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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會(huì)
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-8196

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《藝術(shù)研究雜志》2012年02期

《蘭州學(xué)刊雜志》2012年01期

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《第二課堂(B)雜志》2011年10期

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《地理學(xué)報(bào)雜志》2012年04期

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遼寧省濱海實(shí)驗(yàn)中學(xué)
教育信息化點(diǎn)亮人類(lèi)教育夢(mèng)想
曾天山
一位校長(zhǎng)的困惑——教育改革“不允許失敗”?
厲佳旭
萬(wàn)川映月:北京四中文化基因移植
夏潔徐加勝
取消學(xué)校行政級(jí)別還得邁大步
別敦榮熊丙奇葉雷
就近入學(xué)為何遭公平詰問(wèn)
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課堂轉(zhuǎn)型:為了師生的共同發(fā)展
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科學(xué)的教育管理不能靠領(lǐng)導(dǎo)“拍腦袋”
熊丙奇
學(xué)校不需要走過(guò)場(chǎng)式的檢查
蔣健
“重城輕鄉(xiāng)”的教育發(fā)展觀念亟待糾偏
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袁桂林
期待電子教材“破繭成蝶”
楊九詮
因材施教促進(jìn)教育多樣化
談松華
教育改革成敗不可簡(jiǎn)單判定
褚宏啟
莫讓戾氣污染教育生態(tài)
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教育問(wèn)題不該脫離教育情境
王瑤
學(xué)生被罰一定是教師的錯(cuò)?
堂吉偉德
杰出農(nóng)村教師別評(píng)成"吃苦"教師
許錫良
提倡“老師帶病上課”是一種道德綁架
胡欣紅
果真是“只有不會(huì)教的老師”嗎
張自恒
防學(xué)生早戀?lài)范陆夭蝗缡鑼?dǎo)
王學(xué)明
變革時(shí)代如何重塑尊師重教文化
平文元
強(qiáng)制捐款捐不出真正的慈善
甘治勇
電子教材應(yīng)用還需跨過(guò)幾道“坎”
施劍松論文QQ81995535
生態(tài)化數(shù)字校園離我們有多遠(yuǎn)
黃蔚
教師績(jī)效工資改革好事如何辦好
劉明興
淺談基礎(chǔ)教育階段的愛(ài)國(guó)主義教育
宮箭
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”:冰火兩重天
豆俊杰王強(qiáng)
做有"個(gè)性"的教師
薛文平
辦教育應(yīng)回歸樸素與本真
郭涵
理性崇拜培養(yǎng)獨(dú)立人格
楊子
洋思變奏曲
劉金玉
塑造教師完美人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)——錦州市義縣大定堡學(xué)校
高穩(wěn)
美好的心靈多元的智能——鐵嶺昌圖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“心智教育”特色創(chuàng)建
范勇
大連為農(nóng)村教師建集體宿舍
專(zhuān)注小班化師生樂(lè)成長(zhǎng)——本溪市振豐小學(xué)特色辦學(xué)綜述
任環(huán)
尋找“微”元素踐行“微”管理——?jiǎng)?chuàng)新教師思想管理工作例談
趙萬(wàn)文
學(xué)校管理需要情感的力量
梁好
著眼實(shí)效開(kāi)展多維度的校本研修
曲萬(wàn)春
“課間十分鐘”活動(dòng)策劃的實(shí)踐研究
蘇瑜
面對(duì)“擇�！备鲊�(guó)家長(zhǎng)心態(tài)都差不多
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管理學(xué)校要處理好十種關(guān)系
張衛(wèi)星
校長(zhǎng)應(yīng)該干什么
李吉波
淺談初中班主任工作的責(zé)任機(jī)智與責(zé)任擔(dān)待
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營(yíng)地教育:一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
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期待電子教材“破繭成蝶”

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莫讓戾氣污染教育生態(tài)

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學(xué)生被罰一定是教師的錯(cuò)?

杰出農(nóng)村教師別評(píng)成"吃苦"教師

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防學(xué)生早戀?lài)范陆夭蝗缡鑼?dǎo)

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辦教育應(yīng)回歸樸素與本真

理性崇拜 培養(yǎng)獨(dú)立人格

洋思變奏曲

塑造教師完美人格 引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)——錦州市義縣大定堡學(xué)校

美好的心靈 多元的智能——鐵嶺昌圖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“心智教育”特色創(chuàng)建

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