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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-1216

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《時(shí)間頻率公報(bào)雜志》2013年05期

《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

《思想政治課教學(xué)雜志》2011年06期

《中國(guó)典籍與文化雜志》2013年01期

《課外語(yǔ)文雜志》2015年19期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(八、九年級(jí)適用)雜志

《太陽(yáng)能雜志》2014年11期

《音樂(lè)研究雜志》2015年02期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2012年24期目錄

給教育理想“缺席的權(quán)利”
劉鐵芳;
讓語(yǔ)文姓“語(yǔ)” 凸顯人文性——例談?wù)Z文味在課堂教學(xué)中的踐行
劉麗超;
親近鄉(xiāng)土文化優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)——在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中利用鄉(xiāng)土文化資源
鄭露露;張鋒;
立足課堂教學(xué) 創(chuàng)新解題策略
劉東江;
濃墨重彩話點(diǎn)題
溫小燕;
實(shí)現(xiàn)有效對(duì)話共筑智慧課堂
金芳蕓;
英語(yǔ)課堂實(shí)施合作學(xué)習(xí)的分組方法和原則
楊曉芳;
數(shù)載春秋育人路一曲桃李爭(zhēng)艷歌——海南區(qū)西卓子山學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育紀(jì)
區(qū)域地理高考一輪復(fù)習(xí)在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式下的體驗(yàn)
任杰;
如何把三少民族文化與中學(xué)美術(shù)課堂結(jié)合起來(lái)
王朝榮;
對(duì)課標(biāo)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)課的思考
王偉;
“學(xué)段銜接”調(diào)研報(bào)告
烏仁巴拉;
傳承人本理念鑄造特色校園——前進(jìn)中的自治區(qū)示范性高級(jí)中學(xué)牙克石市
孟昭奎;
校長(zhǎng)在校本教研中的角色定位
楊美鳳;
“以人為本”與小學(xué)學(xué)校管理
張國(guó)華;
培訓(xùn)學(xué)員思想政治工作的現(xiàn)狀與對(duì)策分析
于曉東;
談師生情感交流存在的問(wèn)題及對(duì)策
關(guān)井泉;
學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》的思考與實(shí)踐
劉仕東;
思想品德課教師在心理健康教育中的責(zé)任
葛振華;
淺談教師心理健康的重要性
于金丹;
詞語(yǔ)教學(xué),想說(shuō)愛你也容易
趙晶晶;
讓數(shù)學(xué)思想在課堂生輝
陸�；�;
課堂引領(lǐng),提高閱讀探究能力
陳福成;
如何指導(dǎo)學(xué)生“自然朗讀”舉隅
何司榮;
淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
王華斌;
語(yǔ)文課堂的斗轉(zhuǎn)星移
莫秀芹;
談“先學(xué)后教,高效課堂”如何嘗試
雷美蓮;
教學(xué),一路風(fēng)景——問(wèn)題設(shè)計(jì)在思維過(guò)程中的重要作用
瞿小煒;
讓歡樂(lè)充盈數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
王靖瑜;
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究和思考
魏欣;
提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效舉隅
唐芳英;
讓游戲在數(shù)學(xué)課堂中起舞
李煜亮;
培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一點(diǎn)嘗試
李曉霞;
初中語(yǔ)文高效課堂實(shí)施之探究——以《傷仲永》一課為例
王菲;
學(xué)好美妙數(shù)學(xué) 開啟智慧人生
胡清溪;
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
張晨霞;
試談?wù)Z文高效課堂的創(chuàng)新
宋麗;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中積極情感氛圍的營(yíng)造
史立新;
追求語(yǔ)文課堂教學(xué)的時(shí)效性
李曉鵬;
走進(jìn)生活感悟數(shù)學(xué)
趙瑞峰;
讓語(yǔ)文課堂詩(shī)意流淌
陸凱捷;
數(shù)學(xué)習(xí)慣習(xí)慣數(shù)學(xué)
姜日莉;
“空間與圖形”教論文QQ81995535 學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
陳一葉;
培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力芻議
楊繼紅;
說(shuō)說(shuō)小學(xué)電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的結(jié)合
林乃煌;
淺談作文構(gòu)思新思路
馬春亮;
課堂教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
張永枝;
淺談學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)的策略方法和認(rèn)知體驗(yàn)
郭冬梅;
靈動(dòng)與凝重——景物的觀察體驗(yàn)
侯利萍;
淺談小學(xué)低年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練教學(xué)的循序漸進(jìn)性
史明慧;
教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力
李媛;
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)成功的內(nèi)在動(dòng)力
宮玉廣;
新課標(biāo)下英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)
郭瑞霞;
《第一次抱母親》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
韓旭;
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
趙秀清;
如何提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣
強(qiáng)盛武;
初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性及方法
田波;
怎樣提高體育課的質(zhì)量
趙寶喜;
老師,我要說(shuō)!——低年級(jí)小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)
陳曉波;
數(shù)學(xué)教學(xué)中“教學(xué)做問(wèn)”的有機(jī)結(jié)合
黃珍萍;
簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單
梁亞瑜;
淺談農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策
崔華方;
如何讓學(xué)生愛上“說(shuō)話”
曾萍;
語(yǔ)文教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
王亞英;
讓學(xué)生在思想政治課堂中真正動(dòng)起來(lái)
武德軍;
小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
龔健英;
柳絮詞詠出的金玉良緣
李伯恩;
一個(gè)也不能少
關(guān)褔玉;

