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中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報(bào)雜志》2015年04期

《遼寧教育雜志》2014年23期

《生物技術(shù)雜志》2014年01期

《初中生雜志》2015年Z5期

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《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂與表演)雜志

《中學(xué)生百科雜志》2015年06期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2012年11期目錄

十年耕耘,創(chuàng)新未來——賀《中國信息技術(shù)教育》雜志創(chuàng)刊十周年
王珠珠;
聚焦首屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”活動
十年寄語
微時(shí)代中看“微課程”
樊綺;
問卷大調(diào)查
構(gòu)建微學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)——基于微課程的教師培訓(xùn)新模式
劉靜波;
天津市小學(xué)《習(xí)字與書法》網(wǎng)絡(luò)微課程初探
張寶君;
利用微課程促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用研究與反思
夏仲文;
微課程——走向簡單的學(xué)習(xí)
李玉平;
微課程之綜述
張靜然;
你準(zhǔn)備好上在線課程了嗎?
關(guān)中客;
“云”里看花話“展演”
金陵;
懷揣著夢想上路
魏寧;
“秀”的丟失
彭敦運(yùn);
“忽如一夜春風(fēng)來”,動漫課程怎么開?
林翔;張立新;陳鋼貴;陳杰;
以教育技術(shù)裝備的現(xiàn)代化推進(jìn)區(qū)域教育的整體現(xiàn)代化——訪江蘇省溧陽市教育
大投入大調(diào)整大提升——江蘇大豐著力做好教育“大文章”
丁善輝;李陳新;
溧陽教育的一顆新星——溧陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
萬維網(wǎng)——為所有人而造(續(xù))
陳凱;
信息技術(shù)課堂基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式初探
梁錦明;
培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問”
王愛勝;
《動手學(xué)做網(wǎng)管員——網(wǎng)絡(luò)連通大排查》教學(xué)案例
周健榮;
“畫”出“精彩”課堂——思維導(dǎo)圖在LOGO語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
何國星;
積極互賴的高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)合作關(guān)系建構(gòu)策略
夏燕萍;
高中信息技術(shù)教學(xué)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
孫燕文;
初中信息技術(shù)復(fù)習(xí)課的“四項(xiàng)基本原則”
趙俊華;
一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
劉克紅;
精心準(zhǔn)備教學(xué)資源、合理設(shè)計(jì)自學(xué)任務(wù)——評人大附中西山學(xué)校劉克紅教學(xué)案
丁杰;
思維碰撞,激活自我——在思辨中升華的《生活中的圓周運(yùn)動》教學(xué) 論文QQ81995535 設(shè)計(jì)
孫慧;徐興旺;袁國軍;杜建強(qiáng);
協(xié)作、反思、交流、成長——2012年第十屆NOC活動網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)賽項(xiàng)
丁玉祥;
遨游太空——巧用網(wǎng)絡(luò) 活用資源
張晉梅;
基于“不斷網(wǎng)”開放課堂的實(shí)踐案例
李明山;馬秀梅;
撲朔迷離話HTML5(上)
劉宗凡;
《透視基礎(chǔ)》課件制作綜述
潘麗敏;
未來課堂的互動研究
葉長青;
PS,做有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)(六)──Photoshop圖層的應(yīng)用(下)
孫航衛(wèi);
高中數(shù)學(xué)空間幾何體角與距離學(xué)習(xí)支撐工具對比分析
張蓮蓮;鐘永江;劉薇;
Moodle平臺在英語“翻轉(zhuǎn)課堂”中的應(yīng)用
焦玉海;于方軍;
教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)需注意的幾個(gè)問題
惠恭健;
課堂的生命,源于文化的融合——特級教師梁俊敏訪談錄
鄭愛文;梁俊敏;
莫把個(gè)人魅力當(dāng)課堂的救命稻草
楊偉;
雙頻1.75G搭載AiCloud華碩RT-AC66U掀起無線極速體驗(yàn)
記兩個(gè)國培班的多元培訓(xùn)實(shí)踐
趙炳蔚;
班級博客群中有個(gè)漏斗
彭敦運(yùn);
因?yàn)樽非蠖鲃訉W(xué)習(xí)(四):教育之影響——赴美國教育考察之見聞與思考
鐘和軍;
三星SCX-4321NS展現(xiàn)多功能實(shí)用優(yōu)勢
三星商用數(shù)字標(biāo)牌解決方案推動用戶體驗(yàn)變革
運(yùn)用教學(xué)策略提高高中信息技術(shù)課教學(xué)效率
吳萍莉;
淺談基于WordPress的高中通用技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)
尤小蘇;段慧杰;
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用與探索
周飚;
高中信息技術(shù)課程分層教學(xué)的實(shí)施
陳立軍;
信息技術(shù)教育工作標(biāo)準(zhǔn)量化的可行性思考
郁勝;
如何在中小學(xué)開展機(jī)器人普及課程——以我校機(jī)器人普及課程的開設(shè)為例
孫丹江;
靈活預(yù)設(shè)促信息技術(shù)課的動態(tài)生成
陳慧穎;
圣誕老人送禮物——《復(fù)制與粘貼圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)
王美霞;
背光鍵盤+混合硬盤華碩UX32VD廣視角IPS屏演繹薄美勁能
淺談多媒體的運(yùn)用對初中英語教學(xué)的作用
周一蕾;
多媒體讓古詩教學(xué)插上飛翔的翅膀
李曉俊;
英語教學(xué)中多媒體應(yīng)用淺析
裴曉雪;
開發(fā)數(shù)字化平臺爭創(chuàng)校本特色
陳芳;
多媒體在高中英語情境驅(qū)動中的作用
張愛軍;張志勝;
利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生閱讀服務(wù)
錢國芬;
利用多媒體提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量
邢春蘭;
多媒體在語文課堂中應(yīng)用的利與弊
蔣宜劍;胡小敢;
關(guān)于開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一點(diǎn)思考
蔣宜劍;
在語文課堂中利用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力
屈智;

