新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下高中議論文教學(xué)的創(chuàng)新

    曾嶸

  • 高中語(yǔ)文教學(xué)中求異思維教學(xué)的實(shí)施分析

    蔡欣

  • 新課標(biāo)下如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)

    唐學(xué)麗

  • 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂初探

    郭敏

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的實(shí)踐探究

    何宗偉

  • 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)管理對(duì)新課程適應(yīng)性研究

    陸仕唐

  • 新課改下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

    農(nóng)建東

  • 對(duì)新課改下的語(yǔ)文教學(xué)改革的思想

     論文QQ81995535 農(nóng)陽(yáng)光

  • 淺談新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

    廖玲玲

  • 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施研究

    朱曉飛

  • 新課程背景下創(chuàng)新初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)

    趙琴

  • 讀寫結(jié)合:文言文的寫作資源開發(fā)

    王哲垠

  • 淺議小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)審美化

    賴婉茹

  • 語(yǔ)文教師如何寫好下水作文

    阮秋娜

  • 關(guān)于高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的思考

    顧智琴

  • 研究性學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐意義

    楊春晴

  • 誦讀教學(xué)策略在高中語(yǔ)文中的探討

    凌云

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中閱讀的魅力

    孫繼揚(yáng)

  • 中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略

    夏天亮

  • 語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)探索

    周冉

  • 小練筆——語(yǔ)文課堂寫作亮麗的風(fēng)景線

    王長(zhǎng)麗

  • 一般生源高中學(xué)生語(yǔ)文寫作現(xiàn)狀及其興趣與潛能激發(fā)的研究

    陳雅君

  • “以本為本”讓學(xué)生輕松作文

    王曉瓊

  • 因“趣”而樂寫——淺談指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法

    王云霞

  • 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中價(jià)值觀教育的實(shí)施探討

    程危寧

  • 以讀為本、讀中感悟、讀中悟情——《一路花香》教學(xué)案例

    吳春艷

  • 淺談初中作文興趣與能力的培養(yǎng)

    黃攀

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情感教育

    謝晶晶

  • 讓學(xué)生筆下生花

    張玉美

  • 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的問題意識(shí)

    趙菊梅

  • 激發(fā)興趣,使學(xué)生樂寫作文

    趙亮

  • 如何開展有效的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)

    李華軍

  • 對(duì)中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)與人文教育的析解

    馮菊莉

  • 高中語(yǔ)文的作文教學(xué)模式探析

    余恬

  • 淺談高中生應(yīng)試作文技巧

    石小月

  • 淺談高中記敘文寫作策略

    陳剛

  • 小學(xué)低年段繪本閱讀與自我認(rèn)知培養(yǎng)的研究

    火曉英

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀教學(xué)

    余芳華

  • 中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)多元解讀實(shí)踐探討

    滕海蓉

  • 聾校閱讀教學(xué)剖析與教學(xué)建議

    潘莉

  • 小學(xué)作文教學(xué)實(shí)效的提升途徑

    鮑丹陽(yáng)

  • 情景交融著華章——高中語(yǔ)文作文寫作指導(dǎo)

    馮瑄

  • 試析小學(xué)作文教學(xué)存在的問題和對(duì)策

    衛(wèi)小娟

  • 做好“四個(gè)注重”,提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效益

    徐賢昭

  • 略談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略

    童一峰

  • 范文引領(lǐng) 事半功倍——談作文范文的利用

    涂春鳳

  • 學(xué)生作文要注重個(gè)性發(fā)揮

    任健

  • 以詞為源,架起閱讀教學(xué)的橋梁

    陳燕

  • 讓學(xué)生在作文中書寫真情,張揚(yáng)個(gè)性

    王玫玲

  • 有關(guān)初中語(yǔ)文作文生活化的實(shí)踐

    丁寧寧

  • “推測(cè)”讓閱讀更美好——以《我爸爸》為例談推測(cè)策略在繪本閱讀中的運(yùn)用

    梁莉

  • 淺談高中議論文的分論點(diǎn)教學(xué)

    葉滿姬

  • 淺析高中古詩(shī)詞閱讀教學(xué)中的表達(dá)技巧運(yùn)用

    李華群

  • 如何使議論文開頭出彩

    蔡秀蓉

  • 融情閱讀 用情寫作

    黃鴻靜

  • 兒童文學(xué)主題群文閱讀的教學(xué)路徑分析

    沈艷麗

  • 論初中語(yǔ)文中寫作教學(xué)的策略

    韓繼洪

  • 作文備考:有備而戰(zhàn),方能出奇制勝

    岳中博

  • 試析多媒體教學(xué)手段在中專語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用

    王春玲

  • 2015年中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)論文依托紅領(lǐng)巾社團(tuán)激活農(nóng)村完小的綜合

    謝芳杰

  • 如何使學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中體會(huì)對(duì)美學(xué)的感悟

    范躍卿

  • 感情怎么能夠“讀”出來

    許士慧

  • 品味多媒體課件,享快樂語(yǔ)文課堂

    馮秀云

  • 論中學(xué)語(yǔ)文教育中人文精神的失落與弘揚(yáng)

    徐立新

  • 發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自主探究,自主學(xué)習(xí)