給教育理想“缺席的權(quán)利”

讓語(yǔ)文姓“語(yǔ)” 凸顯人文性——例談?wù)Z文味在課堂教學(xué)中的踐行

親近鄉(xiāng)土文化 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)——在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中利用鄉(xiāng)土文化資源

立足課堂教學(xué) 創(chuàng)新解題策略

濃墨重彩話點(diǎn)題

實(shí)現(xiàn)有效對(duì)話 共筑智慧課堂

英語(yǔ)課堂實(shí)施合作學(xué)習(xí)的分組方法和原則

數(shù)載春秋育人路 一曲桃李爭(zhēng)艷歌——海南區(qū)西卓子山學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育紀(jì)

區(qū)域地理高考一輪復(fù)習(xí)在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式下的體驗(yàn)

如何把三少民族文化與中學(xué)美術(shù)課堂結(jié)合起來(lái)

對(duì)課標(biāo)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)課的思考

“學(xué)段銜接”調(diào)研報(bào)告

傳承人本理念 鑄造特色校園——前進(jìn)中的自治區(qū)示范性高級(jí)中學(xué)牙克石市

校長(zhǎng)在校本教研中的角色定位

“以人為本”與小學(xué)學(xué)校管理

培訓(xùn)學(xué)員思想政治工作的現(xiàn)狀與對(duì)策分析

談師生情感交流存在的問(wèn)題及對(duì)策

學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》的思考與實(shí)踐

思想品德課教師在心理健康教育中的責(zé)任

淺談教師心理健康的重要性

詞語(yǔ)教學(xué),想說(shuō)愛你也容易

讓數(shù)學(xué)思想在課堂生輝

課堂引領(lǐng),提高閱讀探究能力

如何指導(dǎo)學(xué)生“自然朗讀”舉隅

淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

語(yǔ)文課堂的斗轉(zhuǎn)星移

談“先學(xué)后教,高效課堂”如何嘗試

教學(xué),一路風(fēng)景——問(wèn)題設(shè)計(jì)在思維過(guò)程中的重要作用

讓歡樂(lè)充盈數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究和思考

提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效舉隅

讓游戲在數(shù)學(xué)課堂中起舞

培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一點(diǎn)嘗試

初中語(yǔ)文高效課堂實(shí)施之探究——以《傷仲永》一課為例

學(xué)好美妙數(shù)學(xué) 開啟智慧人生

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

試談?wù)Z文高效課堂的創(chuàng)新

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中積極情感氛圍的營(yíng)造

追求語(yǔ)文課堂教學(xué)的時(shí)效性

走進(jìn)生活 感悟數(shù)學(xué)

讓語(yǔ)文課堂詩(shī)意流淌

數(shù)學(xué)習(xí)慣 習(xí)慣數(shù)學(xué)

“空間與圖形”教 論文QQ81995535 學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力芻議

說(shuō)說(shuō)小學(xué)電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的結(jié)合

淺談作文構(gòu)思新思路

課堂教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

淺談學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)的策略方法和認(rèn)知體驗(yàn)

靈動(dòng)與凝重——景物的觀察體驗(yàn)

淺談小學(xué)低年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練教學(xué)的循序漸進(jìn)性

教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)成功的內(nèi)在動(dòng)力

新課標(biāo)下英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)

《第一次抱母親》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

如何提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣

初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性及方法

怎樣提高體育課的質(zhì)量

老師,我要說(shuō)!——低年級(jí)小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中“教學(xué)做問(wèn)”的有機(jī)結(jié)合

簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單

淺談農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策

如何讓學(xué)生愛上“說(shuō)話”

語(yǔ)文教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

讓學(xué)生在思想政治課堂中真正動(dòng)起來(lái)

小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

柳絮詞詠出的金玉良緣

一個(gè)也不能少

親近鄉(xiāng)土文化優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)——在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中利用鄉(xiāng)土文化資源

實(shí)現(xiàn)有效對(duì)話共筑智慧課堂

數(shù)載春秋育人路一曲桃李爭(zhēng)艷歌——海南區(qū)西卓子山學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育紀(jì)

傳承人本理念鑄造特色校園——前進(jìn)中的自治區(qū)示范性高級(jí)中學(xué)牙克石市

走進(jìn)生活感悟數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)習(xí)慣習(xí)慣數(shù)學(xué)

“空間與圖形”教論文QQ81995535 學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題