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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-1216

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《國(guó)際太空雜志》2011年06期

《地質(zhì)通報(bào)雜志》2011年12期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2011年10期

《天津音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2012年01期

《華僑華人歷史研究雜志》2012年04期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2012年17期

《藝術(shù)研究雜志》2014年04期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2013年05期

《設(shè)計(jì)藝術(shù)(山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào))雜

《內(nèi)蒙古教育雜志》2014年10期目錄

鄉(xiāng)土教育,路在何方
劉成良論文QQ81995535
生活化高中政治教學(xué)的內(nèi)涵及建議探析
周豐
如何在農(nóng)村小學(xué)中營(yíng)造講普通話的氛圍
吳維
數(shù)概念的教學(xué)——讓學(xué)生獲得什么
林志慧
基于牛津英語(yǔ)教材的文化教學(xué)方法研究
周日
少數(shù)民族地區(qū)“小班化”教學(xué)的策略研究
柴達(dá)虎
提高初中物理課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)想法
江樹(shù)閣
孩子,你怎么了?——中學(xué)生體質(zhì)下降原因分析
王金元
淺談?wù)Z文課堂中說(shuō)與學(xué)的同體一致
黃云云
善用文本留白,激活學(xué)生思維
施彬彬
讓語(yǔ)文課堂綻放“靜”“慧”之花
李阿娜
對(duì)小學(xué)班級(jí)管理的若干思考
王鳳蓮
淺談初中班主任與學(xué)生的互動(dòng)管理
何鵬明
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
哈斯巴特爾
淺談傳統(tǒng)文化在初中思想品德教學(xué)中的滲透
張余華
淺談小學(xué)美術(shù)中教師的創(chuàng)新教法
盛彧
高中作文訓(xùn)練模式初探
李曉燕
“認(rèn)識(shí)”:初中政治課堂的教學(xué)核心
李凱
新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)作業(yè)合理布置淺析
于海波
課本短劇在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
高曉慧
如何在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境和產(chǎn)生向往
李軍
如何把握小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的細(xì)節(jié)
劉倩
開(kāi)篇結(jié)尾滿眼春——淺談作文寫作的首尾構(gòu)思技巧
周文虎
培養(yǎng)和激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣之我見(jiàn)
黃翠萍
摭談數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累和提升
謝梅芳
初中生物教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)與構(gòu)建
周紅如
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的隨文練筆例談
陳克勤
做好初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的三個(gè)舉措
張玲
靈動(dòng)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì),推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
陳月芹
學(xué)生評(píng)語(yǔ)的寫作方法與體會(huì)
劉芳
反思題型提升素養(yǎng)——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中習(xí)題教學(xué)的幾點(diǎn)反思
季衛(wèi)東
高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中對(duì)詞塊教學(xué)法的應(yīng)用
潘志勇
讓學(xué)生建立基礎(chǔ)幾何知識(shí)概念的教學(xué)探索
王友盛
跟隨光影足跡走進(jìn)語(yǔ)文樂(lè)園——小學(xué)語(yǔ)文課堂電影教學(xué)實(shí)踐
張蓓蓓
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“讀寫結(jié)合”的五種方式
徐麗紅
高中地理教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
何江
從積極心理引導(dǎo)入手構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)幸福課堂
張琳
小學(xué)語(yǔ)文閱讀中如何設(shè)置懸念
朱穎
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性例談
蔡娟
如何提高高中地理教學(xué)的有效性
廖萬(wàn)華
精心設(shè)計(jì)教學(xué) 打造高效課堂
顧茜
品德與生活(社會(huì))活動(dòng)設(shè)計(jì)校本化的實(shí)踐探索
鐘曉云
小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略
任敬華
上好小學(xué)數(shù)學(xué)課的若干思考
孔祥杰
小學(xué)生棒球教學(xué)的有效策略
陳福獻(xiàn)
在新課程理念下如何進(jìn)行有效的識(shí)字教學(xué)
李菊
初中生合唱訓(xùn)練策略探討
任振濤
探究式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
夏小蘭
電化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
董玉蘭
把握學(xué)科特點(diǎn),讓品社課堂涌動(dòng)活力
吳德芳
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)法初探
劉代越
新課程改革下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式探析
許勇
小學(xué)生概念不清、審題不全之應(yīng)對(duì)策略
尹春平
從培養(yǎng)能力入手是數(shù)學(xué)教學(xué)的戰(zhàn)略著眼點(diǎn)
王玉華
自由表達(dá),減少束縛——民族漢語(yǔ)文習(xí)作訓(xùn)練芻議
王小鳳
通過(guò)情境教學(xué)法激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
楊文升
快樂(lè)的語(yǔ)文課堂
張麗娜
例談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的美育滲透
林志華
高中信息技術(shù)課程中主題式教學(xué)的應(yīng)用研究
王榮明
引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受古詩(shī)的“美”
尤麗玲
教育需要愛(ài)
范杰
給孩子一個(gè)思維的支點(diǎn)——小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練體會(huì)
杜英
靈活使用教材的課才是真正的好課
孫淑利
品讀文本中的正能量——從《掌聲》談起
左建梅
讓小學(xué)音樂(lè)教學(xué)充滿生活味
陸小青
使美術(shù)學(xué)習(xí)成為多方位的學(xué)習(xí)活動(dòng)
周曉勇
給想象一對(duì)“翅膀”——談如何上好低年級(jí)想象繪畫課
陳樂(lè)樂(lè)
小學(xué)數(shù)學(xué)“思維體操”之我見(jiàn)
宗錢云
在例題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
楊明和
我看小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法
施晗妮
小學(xué)語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)
王忠明
拋開(kāi)“教參”,三氣“周郎”——以《為中華之崛起而讀書(shū)》為例談教學(xué)設(shè)計(jì)
趙連軍
插上教研翅膀遨游課改殿堂
佟力
淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)
孟繁榮