    曹瑩

  • 淺談家庭教育應(yīng)注意的問題

    程顯輝

  • 語(yǔ)文教學(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)生活教育

    王海波

  • 走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心感悟語(yǔ)文

    王鳴

  • 讀,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的生命線

    許平平

  • 兒童福利機(jī)構(gòu)孤殘兒童特殊教育的探索與實(shí)踐

    楊光磊

  • 淺析影視作品在中職語(yǔ)文教學(xué)中的作用

    朱輝

  • 信息化背景下如何做好班主任工作

    王文新

  • 魚與熊掌可以兼得——論語(yǔ)文教學(xué)中素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的平衡

    黃木玲

  • 在語(yǔ)文課教學(xué)中教會(huì)學(xué)生去愛

    黃巧

  • 做班主任,更好開展小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育——談“讀·悟”法在班主任常規(guī)工作

    李緯

  • 情感教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

    李芳

  • 巧用多媒體,實(shí)施語(yǔ)文審美化教學(xué)

    鄧洪美

  • 談素質(zhì)教育下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

    周丹丹

  • 試析多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

    康平夏

  • 探討詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練有效結(jié)合的實(shí)踐

    林光榮

  • 讓每一堂作文課成為快樂的發(fā)源地

    陳炳澎

  • 解讀文本中的“學(xué)陶”元素——淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文生活化教學(xué)

    韓燕嬌

  • 對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象能力的分析

    陳文艷

  • 試論信息技術(shù)與高中語(yǔ)文教學(xué)的整合

    朱云

  • 淺析大數(shù)據(jù)在中學(xué)教學(xué)中的使用

    韓宇

  • 以信息技術(shù)搭起互動(dòng)識(shí)字教學(xué)的橋梁

    梅紅

  • 貼近生活體驗(yàn)的漢字認(rèn)讀研究

    陸亞軍

  • 淺探席慕蓉散文《寫給生命》的美學(xué)建構(gòu)

    閆玉能

  • 中國(guó)原創(chuàng)圖畫書發(fā)展之路

    李艷

  • 淺談小說《來來往往》中的女性意識(shí)

    劉一漩

  • 讀《論語(yǔ)》,做“君子”

    周菊芹

  • 《楚辭》神祇的華美外形與豐滿人性由此而生

    俸潔

  • 談齊魯文化在語(yǔ)文教學(xué)中的傳承

    李潔

  • 導(dǎo)游詞講解中的口語(yǔ)轉(zhuǎn)碼問題

    廖廣莉 滕麗

  • 漢語(yǔ)國(guó)際教育中語(yǔ)言文化教學(xué)的新思路

    厲力

  • 重慶話中的“家”

    向?qū)W春

  • 常熟古琴文化的弘揚(yáng)和開發(fā)

    顧倩

  • 《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

    孫東平 鄭琳

  • 《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

    劉西寧

  • 《囚綠記》研究綜述及其教學(xué)建議

    任曉紅

  • 學(xué)當(dāng)臨海小導(dǎo)游——小學(xué)高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

    宋慧貞

  • 思維的碰撞 心靈的交流

    李志剛

  • 時(shí)空坐標(biāo)架構(gòu)回憶性散文解讀框架——以《憶白石老人》教學(xué)設(shè)計(jì)為例

    張衍標(biāo)

  • 以經(jīng)典的名義

    魏玉芳

  • 淺談朱自清與《荷塘月色》

    白雪

  • 妙在模式新 趣現(xiàn)三尺臺(tái)

    林文麗

  • 不求群星同時(shí)閃耀 但求個(gè)個(gè)皆能發(fā)光——以寬容之心關(guān)注小學(xué)生差異性發(fā)

    許小漫

  • 為人·處事·做文章

    林琳

  • 從《文與可畫筼筜谷偃竹記》探究文與可與蘇軾的友情空間

    何俊

  • 低段語(yǔ)文拓展性閱讀新方法的實(shí)踐

    何麗娟

  • 要有“大局”意識(shí)——談蘇教版高中語(yǔ)文必修三中幾處文言詞句的理解

    張平

  • 課堂教學(xué)之后的反思

    萬(wàn)鸚歌

  • 我們的學(xué)生不能丟了科學(xué)精神

    周曉南

  • 讀書過節(jié)之詰問

    李莉

  • 也談小學(xué)語(yǔ)文中年段閱讀教學(xué)中的“文道統(tǒng)一”

    王婷婷

  • 文章的過渡大有講究

    袁國(guó)

  • 從照本宣科到挖掘拓展——用教材教,而不是教教材

    趙天順

  • “看圖讀拼音識(shí)字”教學(xué)有感

    王興武

  • 美無處不在——淺談?wù)Z文教學(xué)中的審美教育

    張創(chuàng)先

  • 論職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)隱性德育課程建設(shè)的必要性

    黃美德

  • 語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育

    孫云麗

  • 聾校安全管理粗談

    李轉(zhuǎn)

  • 對(duì)改善幼師《教師口語(yǔ)》課堂現(xiàn)狀的思考

    尹紅

  • 教師在教學(xué)中如何轉(zhuǎn)變角色

    范巧明

  • 語(yǔ)林學(xué)人

  • 六盤山下人才基地,寧南山區(qū)教師搖籃——寧夏師范學(xué)院巡禮

關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠(chéng)聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學(xué)論壇 - 醫(yī)學(xué)博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號(hào)
百度大聯(lián)盟認(rèn)證綠色會(huì)員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗(yàn)證