十年耕耘,創(chuàng)新未來——賀《中國信息技術(shù)教育》雜志創(chuàng)刊十周年

聚焦首屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”活動

十年寄語

微時(shí)代中看“微課程”

問卷大調(diào)查

構(gòu)建微學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)——基于微課程的教師培訓(xùn)新模式

天津市小學(xué)《習(xí)字與書法》網(wǎng)絡(luò)微課程初探

利用微課程促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用研究與反思

微課程——走向簡單的學(xué)習(xí)

微課程之綜述

你準(zhǔn)備好上在線課程了嗎?

“云”里看花話“展演”

懷揣著夢想上路

“秀”的丟失

“忽如一夜春風(fēng)來”,動漫課程怎么開?

以教育技術(shù)裝備的現(xiàn)代化推進(jìn)區(qū)域教育的整體現(xiàn)代化——訪江蘇省溧陽市教育

大投入 大調(diào)整 大提升——江蘇大豐著力做好教育“大文章”

溧陽教育的一顆新星——溧陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

萬維網(wǎng)——為所有人而造(續(xù))

信息技術(shù)課堂基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式初探

培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問”

《動手學(xué)做網(wǎng)管員——網(wǎng)絡(luò)連通大排查》教學(xué)案例

“畫”出“精彩”課堂——思維導(dǎo)圖在LOGO語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

積極互賴的高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)合作關(guān)系建構(gòu)策略

高中信息技術(shù)教學(xué)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

初中信息技術(shù)復(fù)習(xí)課的“四項(xiàng)基本原則”

一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

精心準(zhǔn)備教學(xué)資源、合理設(shè)計(jì)自學(xué)任務(wù)——評人大附中西山學(xué)校劉克紅教學(xué)案

思維碰撞,激活自我——在思辨中升華的《生活中的圓周運(yùn)動》教學(xué) 論文QQ81995535 設(shè)計(jì)

協(xié)作、反思、交流、成長——2012年第十屆NOC活動網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)賽項(xiàng)

遨游太空——巧用網(wǎng)絡(luò) 活用資源

基于“不斷網(wǎng)”開放課堂的實(shí)踐案例

撲朔迷離話HTML5(上)

《透視基礎(chǔ)》課件制作綜述

未來課堂的互動研究

PS,做有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)(六)──Photoshop圖層的應(yīng)用(下)

高中數(shù)學(xué)空間幾何體角與距離學(xué)習(xí)支撐工具對比分析

Moodle平臺在英語“翻轉(zhuǎn)課堂”中的應(yīng)用

教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)需注意的幾個(gè)問題

課堂的生命,源于文化的融合——特級教師梁俊敏訪談錄

莫把個(gè)人魅力當(dāng)課堂的救命稻草

雙頻1.75G搭載AiCloud華碩RT-AC66U掀起無線極速體驗(yàn)

記兩個(gè)國培班的多元培訓(xùn)實(shí)踐

班級博客群中有個(gè)漏斗

因?yàn)樽非蠖鲃訉W(xué)習(xí)(四):教育之影響——赴美國教育考察之見聞與思考

三星SCX-4321NS展現(xiàn)多功能實(shí)用優(yōu)勢

三星商用數(shù)字標(biāo)牌解決方案推動用戶體驗(yàn)變革

運(yùn)用教學(xué)策略提高高中信息技術(shù)課教學(xué)效率

淺談基于WordPress的高中通用技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用與探索

高中信息技術(shù)課程分層教學(xué)的實(shí)施

信息技術(shù)教育工作標(biāo)準(zhǔn)量化的可行性思考

如何在中小學(xué)開展機(jī)器人普及課程——以我校機(jī)器人普及課程的開設(shè)為例

靈活預(yù)設(shè)促信息技術(shù)課的動態(tài)生成

圣誕老人送禮物——《復(fù)制與粘貼圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

背光鍵盤+混合硬盤 華碩UX32VD廣視角IPS屏演繹薄美勁能

淺談多媒體的運(yùn)用對初中英語教學(xué)的作用

多媒體讓古詩教學(xué)插上飛翔的翅膀

英語教學(xué)中多媒體應(yīng)用淺析

開發(fā)數(shù)字化平臺 爭創(chuàng)校本特色

多媒體在高中英語情境驅(qū)動中的作用

利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生閱讀服務(wù)

利用多媒體提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量

多媒體在語文課堂中應(yīng)用的利與弊

關(guān)于開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一點(diǎn)思考

在語文課堂中利用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

大投入大調(diào)整大提升——江蘇大豐著力做好教育“大文章”

協(xié)作、反思、交流、成長——2012年第十屆NOC活動網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)賽項(xiàng)

背光鍵盤+混合硬盤華碩UX32VD廣視角IPS屏演繹薄美勁能

開發(fā)數(shù)字化平臺爭創(chuàng)校本特色