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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《理化檢驗(化學分冊)雜志》2013年02

《經(jīng)濟研究參考雜志》2011年58期

《遼寧教育雜志》2012年17期目錄

以教師節(jié)的名義
邢志敏;
大連市旅順口區(qū)九三小學
走向“文質共生”——“共生語文”對語文教材的理想訴求
陳紅;
新課標新亮點(一)
對《義務教育語文課程標準(2011年版)》中幾處重要修改的認識
朱瑛;
新課標背景下語文教學運用CAI應處理好三個關系
于穎泓;劉黨樺;
在教學中如何幫助學生建立數(shù)學模型
劉悅紅;
結構化在數(shù)學學習中的作用——議新課標中的隱含關鍵詞
任景業(yè);
構建小學數(shù)學模型評析解題歷程
陳德文;
關注數(shù)學建模重視模型思想——解讀《義務教育數(shù)學課程標準(2011
王吉鵬;
在學習中比較在變化中教學——《義務教育歷史課程標準》中關于世界古
唐培芝;
研讀《義務教育歷史課程標準(2011年版)》有感
楊芳;
給每個孩子都裝上成長的發(fā)動機——遼寧省實驗學校閱讀習慣養(yǎng)成教育實踐
張麗文;
實施“多彩教育” 讓農村學生全面發(fā)展——大連市旅順口區(qū)三澗堡中心小
李曉軍;
樹立大美育觀建設美育特色學�！筮B市旅順口區(qū)九三小學特色化辦學
張青;
論課堂教學的堅守與變革——基于泛娛樂化語境下的解讀
汪靈波;
現(xiàn)代課堂:“生本”還是“人本”
馬遨;
生成性教學:蘊涵、表征與策略
謝興梅;劉萬海;
平等的缺失與回歸:中小學教師課堂霸權問題的現(xiàn)象學分析
李淑琴;
建設良好班級語文學風初探
李寶建;
小學數(shù)學新課程與教學行為觀的重建
王棟昌;
課堂有效提問策略探微
李月娣;
開展教育行動研究的阻礙及其消解對策
姜麗華;竇振華;
小學數(shù)學個性化課外作業(yè)的設計
王旭;
走出小學數(shù)學復習教學的若干誤區(qū)
袁仕理;
大連市初中化學實驗教學情況的調查分析
李娟; 論文QQ81995535
閱讀文獻在“中國近現(xiàn)代史綱要”教學中的運用研究
陳足元;肖宗志;
認知結構理論在英語教學中促進正遷移的應用研究
閆朝暉;
教師專業(yè)化發(fā)展歷程回望
喬茂鳳;
專家研討語數(shù)外新課標
整合信息技術與數(shù)學課程策略談
于淑水;
體育課中學生個性的培養(yǎng)
陳亮;
動靜搭配追尋有效課堂教學的平衡點——淺談低年級語文教學中的課堂活
陳鋒;
用畫圖策略解決數(shù)學問題
趙春紅;
從細節(jié)中觀照“兒童化”的科學課堂
王暉;
剪輯影視短片輔助語文教學的技巧
陳東生;
化“語文實踐能力”為“語文素養(yǎng)”——淺談閱讀教學的“意圖本位”
葉蘊玉;
強化估算意識加強估算教學
金娜;
構建動感課堂找回失落主體
李榮志;
歷史教學離不開質疑精神
李少玉;
簡約的美
胡國偉;
讓幼兒在愉悅的氛圍中成長
徐勤紅;
“應用問題”命題改革中存在的問題及分析
吳進壽;
《學記》對當今教育教學的啟迪
王慶欣;
凸顯書法教學作用完善書法教學策略
許爽;
挖掘學前音樂教學中的情感因素
趙靜;
數(shù)學新課標明確提出“四基”目標
朱黎生;
多彩教育多彩校園

以教師節(jié)的名義

大連市旅順口區(qū)九三小學

走向“文質共生”——“共生語文”對語文教材的理想訴求

新課標 新亮點(一)

對《義務教育語文課程標準(2011年版)》中幾處重要修改的認識

新課標背景下語文教學運用CAI應處理好三個關系

在教學中如何幫助學生建立數(shù)學模型

結構化在數(shù)學學習中的作用——議新課標中的隱含關鍵詞

構建小學數(shù)學模型 評析解題歷程

關注數(shù)學建模 重視模型思想——解讀《義務教育數(shù)學課程標準(2011

在學習中比較 在變化中教學——《義務教育歷史課程標準》中關于世界古

研讀《義務教育歷史課程標準(2011年版)》有感

給每個孩子都裝上成長的發(fā)動機——遼寧省實驗學校閱讀習慣養(yǎng)成教育實踐

實施“多彩教育” 讓農村學生全面發(fā)展——大連市旅順口區(qū)三澗堡中心小

樹立大美育觀 建設美育特色學�！筮B市旅順口區(qū)九三小學特色化辦學

論課堂教學的堅守與變革——基于泛娛樂化語境下的解讀

現(xiàn)代課堂:“生本”還是“人本”

生成性教學:蘊涵、表征與策略

平等的缺失與回歸:中小學教師課堂霸權問題的現(xiàn)象學分析

建設良好班級語文學風初探

小學數(shù)學新課程與教學行為觀的重建

課堂有效提問策略探微

開展教育行動研究的阻礙及其消解對策

小學數(shù)學個性化課外作業(yè)的設計

走出小學數(shù)學復習教學的若干誤區(qū)

大連市初中化學實驗教學情況的調查分析

閱讀文獻在“中國近現(xiàn)代史綱要”教學中的運用研究

認知結構理論在英語教學中促進正遷移的應用研究

教師專業(yè)化發(fā)展歷程回望

專家研討語數(shù)外新課標

整合信息技術與數(shù)學課程策略談

體育課中學生個性的培養(yǎng)

動靜搭配 追尋有效課堂教學的平衡點——淺談低年級語文教學中的課堂活

用畫圖策略解決數(shù)學問題

從細節(jié)中觀照“兒童化”的科學課堂

剪輯影視短片輔助語文教學的技巧

化“語文實踐能力”為“語文素養(yǎng)”——淺談閱讀教學的“意圖本位”

強化估算意識 加強估算教學

構建動感課堂 找回失落主體

歷史教學離不開質疑精神

簡約的美

讓幼兒在愉悅的氛圍中成長

“應用問題”命題改革中存在的問題及分析

《學記》對當今教育教學的啟迪

凸顯書法教學作用 完善書法教學策略

挖掘學前音樂教學中的情感因素

數(shù)學新課標明確提出“四基”目標

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關注數(shù)學建模重視模型思想——解讀《義務教育數(shù)學課程標準(2011

在學習中比較在變化中教學——《義務教育歷史課程標準》中關于世界古

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生成性教學:蘊涵、表征與策略

動靜搭配追尋有效課堂教學的平衡點——淺談低年級語文教學中的課堂活

強化估算意識加強估算教學

構建動感課堂找回失落主體

凸顯書法教學作用完善書法教學策略

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