鄉(xiāng)土教育,路在何方

生活化高中政治教學(xué)的內(nèi)涵及建議探析

如何在農(nóng)村小學(xué)中營(yíng)造講普通話的氛圍

數(shù)概念的教學(xué)——讓學(xué)生獲得什么

基于牛津英語(yǔ)教材的文化教學(xué)方法研究

少數(shù)民族地區(qū)“小班化”教學(xué)的策略研究

提高初中物理課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)想法

孩子,你怎么了?——中學(xué)生體質(zhì)下降原因分析

淺談?wù)Z文課堂中說(shuō)與學(xué)的同體一致

善用文本留白,激活學(xué)生思維

讓語(yǔ)文課堂綻放“靜”“慧”之花

對(duì)小學(xué)班級(jí)管理的若干思考

淺談初中班主任與學(xué)生的互動(dòng)管理

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

淺談傳統(tǒng)文化在初中思想品德教學(xué)中的滲透

淺談小學(xué)美術(shù)中教師的創(chuàng)新教法

高中作文訓(xùn)練模式初探

“認(rèn)識(shí)”:初中政治課堂的教學(xué)核心

新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)作業(yè)合理布置淺析

課本短劇在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

如何在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境和產(chǎn)生向往

如何把握小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的細(xì)節(jié)

開(kāi)篇結(jié)尾滿眼春——淺談作文寫作的首尾構(gòu)思技巧

培養(yǎng)和激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣之我見(jiàn)

摭談數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累和提升

初中生物教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)與構(gòu)建

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的隨文練筆例談

做好初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的三個(gè)舉措

靈動(dòng)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì),推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的寫作方法與體會(huì)

反思題型 提升素養(yǎng)——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中習(xí)題教學(xué)的幾點(diǎn)反思

高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中對(duì)詞塊教學(xué)法的應(yīng)用

讓學(xué)生建立基礎(chǔ)幾何知識(shí)概念的教學(xué)探索

跟隨光影足跡走進(jìn)語(yǔ)文樂(lè)園——小學(xué)語(yǔ)文課堂電影教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“讀寫結(jié)合”的五種方式

高中地理教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建

從積極心理引導(dǎo)入手構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)幸福課堂

小學(xué)語(yǔ)文閱讀中如何設(shè)置懸念

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性例談

如何提高高中地理教學(xué)的有效性

精心設(shè)計(jì)教學(xué) 打造高效課堂

品德與生活(社會(huì))活動(dòng)設(shè)計(jì)校本化的實(shí)踐探索

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略

上好小學(xué)數(shù)學(xué)課的若干思考

小學(xué)生棒球教學(xué)的有效策略

在新課程理念下如何進(jìn)行有效的識(shí)字教學(xué)

初中生合唱訓(xùn)練策略探討

探究式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用

電化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

把握學(xué)科特點(diǎn),讓品社課堂涌動(dòng)活力

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)法初探

新課程改革下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式探析

小學(xué)生概念不清、審題不全之應(yīng)對(duì)策略

從培養(yǎng)能力入手是數(shù)學(xué)教學(xué)的戰(zhàn)略著眼點(diǎn)

自由表達(dá),減少束縛——民族漢語(yǔ)文習(xí)作訓(xùn)練芻議

通過(guò)情境教學(xué)法激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

快樂(lè)的語(yǔ)文課堂

例談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的美育滲透

高中信息技術(shù)課程中主題式教學(xué)的應(yīng)用研究

引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受古詩(shī)的“美”

教育需要愛(ài)

給孩子一個(gè)思維的支點(diǎn)——小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練體會(huì)

靈活使用教材的課才是真正的好課

品讀文本中的正能量——從《掌聲》談起

讓小學(xué)音樂(lè)教學(xué)充滿生活味

使美術(shù)學(xué)習(xí)成為多方位的學(xué)習(xí)活動(dòng)

給想象一對(duì)“翅膀”——談如何上好低年級(jí)想象繪畫課

小學(xué)數(shù)學(xué)“思維體操”之我見(jiàn)

在例題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我看小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法

小學(xué)語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)

拋開(kāi)“教參”,三氣“周郎”——以《為中華之崛起而讀書(shū)》為例談教學(xué)設(shè)計(jì)

插上教研翅膀 遨游課改殿堂

淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

反思題型提升素養(yǎng)——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中習(xí)題教學(xué)的幾點(diǎn)反思

小學(xué)生概念不清、審題不全之應(yīng)對(duì)策略

插上教研翅膀遨游課改殿堂